Юный натуралист для детей с РАС

Программа предоставляет возможность обучающемуся с РАС 7-9 лет (вариант 8.1.), с учетом его подготовки, углубить теоретические знания по биологическим дисциплинам (фенологии, биологии, экологии), выработать умения, позволяющие выполнять простейшие проекты по направлению деятельности.

Программа реализуется в рамках регионального проекта «Вовлечение детей с расстройствами аутистического спектра в дополнительное образование «Радость открытия» (2020 г.) и способствует развитию у ребенка познавательной деятельности, коммуникативных навыков. Принципом построения программы является принцип «от простого к сложному», что соответствует стартовому уровню сложности.

Содержание программы

Раздел 1. Вводное занятие.

Раздел 2. Осень в гости к нам пришла.

 

Раздел 3. "Чародейкою Зимою...".

 

 

Раздел 4. Весна – чудесная пора.

Раздел 5. Итоговое занятие.

Цели программы

Развитие познавательной активности обучающегося с расстройствами аутистического спектра посредством изучения объектов живой и неживой природы, природных явлений.

Результат программы

В результате освоения программы «Юный натуралист», обучающийся должен демонстрировать следующие результаты.

- знать понятия «живая» и «неживая» природа, животных диких и домашних, их образ жизни, взаимосвязь с окружающей средой,- основные признаки времен года;

- уметь следовать простым указаниям взрослого, подкрепленным визуальной подсказкой;

- уметь осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению.

Особые условия проведения

Кадровое обеспечение программы.

Успешная реализация программы зависит от профессиональной подготовки педагога, который её реализует – педагог дополнительного образования первой или высшей квалификационной категории (прошедший специальную подготовку – курсы повышения квалификации по организации работы с детьми с РАС), а также необходим для ребёнка тьютер.

Организация образовательного пространства – учебный кабинет: зона для сенсорной разгрузки – зонирование учебного кабинета: зона для индивидуальных занятий; рабочая зона педагога.

Организация рабочего места ребёнка с РАС.

Организация рабочего места обучающегося учитывает технические средства комфортного доступа, включая компьютерное оборудование, расстановку мебели и оборудование, раздаточные материалы, пособия, дидактические материалы.

Техническое оснащение и оборудование: компьютер (системный блок, монитор, программное обеспечение), проектор, рабочее место педагога (стол, стул), рабочее место обучающегося (двухместная парта, оснащенная перегородками с трёх сторон, стул), наушники для ребёнка. Необходимо наличие шкафов для хранения материалов, инструментов, наглядных пособий.

Информационное обеспечение содержит: визуальное расписание занятий, план занятия, наборы игр, фото, демонстрационный материал: изделия, таблицы, показывающие последовательность работы над проектом и его оформлением и др.