ДОП «Юный журналист»

Программа предусматривает интенсивное обучение основам журналистики через систему знаний по развитию устной и письменной речи ребёнка.

Новизна данной программы состоит в том, дети интересуются журналистикой, планируют свою дальнейшую взрослую деятельность в данной области.

При организации кружка учитель опирает на работу обучающихся на уроках русского языка и литературы. На этих уроках школьники учатся писать сочинения, в которых рассуждают на различные темы (часто дискуссионного характера), опираясь на свой жизнен­ный опыт и прочитанные произведения.

Особенности методики проведения занятий в кружке является объединение теоретической и практической части. Порядок работы при этом может быть различным. На некоторых заняти­ях руководитель может избрать дедуктивно-индуктивный путь, когда обучающиеся сначала про­слушивают доклад-сообщение о каком-либо из газетных жанров, затем анализируют работы воспитанников кружка, связанные с изучаемой темой. Другие занятия, напротив, могут быть построены на основе индуктивно-дедуктивного способа. В этом случае проводятся практические занятия, на которых анализируются соответствующие газетные публикации, а затем изучается теоретиче­ский материал.

При организации работы обучающихся над сочинениями в жанре газетных публикаций важную роль играет умение писать на заданную тему и подчинять свои высказывания определенной мысли собирать и систематизировать материал, пользоваться чер­новиком, редактировать написанное и т.п.

Большое значение для формирования самостоятельности школьников имеет приобщение их к работе со справочной литературой. Руководитель кружка вырабатывает у обучающихся привычку обращаться к словарям и справочникам в трудных или сомнительных слу­чаях написания слов, их произношения, ударения, образования формы, раскрытия значения.

В ряде случаев для проведения за­нятий могут приглашаться работники средств массовой информации. Они знакомят школьни­ков с основами редакторского и издательского дела, могут организовывать экскурсии в редак­цию местной газеты или в типографию.

Важным звеном в деятельности кружка является также проведение различных праздни­ков, конкурсов, бесед, часов общения и смотров.

Срок реализации данной программы составляет 3 года.

 

Педагоги

Калугина Елена Валерьевна

Расписание

Вторник:16.30- 18.10

Пятница:16.30- 18.10

Суббота:09.00-10.40

Содержание программы

Примерное содержание занятий

История мировой журналистики

Вводное занятие. Ознакомление с планом работы объединения «Юный журналист», с це­лями, задачами, с правилами работы и поведения, с правилами по технике безопасности. Тео­рия журналистики. Древние цивилизации мира. Древний Китай. Знакомство с выпусками пер­вых газет в Китае, в Европе, в России, с историей развития радиовещания, тележурналистики в России.

Оформительское дело

Просмотр материалов периодической печати для анализа; выбор наиболее лучших реше­ний, их обсуждение. Читательский дневник. Сбор материалов СМИ в альбом. Основы оформи­тельской работы. Иллюстративное оформление газеты. Просмотр школьных газет, анализ по­добных иллюстраций. Виды иллюстраций: репортажный снимок, репортажный рисунок, порт­рет, пейзаж, фотоэтюд, натюрморт, интерьер, экстерьер, карикатура, дружеский шарж, юмори­стический рисунок, фотообвинение, плакат, монтаж, диаграммы, карты, заставки, орнаменты, виньетки, репродукции. Роль рисунка в газете. Роль фотографии в газете. Графическое оформ­ление газеты. Дизайн газеты. Классический дизайн газеты. Просмотр газет с классическим ди­зайном, выявление особенностей, главных черт. Современный дизайн газет. Просмотр газет с современным дизайном, модернистским дизайном. Цели дизайна газет. Черты различных ди­зайнов. Особенности шрифта. Использование разнообразных шрифтов для оформления газеты. Знакомство с классическим шрифтом. Упражнения в написании классическим шрифтом. Виды современного шрифта в различных изданиях периодической печати. Упражнения в написании современным шрифтом. Выбор шрифта для различных по содержанию статей. Выбор шрифта для определенного по содержанию текста и оформление плаката. Композиционно-графическое моделирование газеты. Вёрстка. Обучение практике верстки номеров газет. Редактирование текста. Литературное редактирование. Теория и практика литературной правки.

Жанры информационной публицистики

Знакомство с жанрами информационной публицистики. Отчет. Отчет общий (прямой). Отчет тематический. Отчет с комментариями. Написание отчета. Анализ работ. Интервью. Анализ образцов интервью, взятых из различных газет и журналов. Интервью-монолог. Интер­вью-диалог. Коллективное интервью. Интервью-зарисовка. Анкетирование. Подготовка интер­вью. Репортаж. Событийный репортаж. Тематический репортаж. Постановочный репортаж. На­писание репортажа.

