«Конструирование технических объектов»

Данная дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Конструирование технических объектов» имеет техническую направленность, ориентирована на обучающихся младшего школьного возраста, стремящихся ознакомится с историей и современным уровнем развития российской и мировой техники, приобрести знания в области черчения, конструирования, технического моделирования и дизайна, познакомиться с технической терминологией; получить практические навыки работы с различными материалами и инструментами, научиться работать с ножницами и циркулем, читать чертежи, изготавливать несложные модели различных технических объектов. Программа рассчитана на 1 год обучения, носит ознакомительный характер и дает минимальный объем технических и естественно – научных компетенций, которые вполне может освоить современный школьник, ориентированный на научно-техническое или технологическое направление дальнейшего образования.

Программа относится к стартовому уровню, в ходе её освоения формируются основные понятия и навыки технического конструирования и моделирования технических объектов с использованием наборов готовых деталей (металлоконструктор, лего-конструктор. электороконструктор). Результаты этой деятельности представляются на муниципальных и региональных мероприятиях.

Обучение по данной программе основано на принципах интеграции теоретического обучения и самостоятельной практической деятельности воспитанников, является средством воспитания творческой личности с раннего школьного возраста. В объединении у детей закрепляются и углубляются знания, полученные на уроках технологии в школе. Ребята овладевают необходимыми в жизни элементарными приёмами ручной работы с различными материалами и инструментами.

Актуальность настоящей программы определяется тем, что мы живём в эпоху кризисов и социальных перемен. Нашей стране нужны творческие, способные неординарно мыслить люди. Но массовое обучение сводится к овладению стандартными знаниями, умениями и навыками, к типовым способам решения предлагаемых задач. Неординарный подход к решению заданий наиболее важен в младшем школьном возрасте, т.к. в этот период развития ребёнок воспринимает всё особенно эмоционально, а яркие насыщенные занятия, основанные на развитии творческого мышления и воображения помогут ему не только не потерять, но и развивать способности к творчеству.

Педагогическая целесообразность данной дополнительной образовательной программы заключается в том, что занятия конструированием являются отличной школой развития у детей творческой инициативы и самостоятельности, конструкторских и рационализаторских навыков, способностей к техническому творчеству, её курс позволяет в доступной и наглядной форме получить реальный опыт построения моделей из наборов готовых деталей. Программа нацелена на развитие у детей стремления научиться самому строить модели из различных материалов и участвовать в соревнованиях и конкурсах по моделизму с построенными своими руками моделями, способна увлечь ребят, отвлечь от пагубного влияния улицы и асоциального поведения.

Педагоги

Педагог дополнительного образования - Шаповалова Александра Владимировна

Расписание

1 группа – среда, 11.30-12.15

2 группа – среда, 12.45-13.15

3 группа – среда, 13.25-13.55

4 группа – среда, 14.05.14.35

5 группа – четверг, 11.40-12.10

6 группа – четверг, 12.20-12.50

7 группа – четверг, 13.10-13.55

8 группа – четверг, 14.05-14.50

9 группа – пятница, 11.30-12.15

10 группа – пятница,12.25-13.10

11 группа – пятница,13.20-14.05

Содержание программы

Содержание занятий.

Тема 1. Вводное занятие. Техника безопасности

Знакомство с правилами поведения в объединении. Задачи и содержание занятий по техническому моделированию в текущем году с учётом конкретных условий и интересов учащихся. Расписание занятий, техника безопасности при работе в объединении.

Практическая работа.

Изготовление изделий на тему «Моя любимая поделка» с целью выявления интересов обучающихся. Игры с поделками.

Форма проведения занятия: беседа.

Методы и приемы: беседа, демонстрация, инструктаж.

Средства обучения: специальная литература, конструкторы: лего, металлоконструктор.

Форма подведения итогов: опрос.

Тема 2. Основы технического конструирования.

2.1 Материалы и инструменты

Некоторые элементарные сведения о производстве бумаги, картона, об их видах, свойствах и примени. Простейшие опыты по испытанию различных образцов бумаги на прочность и водонепроницаемость.

