"Школа экоблогера"

Обучение по программе «Школа экоблогера» связано с практико-ориентированной и проектной деятельностью коллектива детского пресс-центра «Зелёный формат», а также с медиа-деятельностью в группе ВКонтакте (https://vk.com/zeleniyformat).

Содержание программы «Школа экоблогера» опирается на новые информационные технологии, которые  должны стать инструментом для познания мира и осознания себя в нем, а не только иметь развлекательные функции при работе с  Интернетом. Одновременно содержание программы нацеливает на анализ и понимание печатного слова, содействует тому, чтобы обучающиеся сами могли рассказать о происходящих экологических событиях, высказаться о своем социальном окружении, используя при этом современные методы информирования. Эти два аспекта теснейшим образом связаны и дополняют друг друга в   программе «Школа экоблогера». Тексты, написанные детьми  в разных жанрах, блог, которые ведут ребята, - всё это даёт возможность  определиться каждому из них в сфере массовой коммуникации, реализоваться в интересном деле, утвердить себя и свои успехи в общественном мнении, поможет выявить свои способности, профессиональные качества, определиться в мире профессий.

 

Педагоги

Шаповалова Лариса Яковлевна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории

Содержание программы

Введение в образовательную программу

Блог как средство публикаций и новая форма информационного взаимодействия

В мастерской экоблогера

Я экоблогер: моя гражданская позиция

Цели программы

Формирование медиакультуры обучающегося для решения экологических и нравственных проблем, а также для творческой самореализации и профессиональной ориентации личности через приобщение к закономерностям интернет-журналистики и технологии производства информационных блогов.

Результат программы

К концу обучения по программе «Школа экоблогера» обучающиеся должны  знать:

- основные Интернет-издания Белгородской области;

- методы сбора информации;

- все этапы создания текста;

- экологические проблемы родного края;

- основы профессиональной культуры Интернет-журналиста и блогера;

- ключевые понятия экопрессы;

- правила поведения в природе;

- правила поведения в сети Интернет;

- особенности современной экологической печати, требования к экологическим текстам;

- порядок ведения диалога, диспута, дискуссии;

- основные жанры публицистики и их отличия;

- понимать влияние экологических СМИ на общественное мнение;

- особенности создания экологических листовок;

- виды нестандартных названий к текстам;

- целевые установки для написания природоохранных текстов;

- законы рекламы, виды экологических реклам;

- современную систему экологической печати и основные экологические законы

уметь:

- отыскивать информацию в различных источниках, используя методы сбора информации;

- находить точки соприкосновения средств массовой информации и экологии;

- наблюдать за природными объектами;

- самостоятельно работать над темой и идеей текста;

- общаться в коллективе и в сети Интернет;

- интерпретировать медиатексты и ценности, распространяемые медиа;

- вести диалог, дискуссию;

- грамотно задавать вопросы в ходе беседы и интервью;

- вести здоровый образ жизни;

- оперировать основными понятиями журналистики;

- работать в текстовых редакторах;

- писать тексты в  аналитическом  и художественно-публицистическом жанре;

- мыслить нестандартно;

- уметь ставить проблему и решать её;

- размещать материал в блоге группы

владеть:

- навыками поиска, отбора, анализа и использования полученной информации;

- методами ведения беседы и интервью, соцопроса;

- основами этики экологического журналиста;

- навыками общения в коллективе и в сети Интернет;

- умением отбирать соответствующие медиа для создания и распространения своих     собственных медиатекстов и обретения заинтересованной в них аудитории;

- навыками редакторской правки своего текста.

- навыками общения в коллективе;

- навыками создания текстов в аналитических жанрах;

- умением корректно отстаивать свою точку зрения;

- проявлять активность в выборе тематики собственных текстов;

- писать тексты в любом жанре журналистики на экологические темы, в том числе и сатирическом;

- редактировать и править тексты;

- в своих текстах не только констатировать факты, но выдвигать предложения по выходу общества из трудных экологических ситуаций;

- создавать рекламные тексты;

- работать в коллективе по созданию и продвижению блога;

- приёмами оценки и анализа информации

- проводить благотворительные и экологические акции;

- опытом отказа от шаблонов, стереотипов, штампов;

- основными реквизитами хорошего стиля.

В  результате занятий по программе «Школа экоблогера» у обучающихся будут развиты такие качества личности, как стремление к природоохранной деятельности, к постоянной информированности, коммуникабельность, стремление поделиться своими знаниями с общественностью, умение свободно высказываться и отстаивать свою точку зрения; умение быстро переключаться с одного вида деятельности на другой.

Особые условия проведения

обучение по программе рассчитано на обучающихся 14-17 лет. Это возраст перемен, противоречий и контрастов, отличается повышенным интересом обучающегося к себе, к определению своего места в жизни. В подростковом и юношеском периоде возрастает роль межличностных отношений, формируется самосознание, поэтому ребята стремятся к независимости, растёт их социальная активность. Обучающиеся склонны к активному общению, им интересно мнение окружающих о насущных проблемах современности.

Материально-техническая база

-   Коллекция презентаций к занятиям;

- Детские экологические журналы

-  Сборник «Антология современной литературы и Белгородчины»;

- Словарь великорусского языка под ред. С. Ожегова, 20 изд., М.: Русский язык.      1989. – 750 с.

- Тематические папки с дидактическим  материалом  в виде карточек с заданиями, компетентностно-ориентированными заданиями и упражнениям;

- Картотека интернет-ресурсов к занятиям;

- Тематическая папка «Задания и упражнения экологической направленности»