Жанры аналитической публицистики

Знакомство с жанрами аналитической публицистики. Корреспонденция. Написание кор­респонденции. Статья. Передовая статья. Статья, обобщающая опыт работы. Проблемная ста­тья. Критическая статья. Написание статьи. Анализ работ. Обозрение. Обзор печати. Тематиче­ский обзор. Общий обзор. Информационный обзор. Подготовка обзора. Беседа. Умение вести беседу. Дискуссия. Ток-шоу. Пресс-конференция.

Жанры художественной публицистики

Знакомство с жанрами художественной публицистики. Очерк. Очерк портретного харак­тера. Проблемный очерк. Событийный очерк. Путевой очерк. Написание очерка. Анализ работ. Зарисовка. Написание зарисовки. Эссе. Написание эссе. Заметка. Заметка информационного ха­рактера. Заметка типа делового описания. Заметка типа художественного описания с элемента­ми повествования. Информационная заметка с отрицательным содержанием. Заметка на темы, связанные с оценкой поступков. Заметка на дискуссионную тему. Заметка-благодарность. За­метка-вопрос. Заметка-просьба. Путевые заметки. Написание заметки с выводами с выводами и предложениями. Анализ работ.

Язык журналистики

Профессиональная лексика. Овладение профессиональной лексикой. Стилистика: изобра­зительно-выразительное средство языка (стилистические фигуры, тропы). Сущность слова. Слово и понятие. Многозначность слова. Ошибки в употреблении многозначных слов. Цитиро­вание. Многоточие. Классификация речевых, грамматических, орфографических и пунктуаци­онных ошибок. Исправление различных типов ошибок, их условное обозначение.

Влияние СМИ на общественность

Этические принципы журналистики. Роль газеты в воспитании патриотизма. Роль СМИ в формировании нравственности.

Воспитательная работа

Проведение мероприятий посвященных таким праздникам, как «Новый год», «23 февраля», «8 марта», «1 апреля», «День победы», «1 июня». Проведение конкурсов, викто­рин, экскурсий, пресс-конференций, игр, КВН и т.д.

Итоговое занятие

Зачет. Смотр достижений: выпуск газеты.

Мероприятие «Знакомьтесь – это я». Каждый человек – особая, неповторимая личность, с особым духовным миром, вкусами и привычками, с индивидуальной внешностью, чувствами и переживаниями. Автопортрет – это рассказ о себе. Сочинение о себе.

Мероприятие «Поздравляем!». Выпуск поздравительных открыток.

Работа творческими группами. Подбор стихотворения, текста, рисунка, шрифта, цвета оформления открытки. Обучение работать группами, распределяя обязанности, учитывая осо­бенности и интересы товарищей.

Экскурсия в редакцию газеты «Истоки». Знакомство с газетой «Истоки». Чтение некоторых статей, их анализ, просмотр иллюстраций. Познакомить с этапами выпуска газеты.

Подбор пословиц на определённую тему по выбору: «Труд – лень», «Дружба – вражда», «Русь – Родина», «Зависть – жадность», самостоятельный подбор шрифта и оформление плака­та. Просмотр работ, обсуждение творчества.

Выпуск газеты, посвящённый событию центра.

Определение темы. Подбор иллюстраций, фотографий. Подбор шрифта. Обсуждение ди­зайна. Выбор цветовой композиции газеты. Написание статей. Печатание статей. Оформление названия газеты. Оформление газеты рисунками.

Понятие главное и второстепенное в газете. Роль газеты в формировании нравственности, честности, толерантности.

Дискуссия «Роль СМИ в формировании нравственности, патриотизма». Чтение и обсуж­дение статьи из газеты на заданную тему.

Экскурсия в школьный музей.

Оформление газеты по материалам экскурсии.

Обсуждение материалов экскурсии. Подбор иллюстраций, фотографий, написание статьи, компоновка материалов, написание заглавия, печатание статьи, оформление газеты фотогра­фиями.

Выпуск Новогодней газеты.

Проведение блиц – опроса. Обработка материала. Подбор фотографий. Оформление за­главия газеты. Подбор иллюстраций. Рисование. Печатание материала.

Работа на ПК.

Обучение работы на ПК, печатание материала, подбор шрифта, оформление заголовков, выведение материалов на принтер.

Участие в различных конкурсах, конференциях, встречах и т.д.

Выпуск газеты ко Дню святого Валентина.

Выпуск газеты творческими группами. Поиск материала об истории праздника, его тради­циях, особенностях современного празднования в Европе.

Выпуск газеты "Школьная параллель ".

