«Делавья»

Особенность авторской программы «Делавья» в том, что в процессе изготовления традиционных обереговых кукол, игрушек из шерсти и фоамирана, обучающийся приобретает навыки различных техник декоративно-прикладного творчества и основ швейного дела – конструирования, раскроя, технологии изготовления.

Программа позволяет ребенку расширять свой кругозор, увеличивать потенциал своих творческих возможностей. На протяжении каждого года обучения ведётся проектная деятельность, соответствующая по сложности уровню подготовки воспитанников. Работа по изготовлению игрушки – труд не легкий, иногда кропотливый и занимающий много времени и сил, но увлекательный. Очень приятно не только ребенку, но и его наставнику видеть практический, материальный результат воплощения мысленных идей в готовый продукт. Процесс изготовления игрушек хорошо влияет на развитие сенсомоторики и укрепления кисти рук.

Большое влияние такая работа оказывает на развитие фантазии, образного мышления: ведь можно создать не только по заданному авторскому образцу, но и внести свои коррективы в конечное изделие.

Педагоги

Педагог дополнительного образования Шубитидзе Элина Геннадьевна

Расписание

понедельник, среда, четверг, 16.20-18.00

Содержание программы

Содержание программы (1 год обучения)

1. Введение.(2часа)

Теория (2ч.) Ознакомление с содержанием курса «Делавья». История возникновения куклы. Ознакомление с режимом работы объединения, с содержанием предстоящей работы. Организационные вопросы. Безопасность труда и правила личной гигиены.

Форма проведения занятия: беседа

Методы и приемы: объяснительно- иллюстративный (беседа, инструктаж, демонстрация)

Дидактическое обеспечение: инструменты, образцы игрушек, видеоряд.

Форма подведения итогов: опрос.

2.Материаловедение (2часа)

Теория (1ч.) Материалы и инструменты, используемые для изготовления игрушек. Свойства материалов, особенность раскроя и обработки.

Практика (1ч.)Определение свойств материалов. Определение долевой нити и утка.

Методы и приемы: использование объяснительно-иллюстративных, репродуктивных и исследовательских методов и приемов обучения.

Дидактическое обеспечение: наглядные пособия: образцы тканей и меха, инструменты.

Форма проведения занятий: комбинированное

Форма подведения итогов: обобщение результатов опыта, устный опрос, анализ.

3. Цветоведение (2 часа)

Теория (1ч.) Хроматические и ахроматические цвета. Цветовой круг. Основные и второстепенные цвета. Расположение дополнительных цветов в спектре. Тёплые и холодные цвета. Понятия: насыщенность цвета, колорит, цветовая гамма, тон, пастельные тона и др.

Практика (1ч.) Выполнение растяжки ахроматических цветов, цветов спектра. Получение второстепенных цветов путём смешивания основных цветов. Получение неосновных цветов путём комбинации второстепенных цветов. Составление гаммы тёплых и холодных цветов

Методы и приемы: использование объяснительно-иллюстративных, репродуктивных и исследовательских методов и приемов обучения.

Дидактическое обеспечение: наглядные пособия: цветовой круг.

Форма проведения занятий: комбинированное занятие

Форма подведения итогов: обобщение результатов опыта, устный опрос, анализ.

4.Изготовление мягкой игрушки (106)

4.1 История развития игрушки (2 часа)

Теория (1ч.)Эволюция игрушки.

Практика (1ч.)Эскизы игрушек.

Форма проведения занятий: лекция, комбинированное занятие, занятие-практикум.

Методы и приемы: использование объяснительно-иллюстративных, исследовательских и репродуктивных методов и приемов обучения.

Дидактическое обеспечение: иллюстрации старинных и современных игрушек

Форма подведения итогов: устный опрос, анализ.

4.2.Ручные стежки и швы (6часов)

Теория (2ч.) Безопасность труда. Терминология ручных работ. Швейные инструменты и приспособления, их назначение. Организация рабочего места. Виды ручных стежков и швов. Способы выполнения различных видов ручных швов.

