Лепим вместе

Адаптированная дополнительная индивидуальная общеобразовательная (общеразвивающая) программа для детей с ограниченными возможностями здоровья с расстройствами аутистического спектра «Лепим вместе» художественной направленности по познавательному, творческому и декоративно-прикладному видам деятельности, рассчитана на организацию занятий с обучающимися 7-11 лет.

Тематический цикл – художественно-эстетический. Предметная область – лепка из пластических материалов (различные виды пластилина, соленое тесто)

Форма обучения – очная (возможна при неблагоприятной санитарно-­эпидемиологической обстановке в регионе – очно-заочная форма обучения с использованием дистанционных образовательных технологий, электронного обучения).

Форма организации деятельности обучающихся – индивидуальная.

Уровень сложности программного материала – стартовый уровень.

Отличительной особенностью программы «Лепим вместе» является то, что она адаптирована к определенной категории детей с ОВЗ (обучающегося с расстройствами аутистического спектра с учетом его психофизических, возрастных и индивидуальных особенностей и определяет пути решения таких коррекционных задач как диагностика проблемы, разработка плана решения проблемы.

В тематике занятий прослеживается связь с природой, уделяется особое внимание состоянию собственного здоровья и охране окружающей среды (экологический компонент).

Через изучение лепки из разных пластических материалов у детей с РАС развиваются: точность выполнения работы, мелкая моторика рук, художественный вкус, потребность в самосовершенствовании. Кроме того, прикладное творчество обладает привлекательностью и эмоциональностью для обучающихся с ОВЗ. Процесс подачи учебного материала по данной программе проходит исключительно в игровой форме и направлен на развитие творческого потенциала ребенка. Игровой метод придаёт учебно­-творческому процессу привлекательную форму, облегчает процесс запоминания и освоения, повышает эмоциональный фон занятий, способствует развитию мышления, воображения и творческих способностей ребёнка.

Педагоги

Свинцова Дарья Александровна, педагог дополнительного образования 

Содержание программы

Вводное занятие. Обзор программы "Лепим вместе"
Лепка из пластилина
Материалы и инструменты, необходимые для работы с пластилином.
Особенности работы с пластилином.
Способы лепки из пластилина: скульптурный, конструктивный.
Комбинированный способ лепки из пластилина.
Модульный способ лепки из пластилина.
Способ лепки из пластилина "барельеф".
Техника"пластилинография" (рисуем пластилином)
"Создаём весёлое настроение".

История возникновения "тестопластики".
Материалы и инструменты, необходимые для работы с соленым тестом.
Приемы лепки из соленого теста.
Создание образов на основе плоских геометрических фигур.
Создание образов на основе шара.
Композиция. Построение композиции на основе геометрических фигур.
Применение природных мотивов в "тестопластике".
Природные элементы (цветы, листья) в "тестопластике".
Декорирование. Природные и декоративные материалы.
Декорирование бутылки цветами в технике "тестопластика".
Декорирование украшений в технике "тестопластика".
"Пластилиновая природа".

Цели программы

Цель программы – обеспечить обучающемуся с ограниченными возможностями здоровья с расстройствами аутистического спектра овладение на доступном уровне лепкой из пластических материалов как видом декоративно-прикладного творчества.

Задачи программы (с учётом уровня подготовленности ребёнка):

1. Образовательные:

- обучать техническим навыкам и приемам лепки из пластических материалов;

- знакомить обучающегося с красотой и значимостью народного искусства в сфере современного декоративно-прикладного искусства.

- формировать элементарные представления о форме, цвете, композиции, размерах и пространственных отношениях;

2. Развивающие:

- развитие опыта творческой деятельности во взаимодействии с педагогом;
- развитие интереса к лепке из различных пластических материалов как виду декоративно-прикладного творчества;

- создание условий для реализации приобретенных обучающимся знаний, умений и навыков;

- формирование у обучающегося эстетического и художественного вкуса;

- развитие у обучающегося образного мышления, воображения, речи;

- обеспечение личностно-ориентированной поддержки и сопровождения развития творческого потенциала обучающегося;

- развитие доброжелательного отношения к окружающим, позитивного отношения к себе, веры в себя, в свои возможности.

