ОчУмелые ручки

Аутизм рассматривается в качестве одного из наиболее серьезных нарушений развития. Дети с РАС испытывают разнообразные проблемы, одной из них является трудности в общении. Изобразительная деятельность является хорошим средством для установления контакта между взрослым и ребёнком, а так же средством коррекции недостатков интеллектуального и эмоционального развития.

Постепенное вовлечение ребенка в изобразительную деятельность, способствует снижению тревоги и делает ребенка более открытым для контакта. Благодаря этому, взаимодействие с педагогом – психологом аутичного ребенка уже не пугает.

Изобразительная деятельность позволяет аутичному ребенку (также, впрочем, как и детям с нормальным развитием) обогащать свой опыт социального взаимодействия.

Педагоги

Шепелева Галина Юрьевна

Содержание программы

Модуль "Изотворчество"

1. Вводное занятие –2 часа

2. Знакомство с разными видами творчества – 2 часа

3. Беседы о видах красок и различными техниками нанесения краски. Пробуем на практике (кисти, губка, пальчики).-2 часа

4. Рисование ладошкой (придаем очертания отпечатку ладони) – 2 часа

5. Рисование воздушно-пузырьковой пленкой (дорисовываем детали) – 2 часа

6. Рисуем поролоновым спонжиком (делаем мазки и отпечатки) – 2 часа 

7. Рисуем кистью (различные по толщине кисти) – 2 часа 

8. Рисование совместно с ребенком понравившейся техникой – 4 часов

Модуль "Пластилинография«

1. Знакомство с материалом и его возможностями (виды пластилина) 

2. Украсим кукле платье (нанесение пластилина на шаблон)

3. «Шубка» для ежиков (нанесение пластилина на подготовленный шаблон)

4. Букет для мамы (нанесение пластилина на готовый шаблон)

5. Бусы для мамы (катаем бусинки из пластилина)

6. Забавные червячки(катаем жгутики из пластилина) 

7. Аппликация «Алые паруса» (делаем волны и кораблик из жгутиков)

8. Лепка по желанию обучающегося (аппликации)

9. Лепка по желанию обучающегося (фигурная лепка) – 2 часа 

Модуль "Песочная анимация«

1. «Дом Песочной Черепахи» – 2 часа

2. Сказка про Ежика – 2 часа

3. Друзья песочной черепахи – 2 часа

4. Ёлочка для верблюжонка – 2 часа 

5. Закрепление навыка работы с инструментами для рисования в песочнице – 2 часа

6. Ознакомить со способами изображения дня и ночи на песочном листе – 2 часа

7. «Бабочки на песке» – 2 часа

8. «Путешествие в космос» – 2 часа

9. «Там на невиданных дорожках, следы невиданных зверей...» – 2 часа

Модуль "Бумагопластика"

1.Знакомство с техникой «оригами» – 1 час

2.Демонстрация готовых фигурок оригами – 1 час 

3. Складываем «Бабочку» в технике оригами – 2 часа

4. Складываем «Лисичку» в технике оригами.– 2 часа

5. Складываем маску «Кошка» в технике оригами« – 2 часа

6. Складываем «Птичку» в технике оригами – 2 часа 

7. Складываем «Ракету» в технике оригами– 2 часа 

8. Складываем «Катер» в технике оригами– 2 часа 

9. Складываем «Самолет» в технике оригами – 2 часа 

10. Складываем «Стаканчик» в технике оригами – 2 часа

Цели программы

- создание базовых основ образованности и решение задач формирования общей культуры учащегося, расширение его знаний о мире и о себе;

- удовлетворение познавательного интереса и расширение творческого кругозора обучающегося;

- оптимальное развитие личности на основе педагогической поддержки индивидуальности учащегося (способностей, интересов, склонностей) в условиях специально организованной образовательной деятельности;

- накопление учащимися социального опыта и обогащение навыками общения и совместной деятельности в процессе освоения программы.

- всестороннее интеллектуальное, творческое и эстетическое развитие детей посредством овладения различными видами творчества, в рамках программы.

Результат программы

- воспитывать интерес к занятиям творчеством;

- формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.

- способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

- совершенствовать творческие навыки, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

- Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.

- Развивать мелкую моторику рук и глазомер.

- Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.

- Развивать у обучающегося способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук.

- Знакомить обучающегося с основными видами творчества;

- Обучать различным приемам работы с материалами для творчества;

- Формировать умения следовать устным инструкциям.

- Знакомить обучающегося с основными геометрическими понятиями: (круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д.)

- Обогащать словарь ребенка специальными терминами.

Особые условия проведения

- постепенное, дозированное введение ученика в рамки взаимодействия с педагогом.

- первоначальная коммуникация выстраивается на уровне «педагог – ученик». На первоначальном этапе или при возникновении аффективных реакций, нежелательных форм поведения, необходимо постепенно выстраивать коммуникацию, приучая ребенка к правилам взаимодействия в группе. Возможность чередования сложных и легких заданий.

Материально-техническая база

Модуль "Пластилинография"

Оборудование и материалы:

-пластелин

-картон белый и цветной

-бумажные и матерчатые салфетки

Модуль "Песочная анимация"

Оборудование и материалы:

-песок

-юнгианская песочница

-песочные планшеты с подсветкой

Модуль "Бумагопластика"

Оборудование и материалы:

-Белую и цветную бумагу,
-гофрированный картон;
-картон белый и цветной
-клей (наилучшим является клей ПВА),
-зубочистка деревянная шпажка
-ножницы,
-карандаши простые,
-линейка,
-кисточки для клея,
-салфетки,
-клеенка.

Информационное обеспечение.

-фотографии, альбомы, журналы с видами и моделями фигур и отдельных модулей конструирования;

-обучающие презентации по некоторым темам обучения;

-наглядные пособия и схемы, изготовленные педагогом