«Зебра»

  • (3)

Для достижения наилучших результатов на занятиях используются различные виды и жанры изобразительного искусства, а также нетрадиционные художественные средства и техники, что позволяет более эффективному развитию креативного и нестандартного художественного мышления у детей.

Педагоги

Волощенко Екатерина Юрьевна

Содержание программы

1. Введение. Гуашь, аппликация. Смешанная техника (14 ч.)
2. Аппликация (5 ч.)
3. Акварель (7 ч.)
4. Восковые мелки, масляная пастель (3 ч.)
5. Монотипия (2 ч.)
6. Вырезание из бумаги (1 ч.)
7. Фломастеры (4 ч.)
8. Пастель (4 ч.)
9. Пластилин (4 ч.)
10. Рисунок, коллаж. Смешанная техника. (5 ч.)
11. Гуашь (16 ч.)
12. Акварель, восковые мелки, гелевые ручки (3 ч.)
13. Экскурсии в музеи и на выставки (2 ч.)
14. Итоговое занятие (2 ч.)

Цели программы

Обеспечение художественно-эстетического развития детей на основе исследовательски-творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности; формирование навыков посильного создания художественного образа природы, ее явлений, человека в собственном изобразительном, декоративно-прикладном творчестве и искусстве дизайна; формирование гражданского самосознания с учетом их индивидуальных и возрастных особенностей, потребностей детей и их родителей.

Результат программы

По итогам первого года обучения должны

знать:

· – правила техники безопасности;

· – основные художественные материалы, техники и их название;

· – основные технические средства и их названия;

· -отношение художника к изображаемому предмету или событию и умения выражать это в своих произведениях;

· -понятия основных и дополнительных цветов;

· -понятия теплых и холодных цветов.

уметь:

· – подготовить рабочее место и материалы к работе;

· -работать в различных техниках с различными инструментами и материалами;

· – полностью использовать площадь листа бумаги, грамотно с точки зрения композиции изображать предметы на листе бумаги.

· – сотрудничать друг с другом в коллективных работах;

· -соединять простые плоские формы в более сложные конструкции;

· – подбирать краски в соответствии с передаваемым в рисунке настроением и задумкой;

· – передавать в рисунке вертикальное, горизонтальное, наклонное положения предметов;

· – различать и передавать в рисунке на листе бумаги ближние и дальние предметы (ближе – ниже, дальше – выше).

 

 

Особые условия проведения

Особых условий нет.

Стоимость

Бесплатно.