Инструменты ручного труда и некоторые приспособления (нож, ножницы с круглыми концами, шило, игла, линейка, угольник, кисти и д.р.)

Форма проведения занятия: беседа, занятие-эксперимент.

Методы и приемы: беседа, демонстрация, инструктаж.

Средства обучения: специальная литература, инструменты, бумага, клей, ножницы.

Форма подведения итогов: опрос

2.2. Знакомство с технической деятельностью человека.

Беседа о техническом конструировании и моделировании как о технической деятельности. Общие элементарные сведения о технологическом процессе, рабочих операциях. Просмотр журналов и фотографий, где обучающиеся могут познакомиться с технической деятельностью человека, экскурсия на автопредприятие.

Форма проведения занятия: беседа, экскурсия.

Методы и приемы: демонстрация, инструктаж.

Средства обучения: специальная литература.

Форма подведения итогов: опрос

 

Тема 2.3 Знакомство с некоторыми условными обозначениями графических изображений.

Условные обозначения на графических изображениях – обязательное правило для всех. Знакомство в процессе практической работы с условным обозначением линии видимого контура (сплошная толстая линия). Знакомство в процессе практической работы с условным изображением линии сгиба и обозначением места для клея.

Практическая работа.

Изготовление моделей различных самолётов из плотной бумаги (разметка по шаблону), где на выкройке модели присутствует линия сгиба, а по краю – линия видимого контура. Изготовление упрощённых моделей транспорта.

Форма проведения занятия: комбинированное.

Методы и приемы: беседа, объяснение, практическая работа.

Средства обучения: схемы, шаблоны, бумага, клей, ножницы.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание.

Тема 3. Первые модели. Техника оригами

3.1. Технология сгибания и складывания бумаги

Азбука оригами – термины, знаки, линии, принятые в схемах. Правила сгибания и складывания.

Практическая работа.

Освоение базовых форм: «дверь», «книжка»", конверт«, и т.д.

Форма проведения занятия: комбинированное.

Методы и приемы: беседа, объяснение, практическая работа, репродуктивный.

Средства обучения: схемы, бумага, ножницы.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание

3.2. Выполнение моделей наземного транспорта

Просмотр схем различных видов наземного транспорта. Изготовление моделей по технологической карте.

Форма проведения занятия: комбинированное.

Методы и приемы: беседа, объяснение, практическая работа, репродуктивный.

Средства обучения: схемы, бумага, ножницы.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание

3.3. Выполнение моделей воздушного транспорта

Знакомство со схемами воздушного транспорта. Изготовление моделей по технологической карте.

Форма проведения занятия: комбинированное.

Методы и приемы: беседа, объяснение, практическая работа, репродуктивный.

Средства обучения: схемы, бумага, ножницы.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание

3.4. Выполнение моделей водного транспорта

Знакомство со схемами водного транспорта. Изготовление моделей по технологической карте.

Форма проведения занятия: комбинированное.

Методы и приемы: беседа, объяснение, практическая работа, репродуктивный.

Средства обучения: схемы, бумага, ножницы.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание

Тема 4. Конструирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из плоских деталей

4.1. Технология работы с бумагой по шаблонам

Правила пользования шаблоном. Совершенствование способов и приёмов работы по шаблонам. Разметка и изготовление отдельных деталей по шаблонам и линейке. Деление квадрата, прямоугольника и круга на 2, 4 (и более) равные части путём сгибания и резания. Деление квадрата и прямоугольника по диагонали путём сгибания и резания

Практическая работа.

Игровое задание «геометрическое ассорти» на повторение геометрических фигур.

Форма проведения занятия: комбинированное.

Методы и приемы: беседа, объяснение, практическая работа.

Средства обучения: схемы, шаблоны, бумага, ножницы, клей.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание

4.2. Технология сборки плоских деталей

Соединение (сборка) плоских деталей между собой: а) при помощи клея; б) при помощи щелевидных соединений «в замок»; в) при помощи «заклёпок» из мягкой тонкой проволоки. Изготовление макетов с использованием механизма рычага.