Выпуск первой самостоятельной газеты о центре. Определение тематик статей. Анкетиро­вание. Анализ анкет. Написание статей. Подбор шрифта для статей и их заголовков. Печатание. Фотографирование и отбор фотографий. Подбор шрифта для заглавия газеты. Оформление га­зеты рисунками.

Выпуск газеты ко Дню защитника Отечества.

Подбор стихов, иллюстраций, фотографий, материалов о выпускниках школы, избравших военную профессию. Оформление газеты.

Деловая игра "Журналист-око народное«.

Участие в конкурсах газеты «Истоки» и др.

Знакомство с условиями конкурсов, объявленных газетой «Истоки» или др., под­готовка материалов к конкурсам.

Выпуск газеты к празднику "8 Марта".

Обсуждение материалов газеты, фотографирование, блиц-опрос, написание статей, отбор накопленных материалов, оформление газеты.

Экскурсия.

Выпуск газеты по материалам экскурсии.

Написание отзывов, статей, отбор фотографий, написание заглавия, печатание, оформле­ние газеты.

Работа на ПК. Подготовка презентации.

Работа творческими группами. Выбор темы. Подбор иллюстраций. Печатание текста. Вы­бор дизайна заголовков. Цветовое оформление проекта. Динамическое оформление проекта.

Просмотр проектов, их обсуждение.

Освещение в прессе о работе и творческих успехах центра.

Что такое "репортаж".

Беседа с журналистом. Чтение репортажей из газеты. Упражнения в составлении репор­тажей.

День открытых дверей.

Приглашение на занятия всех желающих учеников, родителей. Показ лучших творческих работ. Обсуждение работы объединения "Юный журналист«.

Выпуск «Боевых листков» к 9 Мая – Дню победы в Великой Отечественной войне.

Просмотр к/ф. «Россия. Кровь на снегу». Подвиг, любовь к Родине, ответственность – главные проблемы темы. Беседа с ветеранами войны. Выпуск

"Боевых листков" со стихами, рассказами о героизме советского народа, о его любви к Родине.

Учимся фотографировать.

Фотографирование. Что такое «композиция», «портрет», «пейзаж». Обработка материалов на компьютере.

Что такое "Интервью«.

Познакомить с тем, как берут и обрабатывают интервью. Нравственные позиции журна­листа. Упражнение в интервьюировании. Обсуждение работ.

Четвёртая ветвь власти – средства массовой информации. Встреча с журналистами.

Особенности, значение труда журналиста. Что такое «жёлтая пресса». Влияние СМИ на взгляды общества.

Практическое занятие. Эпистолярное наследие.

Познакомить учащихся с письмами выдающихся людей. Подготовить с группой учащихся выразительное чтение писем. Упражнение в написании письма. Обсуждение творчества.

 

Цели программы

Цель программы : познакомить обучающихся с журналистикой, как профессией, и областью литературного творчества, обучить  основными навыками журналистского мастерства,ориентирование на дальнейший выбор профессии  издательско-полиграфического направления.

Результат программы

 

Воспитанники должны знать:

• Особенности профессии журналиста, об этике поведения, о правах и обязанностях;

• Виды информации, методы сбора информации (наблюдение, работа с документами, ин­тервью, беседа, опрос, анкетирование);

• Структуру текста (заголовок, смысловые части и т.д.);

• Основные жанры публицистики: информационный, аналитический, художественный;

• Принципы оформления газеты. Воспитанники должны уметь:

Анализировать источники информации;

• Набирать текст на компьютере, форматировать, составлять публикацию;

• Находить источники интересной информации путем наблюдения, работы с документа­ми;

• Составлять вопросы для беседы, опроса, анкетирования; Писать газетную заметку, репортаж.

Учащиеся должны знать :

основные этические нормы общения ;
стили и типы речи ;
способы отбора языковых средств и систематизации материала.

обучающиеся должны уметь :

экономно и точно выражать свои мысли ;
правильно строить интервью ;

строить высказывания, используя различные газетные жанры ;
обсуждать в семье ( в другом обществе ) те или иные социальные процессы и явления ;
составлять деловые бумаги ( отчёт общий, тематический, с комментариями и пр. ) ;
излагать мысли в хронологической последовательности

Особые условия проведения

Для реализации программы необходимы следующие условия:

1.Компьютерное лицензированное программное обеспечение .

2. Наличие доступа к Интернет-рессурсам.

3.Взаимосвязь с редакцией районной газеты "Истоки"

Материально-техническая база

Материально-техническое обеспечение:

кабинет, компьютерное оборудование,принтер, сканер,фотоаппарат, экран, актовый зал для проведения презентаций и литературных гостиных, конференц-зал для просмотра видеоматериалов.

 

Стоимость

Бесплатно