«Танцующий ирис»

Актуальность данной дополнительной общеобразовательной программы определяется запросом со стороны детей и их родителей на программы художественной направленности для детей младшего школьного возраста.
Программа направленна на эффективное развитие духовно-нравственных ценностно-смысловых ориентаций, мотивацию к непрерывному личностному росту, коммуникативных и других социально значимых способностей, умений и навыков, обеспечивающих социальное и гражданское становление личности, успешной самореализации в жизни, обществе.
Педагогическая целесообразность программы основывается на принципах воспитания и обучения, это принцип взаимосвязи обучения и развития и принцип взаимосвязи эстетического воспитания с хореографической и физической подготовкой, что способствует развитию творческой активности детей, дает им возможность участвовать в постановочной и концертной деятельности. Эстетическое воспитание помогает становлению основных качеств личности: активности, самостоятельности, трудолюбия.

Педагоги

Педагог дополнительного образования-Шпинева Ирина Юрьевна

Содержание программы

1. Введение в образовательную программу. Программа обучения, условия и содержания технических зачётов; правила техники безопасности и поведения на рабочем месте во время занятий.

2. Азбука танцевального движения

Теория: заложить основу знаний основных элементов хореографии, понять цель и смысл занятий, приобщить воспитанников к искусству танца. Раскрыть индивидуальные возможности воспитанников.

Практика: Музыкально-пространственные упражнения (маршировка в темпе и ритме музыки; шаг на месте вокруг себя, вправо, влево; повороты на месте). Маршевый шаг с перестроением в различные танцевальные рисунки. Танцевальные шаги (передача образов животных). Выделение сильной доли.

Форма работы: коллективная, групповая, индивидуальная.

Методы и приемы: Словестный, проблемный, наглядный,

Форма контроля: практическая работа

Оборудование: музыкальный центр, диски, компьютер.

3. Постановка корпуса

Теория: рассказать о правилах постановки корпуса.

Практика: исполнение постановки корпуса в классического танце и ее

отличительные черты от народного танца

Форма занятия: учебное занятие.

Методы и приемы: словесный, наглядный, целостный, практический

Форма контроля: практическая работа

Оборудование: коврики, компьютер.

4. Партерная гимнастика

Теория: понятие гимнастика. Рассказать о значение гимнастики.

Практика: некоторые гимнастические упражнения.

Форма занятия: виртуальная экскурсия.

Методы и приемы: словесный, наглядный

Форма контроля: практическая работа

5. Основы классического танца

Теория: Знакомство обучающихся с терминами использующимися в классической хореографии с использованием наглядного материала.

Практика: Знакомство с позициями ног и рук (позиции ног – 1; 6; позиция рук – подготовительная, первая).

Полуприседания (деми – плие) – по 1 позиции.

Подъем на полупальцы обеих ног (релеве) в 1; 6 позиция, Батман тандю ( вперед и в сторону). Прыжки соте ( по 6 позиции с паузами и без).

Форма работы: коллективная, групповая, индивидуальная.

Методы и приемы: Словестный, проблемный, наглядный,

Форма контроля: практическая работа.

Оборудование: музыкальный центр, диски, компьютер.

6. Основы народного и эстрадного танца

Теория: Знакомство с современным танцевальным направлением.

Просмотр видеоматериала. Изучение терминов, использующихся для обозначения тех или иных движений.

Практика: Разучивание танцевальных этюдов, тройной притоп, перескок с ноги на ногу, элементы эстрадного танца ( крестовой шаг, «пружинка», и др.)

Форма занятия: учебное занятие.

Методы и приемы: словесный, наглядный, целостный, практический

Форма контроля: практическая работа, проведение зачета.

Оборудование: коврики, компьютер.

7. Репетиционно-постановочная деятельность

Теория: Беседа с обучающимися о предстоящих выступлениях, решение организационных вопросов. Обсуждение правил поведения на массовых мероприятиях. Подготовка к отчетному концерту или открытому занятию.

Практика: Постановка танцев, разведение рисунков танца, репетиция и исполнения.

Форма занятия: учебное занятие.

Методы и приемы: словесный, наглядный, целостный, практический

Форма контроля: практическая работа, пед.нблюдение, выступление.

Оборудование: коврики, компьютер.

 

 

 

 

 

 

 

 

Цели программы

Создать условия для социализации и гармоничного развития духовных и физических качеств личности ребенка посредством хореографического искусства.

Результат программы

Учащиеся должны знать:

- правила поведения и соблюдать дисциплину,

- характер музыки;

- виды темпа;

- музыкальные размеры;

- средства музыкальной выразительности;

- правила построения в шеренгу, колонну, круг;

- позиции ног и рук;

- правила построения корпуса;

- методику исполнения танцевальных комбинаций у станка и на середине зала.

Учащиеся должны уметь:

- точно реагировать на изменения темпа;

- уметь вовремя начать и закончить движения в соответствии с музыкой;

- воспроизводить хлопками и притопами ритмические рисунки;

- ориентироваться в танцевальном зале;

- правильно исполнять танцевальные шаги, подскоки, повороты на 1/4, 1/2 круга;

- передавать характер, стиль, художественный образ танца, созданный музыкой;

- уверенно исполнять простейшие танцевальные движения, а также запоминать последовательность выполнения упражнений на середине зала и на коврике (партерная гимнастика);

- исполнить танцевальные номера на Отчетном концерте в конце учебного года.

Материально-техническая база

Важным условием выполнения учебной программы является достаточный уровень материально-технического обеспечения:

- оборудованный балетными станками и зеркалами просторный класс;

- наличие музыкального центра с флеш носителем;

-наличие ковриков;

- наличие инвентаря (скакалки, обручи, ленты, платочки);

- наличие сценических костюмов;

- наличие репетиционной формы.