Практика (4ч.) Выполнение смёточных, обметочных, соединительных стежков.

Форма проведения занятий: лекция, практикум.

Методы и приемы: использование объяснительно-иллюстративных, репродуктивных методов и приемов обучения.

Дидактическое обеспечение: образцы ручных швов, иллюстрации способов применения ручных швов.

Форма подведения итогов: устный опрос, анализ.

4.3. Славянские обереговые куклы (22 часа)

Теория(2часа): Роль обереговых кукол на Руси. Виды обереговых кукол Особенности создания обереговых кукол и игрушек. Материалы, используемые для обереговых кукол.

Практика(20ч):Изготовление обереговых кукол

Форма проведения занятий: Лекция, творческая мастерская, индивидуальные консультации.

Методы и приемы: использование объяснительно-иллюстративных, эвристических (метод творческой деятельности) приемов обучения.

Дидактическое обеспечение: фотографии и иллюстрации изделий мастеров, схемы изготовления изделий.

Формы подведения итогов: опрос, выставка – презентация, анализ.

4.4 Изготовление мягкой игрушки из фетра (22 часа)

Теория (2ч): Особенности работы с фетром. Виды швов, используемых при изготовлении игрушек из фетра. Подготовка лекал. Раскрой и технология изготовления.

Практика(20ч): Изготовление плоских и объемных игрушек из фетра.

Дидактическое обеспечение: образцы изделий, лекала, схемы, фото и видеоряд.

Методы и приемы: использование объяснительно-иллюстративных, репродуктивных, эвристических (метод творческой деятельности) приемов обучения.

Форма проведения занятий: занятие -практикум, комбинированное занятие, занятие – фантазия, индивидуальные консультации.

Формы подведения итогов: мини-выставка, анализ.

4.5 Изготовления мягкой игрушки из меха. (22 часа)

Теория(2ч):Особенности работы с мехом. Виды соединительных швов и используемые инструменты.

Практика(20ч): Изготовление игрушек из меха.

Методы и приемы: использование объяснительно-иллюстративных, эвристических (метод творческой деятельности), проблемных приемов обучения.

Дидактическое обеспечение: схемы, инструкционные карты, образцы изделий, видеоряд, лекала.

Форма проведения занятий: творческая мастерская, индивидуальные консультации.

Формы подведения итогов: мини-выставка, самоанализ деятельности.

4.6.Изготовление мягкой игрушки из ткани (22часа)

Теория(2ч):Особенности изготовления текстильных игрушек, тонирование ткани, приемы рисования лица куклы.

Практика (20ч.): Изготовление текстильных игрушек.

Методы и приемы: использование объяснительно-иллюстративных, исследовательских и репродуктивных, когнитивных методов и приемов обучения.

Дидактическое обеспечение: образцы и фотографии изделий.

Форма проведения занятий: комбинированное занятие, урок-практикум, видео-занятие.

Формы подведения итогов: мини-выставка, анализ детских работ.

4.7 Изготовление новогодней игрушки (10 часа)

Теория (2ч): Особенности работы с фетром. Виды швов, используемых при изготовлении игрушек из фетра. Подготовка лекал. Раскрой и технология изготовления.

Практика(8ч): Изготовление новогодних игрушек и сувениров.

Дидактическое обеспечение: образцы изделий, лекала, схемы, фото и видеоряд.

Методы и приемы: использование наглядных, иллюстративных, репродуктивных, исследовательских методов и приёмов обучения.

Форма проведения занятий: творческая мастерская, индивидуальные консультации.

Формы подведения итогов: выставка

5. Выполнение проекта(32часа)

Теория(8ч): Последовательность выполнения проекта. Выбор проекта. Обоснование выбора проекта. Разработка технологии выполнения проекта. Выполнение схем, инструкционных карт изделия. Расчет стоимости изделия. Практика(24ч.): Изготовление проектируемых изделий.

