"Основы экологии"

Программа «Основы экологии» предназначена для изучения детьми 12-15 лет практических основ экологии состояния окружающей среды не только в мировом масштабе, но и в частности на примере города Белгорода и Белгородской области. Тематика занятий построена таким образом, чтобы говорилось не об экологических проблемах вообще, а о размерах отклонений экологических характеристик нашей среды обитания от значений минимально необходимых для здоровой жизнедеятельности не только человека, но и всех обитателей конкретной изучаемой эко- или геосистемы.

В связи с чем, материал предлагается обучающимся в проблемно-занимательной или практико-исследовательской форме, что позволяет освоить простейшие методики экологического мониторинга в условиях городской среды, формируя у подрастающего поколения новое экологическое мировоззрение, чувство социальной и личной ответственности каждого человека за состояние естественного природного окружения, уделяется особое внимание состоянию собственного здоровья. В содержание дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы «Основы экологии» включены такие темы, как «Человек в биосфере», «Санитарно-гигиеническая оценка помещения», «Шумовое воздействие» и др. Таким образом, большинство занятий ориентировано на проведение исследований на краеведческом материале и ресурсах.

Педагоги

Светлова Елена Владимировна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории, Почетный работник общего образования РФ

Содержание программы

Введение

Законы жизни на Земле

Основы экологического мониторинга

Экологические стратегии выживания

Основы прикладной экологии

Самостоятельная деятельность

Итоговое занятие

Цели программы

Приобретение обучающимися среднего школьного возраста опыта практической проектной и исследовательской деятельности в области экологии, необходимого для самоопределения посредством изучения функционирования биосферы и экосистем разных уровней

Результат программы

Основным результатом освоения дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы «Основы экологии» следует считать повышение уровня экологического сознания обучающихся и сохранение экологической безопасности по месту жительства. Таким образом, дети должны демонстрировать следующие результаты:

Знать:

- методы познания окружающего мира;

- терминологию и основные экологические понятия: «экология», «городская среда», «ландшафт», «интродукция», «биосфера», «загрязнение» и др.;

- условия жизни человека в биосфере, в том числе и в городской среде, положительные и отрицательные стороны проживания в различных средах;

- основные компоненты различных биосфер, городской среды (воздух, вода, почва, растительность, архитектура) и описывать их действие на человека;

- влияние экологических факторов на жизнь и развитие различных живых объектов, в том числе и на здоровье самого человека;

- основные экологические проблемы Белгорода и Белгородской области;

- правила безопасного поведения на природе и в городе;

- основные методики проведения исследовательской работы, этапы выполнения проекта.

Уметь:

- находить по описанию термины и экологические понятия;

- устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных явлений и объектов, и терминами, и понятиями;

- видеть компоненты различных биосфер и факторы изучаемых сред, в том числе влияющих на здоровье человека;

- использовать в своей исследовательской и проектно-практической деятельности методы познания окружающего мира;

- выявлять экологические проблемы Белгорода и строить предположения по их ликвидации;

- проводить мини-исследования с использованием доступных методик;

- анализировать актуальную информацию об изучаемых объектах, выявляя их общие черты и различия;

- объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, подсистем, качеств человека);

- составить схему или графический рисунок, нарисовать плакат по изучаемой теме;

- формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- проявлять бережное отношение к объектам живой природы, брать на себя ответственность за экологическую деятельность в природной среде;

- работать с различными источниками информации;

- использовать полученные знания и факты для оформления реферата, проекта и творческой работы;

Владеть:

- использовать термины и понятия в учебной и повседневной деятельности;

- характеризовать основные компоненты и факторы биосфер, их влияние на развитие системы и сами объекты;

- применять модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

- осуществлять поиск информации, ее отбор, анализ и систематизацию, интеграцию новой информации с личным опытом; постановку целей и задач, направленных на получение готового продукта деятельности, рефлексию и самооценку.

- объяснять полученные в процессе проведенных наблюдений и исследований результаты;

- обосновывать выводы о закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;

- прогнозировать последствия поведения людей и природопользования в конкретных ситуациях, причины исчезновения биоразнообразия на конкретной территории;

- навыками исследовательской и проектной деятельности; грамотного оформления проекта и исследовательской работы;

- способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения;

- навыками природоохранной деятельности;

- проявлять уважительное отношение к окружающему миру, прогнозировать последствия своих поступков и действий;

- заботиться о собственном здоровье, личной безопасности.

Особые условия проведения

Адресат программы: обучающийся 12-15 лет.

Материально-техническая база

Техническое оснащение и оборудование.

Оборудование

1.     Карта мира, Белгородской области.

2.     Термометр (тест-комплект «РК-БПК»), сачок.

3.     Тест-комплект «Нитраты».

4.     Микроскоп стереоскопический (бинокуляр).

5.     Цифровой USB-микроскоп.

6.     Цифровой фотоаппарат.

7.     Лабораторное оборудование (к микроскопу, «Пчелка – У/м»): мерные пробирки, пинцет, воронка пластмассовая, ложка-шпатель, покровные и предметные стекла, фильтры бумажные, лупа, чашка Петри.

8.     Коллекция плодов и семян, образцов коры и древесины.

9.     Гербарий: «Деревьев и кустарников», «Морфологии и биологии растений», «Гербарий по систематике растений», муляжи.

10.   Коллекция насекомых.

11.   Комплект определителей и атласов живых организмов.

12.   Интерактивное учебное пособие «Наглядная биология. Введение в экологию».

13.   Дидактические пособия: комплект таблиц по биологии и экологии, «Биология 6-7 класс. Опыты. Модели. Демонстрации» (CDметодическое пособие).

14.   Компьютер (по согласованию).

15.   Интерактивная панель.

16.   Простые карандаши – 3 шт., цветные карандаши – 1 пачка, пластилин - 1 пачка, бумага – 1 пачка, линейка – 1 шт., цветная бумага – 1 шт., картон – 1 шт., скотч – 2 шт., клей – 1 шт., маркер – 1 шт., ножницы – 1 шт., краски – 1 шт., кисточки – 2 шт.

Перечень видео- и презентаций

1.     Презентация «Заочное путешествие на завод по переработке и утилизации бытовых отходов».

2.     Презентация «Наша планета - земля».

3.     Презентация «Достопримечательности окружающего мира».

4.     Презентация «Этапы возникновения жизни».

5.     Презентация «Экология и здоровье человека».

6.     Презентация «Городская среда».

7.     Презентация «Разнообразие ландшафтов».

8.     Презентация «Экология жилища».

9.     Презентация «Экология России».

10.   Презентация «Заповедные места».

11.   Презентация «В мире растений».