«Природа в искусстве»

Программа нацелена на освоение учащимися специальных знаний – изучение произведений живописи, музыки, литературы;

– приобретение знаний, связанных с анализом произведений;

- воспитание в детях чувства бережного отношения к природе и умения видеть видеть богатство окружающего мира;

- развитие в детях чувства гармонии, понимания красоты, глубокую человечность, патриотизм, собственное отношение к действительности;

- формирование у воспитанников способности к самореализации;

- стимулирование познавательную активность;

- развитие образного мышления и творческих способностей учащихся.

Педагоги

Величко Елена Валерьевна - педагог дополнительного образования

Расписание

Занятие проводится два академических часа один раз в неделю.

Содержание программы

1. Вводное занятие (2 ч) Задачи кружка. Природа – источник вдохновения для художников, музыкантов, писателей. Вводный инструктаж и техника безопасности.

2. Наши предки о природе (12 ч) Внимание человека к природе с древности. Обращение к силам природы за помощью. Отражение связи человека и природы в народных приметах, загадках, пословицах, обрядовой поэзии, народных песнях.

3. Времена года (18 ч) Отражение в искусстве смены времен года. Чувства художника, рисующего зимнюю, весеннюю, летнюю, осеннюю природу. Умение увидеть в каждом времени года свою неповторимую прелесть.

4. Образы деревьев в искусстве (8 ч) Соотнесение судьбы человека с жизнью деревьев. Берёза – олицетворение русской красавицы, символ России. Рябина – олицетворение горькой женской судьбы, дуб – могущества и силы, ива – покорности, черёмуха – буйной молодости и т.п. Обращение деятелей искусства к образам деревьев.

5. Цветы в живописи, литературе, музыке (12 ч) Цветок – украшение русских полей и лугов. Цветы – скромные символы России, источник вдохновения для художника.

6. Человек и природа в искусстве (12 ч) Куда ни взглянешь – всюду новые виды природы. Один не похож на другой. И каждый художник выбирает то, что ему по душе. Кругом на земле живут люди. У них свои дела и заботы. Но часто их жизнь, их быт непосредственно связаны с природой. Природа для них – место для труда, для отдыха. Созерцание природы рождает в человеке философские мысли.

7. Пространство (8 ч) Человек всегда стремился постичь и понять пространство. Его манили степи, морская даль, он устремлялся к звёздам. Это его стремление нашло воплощение в искусстве. Писатели, поэты, композиторы и живописцы сделали пространство объектом своего творчества. В слове, в красках, в звуках оно передаётся по разному.

8. Борьба стихий (10 ч) Природа – живое явление. Борьба стихий, вечное движение в природе как объект искусства. Реалии природы в творчестве поэтов, музыкантов и художников.

9.Братья наши меньшие (18 ч) Милосердие человека по отношению к животным. Доброта человека, благородные чувства, желание защитить слабого.

10. Человек и природа (12 ч) Вечное единство человека и природы. Ощущение человеком себя частью единого целого с природой.

11. Проблемы экологии в современном искусстве (12 ч) Обсуждение современных экологических проблем, поднятых на страницах прессы. Выпуск бюллетеня «Мир и природа» на материале Родного края.

12. Родная Белгородчина в искусстве (18 ч) Изображение уголков Родного края в творчестве Белгородских поэтов, художников, музыкантов. Обсуждение вопросов, поднятых ими в творчестве.

13. Итоговое занятие (2 ч) Подведение итогов работы кружка.

 

Цели программы

Цель программы: способствовать формированию у ребёнка интереса к произведениям искусства, посвящённым природе и тем самым научить его внимательно и бережно относиться к окружающему миру.

Результат программы

После освоения программы воспитанники должны знать:

- имена известных поэтов, художников, музыкантов, в творчестве которых нашла отражение природа; лучшие образцы русского искусства;

- основные понятия, термины, применяемые критиками при анализе произведений искусства;

- историю развития русского пейзажа в слове, красках и звуках.

уметь:

- делать анализ тех или иных произведений, давать им собственную оценку;

- выступать с информацией об искусстве перед сверстниками;

- сочинять собственные литературные, музыкальные опусы, рисовать пейзажи.

Особые условия проведения

Комплектование групп происходит в соответствии с уровнем эстетического развития детей; необходим интерес ребёнка к изобразительному. музыкальному или литературному творчеству.

Материально-техническая база

Учебный кабинет, ученические столы, стулья, компьютер, проектор, экран, подборка литературы и аудиодисков, репродукции картин.