ДОП «Юный художник»

Данная программа является художественной направленности.

Занятия проходят на базе МБОУ "Прелестненская СОШ" в 2-х возрастных группах.

В проведении занятий используются формы индивидуальной работы и коллективного творчества. Некоторые задания требуют объединения детей в подгруппы.

Педагоги

Педагог дополнительного образования Сухой Сергей Викторович образование высшее 1 категория.

Содержание программы

Учебно-тематический план первого года.

 

занятия

п/п
Название темы
Содержание деятельности
Всего часов
Теория (кол-во часов)
Практика (кол-во часов)
Рисунок, линия, пятно, тон (58 часов)

Вводное занятие: цели и задачи
1Организация картинной плоскости из одной или нескольких точек, линий. Характеристика линии (вертикальная, наклонная, горизонтальная, ломанная, колючая, строгая, упругая, мягкая, нежная, льющаяся, грациозная и др.). Зарисовки с использованием линий для передачи эмоционального состояния. Пятнография. Музыкальные краски и живопись (передача эмоционального состояния красками). Силуэт. Светотень в рисунке. Контраст, борьба светлого и темного. Понятие тона Тональная штриховка. Печать. Графика. Книжная графика. Учебно-оформительская графика. Шрифт.

Цвет в живописи (50 часов) Цвета и краски в жизни и искусстве. Смешение красок. Символика цвета. Цветовые композиции на передачу характера светоносных стихий природы (грозы, огня, пожара, солнца, дождя и т.д.). Импровизация в цвете настроения. Передача в цвете своего впечатления от увиденного. Образное изображение музыки. Изображение характера звуков, извлекаемых из инструмента. Выражение настроения в объемной форме. Создание исследовательских палитр по конкретным художникам. Колорит в картине. Теплые и холодные цвета, их взаимосвязь в изображении.

Всего
108 часов

Цели программы

Цель программы: воспитание у учащихся восприимчивости, любви, интереса к искусству и формирование целостного представления о роли этой формы духовной жизни общества, а так же воспитание через искусство активного творческого отношения к жизни, чувства сопричастности мировой художественной культуре и любви к Родине

Результат программы

1 год обучения

Должны знать: названия основных и составных цветов; понимать значение терминов: краски, палитра, композиция, художник, линия, орнамент, аппликация, симметрия, асимметрия, композиция, силуэт, пятно, рельеф, роспись, монотипия, контраст, тон; изобразительные основы декоративных элементов; материалы и технические приемы оформления; название инструментов и приспособлений.

Должны уметь: пользоваться инструментами: карандашами, кистью, палитрой; полностью использовать площадь листа, крупно изображать предметы; подбирать краски в соответствии с настроением рисунка; владеть основными навыками использования цветов и их смешиванием; пользоваться материалами; лепить игрушки на основе приемов дымковской игрушки; применять различные способы лепки: от целого куска, примазывания частей, заглаживание поверхности.

2 год обучения Должны знать: особенности материалов и разнообразие выразительных средств: цвет, свет, линия, объем, композиция, ритм; творчество художников, связанных с изображением природы: И.Шишкина, И.Левитана, В.Васнецова, А.Саврасова, Т.Мавриной; основы графики; правила плоскостного изображения, развитие силуэта и формы в пятне; особенности материалов и техники скульптурных форм.

Должны уметь: пользоваться гуашью, акварелью, тушью, белой и цветной бумагой; пользоваться графическими материалами и инструментами (перо, палочки); различать и передавать в рисунке ближние и дальние предметы; рисовать кистью элементы растительного орнамента; выполнять орнамент в квадрате, круге, овале; передавать выразительные формы реального предмета в лепке, рисовании с натуры, по памяти и представлению.

3 год обучения Должны знать: основные виды и жанры изобразительного искусства; основные способы гармонизации композиции (ритм, симметрия, асимметрия, равновесие, динамика, статика, цветовой контраст и нюанс); перспективу воздушную и линейную; интерьер (определение и виды); архитектуру и основы градостроительства; развитие стилей и направлений в изобразительном искусстве; музеи России; музеи мира.

Должны уметь: делать анализ и сравнительную характеристику любого произведения искусства; организовывать экскурсии и собирать материал по краеведческой работе; оформлять папки; оформлять выставки работ учащихся и выставки художников; продолжать изучать искусство во всем его разнообразии с помощью технических средств. Для определения результатов осуществляется диагностика уровня исполнительских навыков, наблюдение.