Форма проведения занятия: комбинированное.

Методы и приемы: беседа, объяснение, практическая работа.

Средства обучения: схемы, шаблоны, бумага, ножницы.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание

4.3. Выполнение моделей наземного транспорта

Презентация «Виды транспорта». Беседа о видах наземного транспорта. Изготовление моделей наземного транспорта.

Форма проведения занятия: комбинированное.

Методы и приемы: беседа, объяснение, практическая работа.

Средства обучения: схемы, шаблоны, бумага, ножницы.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание

4.4. Выполнение моделей воздушного транспорта

Презентация «Виды воздушного транспорта». Беседа о видах воздушного транспорта.

Изготовление моделей воздушного транспорта (самолет, дирижабль, вертолет)

Форма проведения занятия: комбинированное.

Методы и приемы: беседа, объяснение, практическая работа.

Средства обучения: схемы, шаблоны, бумага, ножницы.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание

4.5. Выполнение моделей водного транспорта

Презентация «Виды водного транспорта». Беседа о видах водного транспорта.

Изготовление моделей водного транспорта (плот, лодка, яхта, парусник, корабль).

Форма проведения занятия: занятие-эксперимент.

Методы и приемы: беседа, объяснение, практическая работа.

Средства обучения: схемы, шаблоны, бумага, ножницы.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание

Тема 5. Конструирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из объёмных деталей

5.1. Конструирование моделей и макетов технических объектов из готовых объёмных форм

Приемы соединения деталей лего- конструктора. Изготовление моделей домика, башни, танка и пр. по рисунку.

Форма проведения занятия: комбинированное.

Методы и приемы: беседа, объяснение, практическая работа.

Средства обучения: схемы, конструктор лего.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание

5.2. Конструирование моделей и макетов технических объектов из объёмных форм с добавлением дополнительных деталей, необходимых для конкретного изделия

Приемы соединения деталей лего- конструктора. Изготовление лего-вертолета по изображению.

Форма проведения занятия: комбинированное.

Методы и приемы: беседа, объяснение, практическая работа.

Средства обучения: схемы, конструктор лего.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание

5.3. Конструирование моделей и макетов технических объектов из объёмных деталей, изготовленных на основе простейших развёрток

Линии чертежа: основная, пунктирная, разметочная. Правила вырезания, сгибания, складывания развертки. Изготовление моделей по технологической карте.

Форма проведения занятия: комбинированное.

Методы и приемы: беседа, объяснение, практическая работа.

Средства обучения: технологическая карта, бумага, карандаш, линейка. ножницы, клей.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание

5.4. Изготовление упрощённой модели автомобиля

Линии чертежа: основная, пунктирная, разметочная. Правила вырезания, сгибания, складывания развертки. Изготовление модели по технологической карте.

Форма проведения занятия: комбинированное.

Методы и приемы: беседа, объяснение, практическая работа.

Средства обучения: технологическая карта, бумага, карандаш, линейка, ножницы, клей.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание, мини-выставка

Тема 6. Работа с наборами готовых деталей

6.1. Ознакомление с деталями набора

Название и назначение входящих в конструктор деталей. Способы и приёмы соединения деталей. Изучение схемы, рисунка.

Форма проведения занятия: практикум.

Методы и приемы: беседа, объяснение, практическая работа.

Средства обучения: схема, электро- конструктор, металлоконструктор, радиоконтуктор.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание, мини-выставка

6.2. Сборка макетов и моделей по образцу

Изучение схемы, рисунка. Практическая работа. Выполнение соединений различных деталей конструктора. Сборка макетов и моделей по образцу. Знакомство с последовательностью и технологией сборки предложенной модели.

Форма проведения занятия: практикум.

Методы и приемы: беседа, объяснение, практическая работа, репродуктивный.

Средства обучения:схема, металлоконструктор, электроконструктор, радиоконструктор.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание, мини-выставка

6.3. Сборка макетов и моделей по рисунку- схеме

Изучение схемы, рисунка.

