«Радужная палитра»

  • (1)

     Программа ориентирована на применение широкого комплекса различного дополнительного материала по изобразительному искусству. Программой предусмотрено, чтобы каждое занятие было направлено на овладение расширенных и углубленных основ изобразительного искусства, на приобщение обучающихся к активной познавательной и творческой работе. Процесс обучения изобразительному искусству строится на единстве активных и увлекательных методов и приемов учебной работы, при которой в процессе усвоения знаний, законов и правил изобразительного искусства у обучающихся развиваются творческие способности.

     Порядок и последовательность заданий программы построены таким образом, чтобы обучающийся, выполняя каждое следующее задание, использовал навыки и знания, полученные на предыдущем занятии, таким образом, осуществляется комплексный подход и полноценное освоение предмета. Такая очередность позволяет лучше изучить, закрепить и получить обширные и углубленные знания по изобразительной деятельности.

      В каждом задании демонстрируются и раскрываются новые особенности и принципы. В процессе рисования различных элементов и их комбинаций происходит развитие навыков и с каждым последующим этапом владение техникой будет становиться более свободным и уверенным.

      Особенность программы «Радужная палитра» в том, что преподавание изобразительного искусства предусматривает:

- систему постоянно усложняющихся заданий с разными вариантами сложности;

- в каждом задании предусматривается исполнительский и творческий компонент;

- создание увлекательной, но не развлекательной атмосферы занятий

( наряду с элементами творчества необходимы трудовые усилия);

- создание ситуации успеха, чувства удовлетворения от процесса деятельности;

- объекты творчества обучающихся имеют значимость для них самих и для общества.

        Обучающимся предоставляется возможность выбора художественной формы, художественных средств выразительности. Они приобретают опыт художественной деятельности в графике, живописи, где обучающиеся не только развивают фантазию или учатся только копировать, не связывая эти задания с грамотным выполнением работы, а совмещают правила рисования с элементами фантазии.

      Широко применяются занятия по методике «мастер-класс», когда педагог вместе с обучающимися выполняет живописную работу, последовательно комментируя все стадии ее выполнения, задавая наводящие и контрольные вопросы по ходу выполнения работы, находя ученические ошибки и подсказывая пути их исправления.

Педагоги

Пархоменко Светлана Михайловна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории, руководитель образцового детского коллектива изостудии "Юный художник".

Содержание программы

Учебный план 1-го года обучения

1.0 Введение в дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу «Радужная палитра». Инструктаж по технике безопасности.
1. « Искусство вокруг нас» – тематическое рисование
1.1 «Секреты солнечного лета». 
1.2 « Волшебные краски осени».
1.3 «Сельская жизнь».
1.4 «В декабре, в декабре все деревья в серебре».
1.5 «Поет зима – аукает..»
1.6 «Во имя безопасности границ».
1.7 «Космос зовет».
1.8«Сударыня наша, Масленица».
1.9 «Красота родного края».
2.«О природе с любовью»-рисование с натуры
2.1 «Букет любимому учителю».
2.2 «Осенняя флористика»- композиция из листьев.
2.3 «Лучше мамы в мире нет» – портрет.

2.4 «Весенние мотивы» – натюрморт.
3. «Всяк мастер на свой лад» – декоративное рисование
3.1 «К нам стучится Новый год».
3.2 «Мой папа – мой герой».
3.3 «Для наших мам и бабушек – любовь, цветы, весна!»
3.4 «Пасхальный подарок».
3.5 «Памяти героев будем достойны».
4. «Творческая мастерская» - роспись
4.1 «Алексеевская матрешка» – роспись деревянной заготовки.
4.2 «Пасхальные фантазии»- роспись деревянных яиц.
5. «Новые горизонты творчества» – рисование по памяти, представлению.
5.1 «Цветочное настроение».
5.2 «Учителями славится Россия».
5.3 «По грибы, по ягоды».
5.4 «Мой пушистый друг».
5.5 «Таинственные обитатели моря».
5.6 Удивительные звери и птицы».