3. Воспитательные:

- воспитание аккуратности, терпения, усидчивости, умения доводить начатое дело до конца;

- воспитание бережного отношения к материалам, инструментам;

- воспитание понимания на доступном уровне красоты окружающей действительности.

Результат программы

В результате освоения программы обучающийся должен демонстрировать следующие результаты.

Знать:

- правила техники безопасности при работе с различными пластическими материалами и инструментами соответственно разделам учебного плана первого года обучения;

- источники информации по разделам учебного плана первого года обучения, правила поведения и общения в общественных местах, порядок ведения монолога, диалога на различные учебные темы; способы выполнения нестандартных изделий, основные понятия окружающего мира, позитивные целевые установки в жизни, о здоровом образе жизни, о духовном и интеллектуальном саморазвитии.

Уметь:

-пользоваться материалами и инструментами, необходимыми для работы по определенным темам разделов учебного плана первого года обучения, применять на практике изученные приемы лепки;

-самостоятельно искать информацию на определенные учебные темы, общаться, вести на занятии диалог с педагогом; отражать свое видение в выполнении изделий на различные учебные темы, мыслить нестандартно, использовать необычные приемы при выполнении изделий; ориентироваться в окружающем мире, выбирать позитивные целевые установки в жизни, видеть прекрасное в окружающем мире, духовно и интеллектуально развиваться.

Владеть:

- основными понятиями, приемами и навыками лепки;

-навыками поиска информации на определенные учебные темы, умением вести монолог, диалог, нестандартным мышлением, собственным опытом восприятия мира и отражением его через декоративно-прикладное творчество, позитивным мышлением, стремлением к самосовершенствованию на примере образцов декоративно-прикладного творчества.

Особые условия проведения

Условия организации занятий для детей с РАС по программам дополнительного образования:

- постепенное, дозированное введение обучающегося в рамки группового взаимодействия (первоначальная коммуникация выстраивается на уровне «педагог-обучающийся», при возникновении аффективных реакций, нежелательных форм поведения, необходимо постепенно выстраивать коммуникацию, приучая ребенка к правилам взаимодействия);

- возможность чередования сложных и легких заданий;

- объемное задание важно разбить на более мелкие части;

- формирование учебного и временного стереотипа (у обучающегося должно быть четко обозначенное время занятия, план занятия, что позволяет ребенку отслеживать выполненные задания, если занятие проходит в дистанционной форме, нужно предупредить ребенка об этом заранее);

- дозированное введение новизны;

- при невозможности формирования графических навыков и невозможности вербального взаимодействия необходимо использовать альтернативные средства коммуникации для обеспечения обратной связи.

Материально-техническая база

Для успешной реализации программы необходимы компьютер (системный блок, монитор, программное обеспечение), проектор, рабочее место педагога (стол, стул), рабочее место обучающегося (двухместная парта, оснащенная перегородками с трёх сторон, стул), наушники для ребёнка. Необходимо наличие шкафов для хранения материалов, инструментов, наглядных пособий.

Материалы и инструменты: пластилин – 1 шт., стеки – 4 шт., подкладная доска – 1 шт., клеёнка – 1 шт., одноразовый фартук – 1 шт., альбомные листы – 1 шт., картон – 1 шт., краски – 6 шт., кисточки – 4 шт., цветные карандаши – 6 шт., копировальная бумага – 1 шт., клей ПВА – 1 шт., солёное тесто – 6 шт., скалка – 1 шт., формы-трафареты – 12 шт., фольга – 1 шт., лак – 1 шт., акриловый лак – 1 шт., декоративный материал – 6 шт., зубочистки – 12 шт., ножницы – 1 шт. Они размещаются в удобном для ребенка месте (шкафы, полки).