Форма проведения занятия: лекционное занятие, индивидуальные консультации, занятие- практикум.

Методы и приемы: метод проектов, метод планирования деятельности.

Дидактический материал: видеоряд, лекала, интернет.

Формы подведения итогов: выставка, защита проекта.

Содержание программы (2 год обучения)

1. Введение.(2часа)

Теория (2ч.) Ознакомление с содержанием программы на второе полугодие объединения «Делавья». Организационные вопросы. Безопасность труда и правила личной гигиены.

Форма проведения занятия: беседа.

Методы и приемы: объяснительно- иллюстративный (беседа, инструктаж, демонстрация)

Дидактическое обеспечение: инструменты, образцы игрушек, видеоряд.

Форма подведения итогов: опрос

2. Материаловедение (2часа)

Теория (1ч.) Материалы и инструменты, используемые для изготовления игрушек. Свойства материалов, особенность обработки.

Практика (1ч.) Определение свойств материалов

Методы и приемы: использование объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, исследовательский методов и приемов обучения и когнитивный метод сравнения

Дидактическое обеспечение: наглядные пособия: образцы материалов, пряжи, инструменты.

Форма проведения занятий: комбинированное

Форма подведения итогов: опрос, анализ.

3. Изготовление игрушек из помпонов (22часа)

Теория (2ч.) Материалы и инструменты, используемые для изготовления игрушек из помпонов. Свойства пряжи. Технология изготовления игрушек.

Практика (20ч.) Изготовление игрушек из помпонов.

Методы и приемы: Эвристический метод, использование объяснительно-иллюстративных, репродуктивных и проблемных приемов обучения.

Дидактическое обеспечение: наглядные пособия: образцы тканей и меха, инструменты, образцы изделий.

Форма проведения занятий: занятие по усвоению новых знаний и умений, комбинированное занятие, занятие – практикум, работа в парах, самостоятельная работа, видео-занятие (видео МК)

Форма подведения итогов: мини-выставка, анализ, самооценка.

4.Изготовление игрушек из фоамирана (62 часа)

Теория(2ч): Свойства материала и особенности работы с ним. ТБ при работе с фоамираном. Материалы и инструменты. Способы придания выпуклых и вогнутых форм. Способы соединения деталей. Тонирование деталей.

Практика(60ч.):Изготовление игрушек из фоамирана.

1. Форма проведения занятия: комбинированное занятие, видео-занятие, занятие – практикум работа в парах, самостоятельная работа.

2. Методы и приемы: Эвристический, показа способов действия, межоперационного контроля, инструктаж.

3. Дидактический материал: эскизы изделий, лекала, образцы игрушек, видео-материал (МК.: Солнышко из фоамирана. Кукла на ручку. Маленька колдунья. Домовенок Кузя. Ежик. Елочка Топотушка.)

4. Формы подведения итогов: мини-выставка, самооценка, анализ.

5. Изготовление игрушек методом сухого валяния (76 часов)

Теория(2ч): ТБ при изготовлении игрушек методом сухого валяния. Материалы и инструменты. Приемы работы с шерстью.

Практика(74ч.): Изготовление игрушек методом сухого валяния

Форма проведения занятия: комбинированное занятие, занятие – практикум, индивидуальные консультации, самостоятельная работа, видео – занятие (видео МК: Цыпленок. Сова. Заяц.)

Методы и приемы: Эвристический, показа способов действия, межоперационный контроль, инструктаж

Дидактический материал: эскизы изделий, образцы игрушек, видео МК.

Формы подведения итогов: мини-выставка, самооценка, анализ.

6. Изготовление сувенирной игрушки (22 часа)

Теория(2ч): Техника изготовления сувенирной игрушки. Используемые материалы. Приемы работы.

Практика(74ч.): Изготовление игрушки.

Форма проведения занятия: комбинированное занятие, творческая мастерская, индивидуальные консультации, самостоятельная работа.