Учебный план 2-го года обучения

1.0 Введение в дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу «Радужная палитра». Инструктаж по технике безопасности.
1. « Красота вокруг нас»- тематическое рисование
1.1 «Мое удивительное лето». 
1.2 «По морям по волнам».
1.3 «Пейзажи России». 
1.4 «Новый год стучится к нам».
1.5 «Причуды матушки – зимы..»
1.6 «Защитники России».
1.7 «Космические дали».
1.8 «Весеннее вдохновение».
1.9 «Самый красивый город на земле».
2. «Все сущности природы» – рисование с натуры
2.1 «Арбузная сказка».
2.2 «Волшебный мир натюрморта».
2.3 «Пусть всегда будет мама» – портрет.
2.4 «Весеннее пробуждение» – натюрморт.
3.«Волшебство на свой лад» – декоративное рисование
3.1 «Новогоднее настроение».
3.2 «Для папы, для деда, для братика».
3.3 «Праздник самых милых дам – бабушек, сестричек, мам!».
3.4 «Пасхальный перезвон».
3.5 «Была весна – весна победы!».
4. «Увлекательная мастерская»- роспись
4.1 «Алексеевская барыня» – роспись деревянной заготовки.
4.2 «Пасхальные мотивы»- роспись деревянных яиц.
5. «И каждый смело нарисует, что его интересует» – рисование по памяти, представлению
5.1 «Фестиваль цветов».
5.2 «Здоровье планеты в наших руках».
5.3 «Фантазёры».
5.4 «Мой четвероногий друг».
5.5 «Сказочные птицы».
5.6 «Веселый зоопарк».

 

Цели программы

Цель углубленное освоение обучающимися законов, правил и приемов изобразительной грамоты при изображении окружающего мира, посредством ведения методики длительного и краткосрочного рисунков через приобщение обучающихся к изобразительной деятельности.

Результат программы

Ожидаемые результаты освоения программы:

В результате реализации программы обучающиеся первого года обучения

должны знать:

- особенности художественных средств различных видов и жанров изобразительного искусства;

- основы линейной перспективы;

- закономерности конструктивного строения изображаемых предметов, основные закономерности наблюдательной, линейной и воздушной перспективы, светотени, элементы цветоведения, композиции;

- различные приёмы работы карандашом, акварелью, гуашью, акрилом;

- деление изобразительного искусства на жанры, понимать специфику их изобразительного языка.

должны уметь:

- применять на практике законы цветоведения, правила рисунка, живописи и композиции, чувствовать и уметь передать гармоничное сочетание цветов, тональные и цветовые отношения;

- правильно определять размер, форму, конструкцию и пропорции предметов и грамотно изображать их на бумаге;

- передать в работе не только настроение, но и собственное отношение к изображаемому объекту;

- передавать в рисунке, живописи и сюжетных работах объем и пространственное положение предметов средствами перспективы и светотени;

- наблюдать в природе и передавать в сюжетных работах влияние воздушной перспективы;

- в сюжетных работах передавать движение;

- искать наилучшее композиционное решение в эскизах, самостоятельно выполнять наброски и зарисовки к сюжету;

- приобретет навыки творческого видения и корректного обсуждения выполненных работ.

Обучающиеся второго года обучения должны знать:

 

· законы изобразительной грамоты (линейную и воздушную перспективу, теорию света и цвета, теней);

· закономерности зрительного восприятия;

· пластическую анатомию животных и человека;

· средства выразительности рисунка (линию, штрих, пятно) и технику работы разными художественными материалами;

· элементарные законы композиции, методику ведения рисунка с натуры, по памяти, представлению.

Обучающиеся второго года обучения должны уметь:

· рисовать с натуры, по памяти, по представлению и воображению объекты реальной действительности (натюрморт, интерьер, пейзаж);

· рисовать животных и птиц, передавая их характеристику и повадки;

· изображать человека в различных ракурсах и движениях в заданной среде;

· выполнять рисунки различной продолжительности;

· правильно и выразительно компоновать изображения в заданном формате;

· передавать живописными средствами объем, фактуру, текстуру материалов изображаемых объектов;

· проводить декоративную стилизацию реалистических изображений;

· с помощью цвета передать форму и объём предмета;

· применять знания о понятиях светотень, рефлекс, тоновые отношения, блик;

· передавать материальность предмета;

· грамотно использовать разный живописный материал;

· наблюдать, видеть, анализировать и обобщать явления окружающей действительности;

· использовать основные изобразительные техники и материалы.

Материально-техническая база

     Запланированная работа по программе предъявляет повышенные требования к охране жизни и здоровья обучающихся, с использованием здоровьесберегающих технологий. Занятия проводятся в светлом, просторном, хорошо про­ветриваемом помещении. Каждый обучающийся обеспечен всеми необходимыми для работы художественными материалами.

При работе используются:

· бумага для рисования формата А3, холст;

· карандаш простой твердости «НВ»;

· пастель, краски гуашь, акрил;

· палитра;

· стаканчик непроливайка;

· кисти синтетика № 2-3, № 4-5 – круглые и плоские;

· тканевая впитывающая салфетка.