Форма проведения занятия: практикум.

Методы и приемы: беседа, объяснение, практическая работа, частично-поисковый.

Средства обучения: радиоконструктор, металлоконструктор, схема.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание, мини-выставка

6.4. Сборка макетов и моделей по собственному замыслу

Самостоятельное составление рисунка, схемы.

Форма проведения занятия: комбинированное.

Методы и приемы: беседа, объяснение, практическая работа, поисковый.

Средства обучения: собственные рисунки, схемы, металлоконструктор, лего-конструктор.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание, мини-выставка

Тема 7.Творческие проекты

7.1 Основные этапы разработки проекта, выбор тематики и технологий выполнения проектных работ

Выбор идей, выбор тематики, формирование творческих групп для выполнения коллективных проектов и индивидуального выполнения проектов. Изучение литературы, работа с Интернет-ресурсами.

Форма проведения занятия: творческая мастерская.

Методы и приемы: беседа, объяснение, практическая работа, метод проектов, проблемный, поисковый.

Средства обучения: собственные рисунки, схемы.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание, мини-выставка

7.2.Выполнение проектов

Соблюдение технологической, трудовой дисциплины. Повторение правил техники безопасности на занятиях, сборка изделия.

Форма проведения занятия: творческая мастерская.

Методы и приемы: беседа, объяснение, практическая работа, метод проектов, поисковый.

Средства обучения: собственные рисунки, схемы, бумага,картон, ножницы. клей, металлоконструктор, легоконструктор.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание, мини-выставка

7.3. Оформление работ

Контроль и испытание изделия, экономическое обоснование, маркетинговые исследования, подведение итогов.

Форма проведения занятия: комбинированное.

Методы и приемы: беседа, объяснение, практическая работа, метод проектов.

Средства обучения: детали металлоконструктора, легоконструктора.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание, мини-выставка

7.4.Защита проектов

Защита проекта.

Форма проведения занятия: комбинированное.

Методы и приемы: беседа, объяснение, презентация, метод проектов.

Средства обучения: презентация, готовое изделие, собственные рисунки, схемы, чертежи.

Форма подведения итогов: защита проекта.

7.5. Оформление итоговой выставки работы объединения

Форма проведения занятия: творческая мастерская.

Методы и приемы: беседа, объяснение, практическая работа.

Средства обучения: собственные изделия.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание, мини-выставка

Тема 8. Заключительное занятие.

Подведение итогов и анализ работы за год.

Форма проведения занятия: выставка-презентация.

Методы и приемы: беседа, объяснение.

Средства обучения: ноутбук.

Форма подведения итогов: опрос, мини-выставка.

Цели программы

Создание условий для формирования у детей научно-технических знаний через конструирование технических объектов из различных материалов.

Результат программы

По окончанию курса обучения обучающиеся должны знать:

  • основные свойства материалов для моделирования;
  • принципы и технологию постройки плоских и объёмных моделей из бумаги и картона, деталей металлоконструктора, легоконструктора, электроконструктора, радиоконструктора;
  • названия основных деталей металлоконструктора, легоконструктора, электроконструктора, радиоконструктора;
  • необходимые правила техники безопасности в процессе всех этапов конструирования.

Должны уметь:

  • планировать свою работу;
  • самостоятельно построить модель из бумаги и картона по шаблону, схеме, технологической карте;
  • определять основные части изготовляемых моделей и правильно произносить их названия;
  • работать простейшим ручным инструментом (ножницы, отвертка, гаечный ключ);
  • выполнять разметку несложных объектов на бумаге и картоне при помощи линейки и шаблонов.

Особые условия проведения

Возраст обучающихся 7-10 лет

Материально-техническая база

Учебная аудитория, оснащенная:

  • столами,
  • стульями,
  • учебной доской,
  • инструментами.
  • базовые наборы конструктора LEGO – 2 шт., металлоконструктор − 6шт, электроконструктор – 2шт.,
  • ножницы
  • клей
  • бумага чертежная, цветная.

Стоимость

161,25 руб. за час