Методы и приемы: Эвристический, показа способов действия, межоперационный контроль.

Дидактический материал: эскизы изделий, образцы игрушек

Формы подведения итогов: мини-выставка, самооценка, анализ.

5.Выполнение проекта(30часов)

Теория(4ч): Последовательность выполнения проекта. Выбор проекта. Обоснование выбора проекта. Разработка технологии выполнения проекта. Выполнение схем, инструкционных карт изделия. Расчет стоимости изделия.

Практика(26ч): Изготовление проектируемых изделий.

Форма проведения занятия: лекционное занятие, индивидуальные консультации, самостоятельная работа, художественный совет.

Методы и приемы: Эвристический, использование наглядных, практических, словесных методов, метода проблемного обучения, учебная дискуссия.

Дидактический материал: специальная литература, интернет.

Формы подведения итогов: защита проекта, выставка- презентация.

Цели программы

Цель программы – раскрытие творческого потенциала обучающихся в процессе постижения мастерства создания традиционной и современной игрушки.

Результат программы

Характеристика ожидаемых результатов.

В результате обучения в объединении в течение учебного года по программе первого года обучения предполагается, что дети получат следующие основные знания и умения:

· Знание правил техники безопасности труда и личной гигиены;

· название, назначение, правила пользования ручными инструментами;

· знание внешнего вида, обозначения и техники выполнения основных швов,

· владение приемами изготовления несложных игрушек,

· владение способами оформления поделок,

· расширение кругозора детей.

Второй этап обучения – расширенный

В результате освоения программы второго года обучения предполагается, что дети получат следующие основные знания и умения:

· Знание правил техники безопасности труда и личной гигиены;

· название, назначение, правила пользования ручными инструментами;

· знание основ техники валяния,

· знание техники и работы с фоамираном,

· владение приемами изготовления авторских игрушек,

· умение корректировки выкроек игрушек,

· владение приемами цветовых решений в изготовлении игрушек,

· расширение кругозора.

Освоение детьми программы «Делавья» направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

В сфере личностных универсальных учебных действий у обучающихся будут сформированы:

- учебно – познавательный интерес к декоративно – прикладному творчеству, как одному из видов изобразительного искусства;

- навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

- ориентация на понимание причин успеха в творческой деятельности;

- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;

- основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

Ребята получат возможность для формирования:

- устойчивого познавательного интереса к творческой деятельности;

- осознанных устойчивых эстетических предпочтений ориентаций на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

- возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне;

- эмоционально – ценностного отношения к искусству и к жизни, осознания системы общечеловеческих ценностей.

В сфере регулятивных универсальных учебных действий обучающиеся научатся:

- выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ. Решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;

- учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;

- адекватно воспринимать оценку своих работ окружающими;

- навыкам работы с разнообразными материалами и навыкам создания образов посредством различных технологий;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок;

- пользоваться средствами выразительности языка декоративно – прикладного искусства;

-осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;

-отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла;

В сфере познавательных универсальных учебных действий обучающиеся научатся:

- осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;

- осваивать особенности художественно – выразительных средств, материалов и техник, применяемых в декоративно – прикладном творчестве.

- художественно – образному, эстетическому типу мышления, формированию целостного восприятия мира;

- аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям декоративно – прикладного искусства;

-создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задач;

- понимать культурно – историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их;

- более углубленному освоению понравившегося ремесла.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий обучающиеся научатся:

-первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;

- сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми;

- обосновывать собственную позицию;

- учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей;

-адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Особые условия проведения

Возраст обучающихся 9 - 11 лет

Материально-техническая база

Для успешной реализации программы разработаны и применяются следующие дидактические и иллюстрационные материалы:

· иллюстрации с изображением образцов изделий,

· схемы изготовления игрушек различными способами,

· образцы изделий,

· образцы используемых материалов,

· схемы, образцы ручных и машинных швов и строчек,

презентации.

Стоимость

Бесплатно