Личностные результаты освоения программы курса

 

 формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;  наличие мотивации к творческому труду, работе на результат;  формирование бережного отношения к материальным и духовным ценностям;  развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.  развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Метапредметные результаты освоения программы курса Регулятивные универсальные учебные действия:  формирование умений ставить цель – создание творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать вспомогательные эскизы в процессе работы;  оценивание получающегося творческого продукта и соотнесение его с изначальным замыслом, выполнение по необходимости коррекции либо продукта, либо замысла,  соотнесение целей с возможностями  определение временных рамок  определение шагов решения задачи  видение итогового результата  распределение функций между участниками группы  планирование последовательности шагов алгоритма для достижения цели;  поиск ошибок в плане действий и внесение в него изменений. Познавательные универсальные учебные действия:  умение задавать вопросы  умение получать помощь  умение пользоваться справочной, научно-популярной литературой, сайтами.

Коммуникативные универсальные учебные действия:  умение обосновывать свою точку зрения (аргументировать, основываясь на предметном знании)  способность принять другую точку зрения, отличную от своей;  способность работать в команде;  выслушивание собеседника и ведение диалога.

Предметные результаты освоения программы курса  знание отличительных особенностей основных видов и жанров изобразительного искусства;  понимание значения искусства в жизни человека и общества;  понимание, что такое натюрморт, пейзаж, светотень (свет, тень, полутон, падающая тень, блик), воздушная перспектива, освещенность, объем, пространство, эскиз, дальний план, сюжет; линейная перспектива, главное, второстепенное;  знание основ цветоведения, усвоение азов рисунка, живописи и композиции, основ линейной и воздушной перспективы.  восприятие и характеристика художественных образов, представленных в произведениях искусства;

Особые условия проведения

- условия набора в коллектив: принимаются все желающие не имеющие ограничений по здоровью.

-условия формирования групп: разновозрастные по норме наполняемости: на 1-м году обучения – не менее 15 человек; на 2-м году обучения – не менее 12 человек; на 3-м году обучения – не менее 10 человек;

Образовательный процесс включает в себя различные методы обучения:

- репродуктивный (воспроизводящий);

- иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);

- проблемный (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути ее решения).

– формы проведения занятий

В проведении занятий используются формы индивидуальной работы и коллективного творчества. Некоторые задания требуют объединения детей в подгруппы.

Теоретическая часть дается в форме бесед с просмотром иллюстративного материала и подкрепляется практическим освоением темы.

Положительная оценка работы ребенка является для него важным стимулом. Можно и необходимо отметить недостатки, но похвала должна и предварять, и завершать оценку.

Программные материалы подобраны так, чтобы поддерживать постоянный интерес к занятиям у всех детей.

Отчет о работе проходит в форме выставок, открытых занятий, конкурсов, массовых мероприятий.

 

- формы организации деятельности учащихся на занятии: фронтальная, коллективная и индивидуальная. Организация и проведение образовательного процесса предполагает использование комплекса соответствующих методов и форм обучения: Формы занятий. Формы организации детей на занятии – групповая, индивидуально-групповая, по звеньям. Одно из главных условий успеха обучения детей и развития их творчества – это индивидуальный подход к каждому ребенку. Важен и принцип обучения и воспитания в коллективе. Он предполагает сочетание коллективных, групповых, индивидуальных форм организации на занятиях. Коллективные задания вводятся в программу с целью формирования опыта общения и чувства коллективизма. Результаты коллективного художественного труда обучающихся находят применение в оформлении кабинетов, рекреаций. Кроме того, выполненные на занятиях художественные работы используются как подарки для родных, друзей, ветеранов войны и труда

Материально-техническая база

Кабинет технологии на базе МБОУ "Прелестненская СОШ",

: Помещение просторное и светлое (с хорошим освещением). Рабочие столы и стулья для учащихся и педагога. Шкафы и стеллажи для хранения наглядных пособий инструментов и материалов. Классная доска. Реквизит для работы с натуры: – изделия из дерева и керамики, – макеты геометрических тел куба, конуса, шара, – куклы, Инструменты и материалы: – бумага для рисования, ватман, цветная бумага, – краски акварельные и гуашевые, – кисти № 1 – 8 плоские и круглые, карандаши цветные, карандаши простые, фломастеры цветные, ластики, циркули, линейки, ножницы; бумага офисная А4, бумага писчая А4, бумага цветная, цветной картон, цветная плёнка; клей ПВА, кисточки (в расчете на количество обучающихся); Информационное обеспечение – видео-уроки, фото-презентации, интернет-источники;

Стоимость

обучение проводится бесплатно.