«Первый шаг»

Данная программа даёт возможность сочетать разделы программы по основам европейского и латиноамериканского бального танца со сценическим танцем. Занятия включают в себя: латиноамериканский бальный танец, европейский бальный танец, тренаж современной пластики, композицию и постановку хореографических номеров.

Педагоги

Фролова Марина Викторовна

Содержание программы

Раздел 1. Вводное занятие Знакомство с содержанием программы. Правила поведения на занятии, ТБ. Особенности внешнего вида учащегося. Видеоролик "Школа танца".Раздел 2. Музыкально-ритмическая деятельностьТеория: Элементы музыкальной грамоты. Знакомство с музыкальными размерами 2/4, 3/4, 4/4. Практика: Ритмика и гимнастика Упражнения на развитие ориентации в пространстве и координации. Ритмико-гимнастические упражнения. Упражнения на развитие художественно-творческих способностей (воображение, фантазия). Танцы-игры. Ритмические этюды.Теория: Ритмический рисунок. Темп.Практика: Передача в движении ритмического рисунка. Выполнение движений в различных темпах (подскоки, галоп, разные виды бега). Умение сохранять заданный темп после временного прекращения музыки. Практика: Ритмические упражнения с музыкальным заданием (простой ход, бег на полупальцах). Начало и окончание движения вместе с музыкой, различение музыкальных частей.Партерная гимнастика Теория: Виды и классификация гимнастических растяжек. Меры предосторожности при выполнении растяжек. Правила выполнения растяжек. Практика: Освоение простейших элементов на полу (партерная гимнастика, растяжка, работа над осанкой). Тренировочный комплекс для развития подъема стопы (в положениях «выворотно» и «невыворотно»); тренировочный комплекс для развития выворотности стопы на основе 1 и 2 позиций, а также на полупальцах; упражнение «Воздушные пяточки»; «Лягушка»; шпагат (подготовительное упражнение); упражнение для укрепления мышц спины «Самолетики»; развитие гибкости спины: «Рыбка», «Колечко», «Мостик» (из положения лежа).Упражнения на середине зала. Теория: Инструктаж о выполнении упражнений. Силовые упражнения на развитие мышц рук. Силовые упражнения на развитие мышц ног. Упражнения на развитие осанки. Стрейтчинг. Практика: комплекс силовых упражнений на развитие мышц рук. Комплекс силовых упражнений на развитие мышц ног. Силовые и пластические упражнения; упражнения для гибкости и выносливости. Выполнение упражнений стрейтчинга. Раздел 3 Экзерсис. Партерный экзерсис: – батманы, релеве лян, ронды в исполнении сидя и лежа на полу. Экзерсис у станка: Постановка корпуса. Позиции ног – I, II, III. Позиции рук Demi-plié по I, II, III позициям. Battement tendu; в сторону, затем вперед и назад из I позиции. Трамплинные прыжки по I, II выворотным позициям и по I прямой позиции. Экзерсис на середине зала: Постановка корпуса. Позиции ног – I, II, III. Позиции рук. Положение корпуса ан фас, профиль. Раздел 7 Итоговое занятие. Раздел 4. Основы бального танца. Теория: Разъяснение основных понятий хореографии (линия, колонна, диагональ, круг, линия танца, 8 точек направлений, середина зала, партер, «центр»). Понятия «опорной» и «работающей» ноги. Понятие «диагональ» Правила постановки корпуса, рук, ног и головы. Изучение фигур детского бального танца. Правильная осанка, стойка и линия тела, собранный внешний вид, элегантность, грациозное движение. Фазы движения. Положение головы, корпуса, рук и ног во время исполнения простейших движений. Практика: Маршировка (шаг с носка, шаг на полу пальцах, приставной шаг вперед, галоп, подскоки, бег с высоким подниманием колен. Перестроения – круг, змейка, квадрат, колонна, полукруг, две колонны). Раздел" 5. "Творческая деятельность". Репетиционная деятельность.Теория: Словесное описание идеи и образа танца педагогом. Обсуждение деталей номера, отдельных сценических элементов. Обсуждение рисунка танца. Обсуждение сценического образа и костюмов. Общение и взаимодействие в номере. Практика: Отработка элементов танцевальных композиций номера по частям. Отработка четкости и чистоты рисунков, построений и перестроений.  Работа над техникой танца. Работа над манерой исполнения танца. Выразительность и эмоциональность исполнения. Овладение сценическим пространством. Работа по квадратам сцены. Работа в костюмах. Технические репетиции (прогоны). Итоговое занятие. Танцевальные комбинации в бальных танцах. Теория: Обсуждения идей и сюжетов хореографического номера с учащимися. Выбор музыки для хореографической композиции. Значение музыки в хореографическом произведении. Обсуждение танцевальных комбинаций номера. Обсуждение основной танцевальной лексики. Обсуждение рисунка танца. Обсуждение характера персонажей. Определение партий (конкретного места) каждой паре или отдельному танцору в ансамбле. Практика: Подготовительные упражнения к изучению танцев латиноамериканской и европейской программ («Качели», «Домики»). Закрепление практического курса изученных движений, фигур, вариаций и танцев. Движения в разминке, растяжка, позиции корпуса, движения и фигуры изученных танцев, исполнение хореографического номера. Разучивание основных элементов хореографической постановки. Соединение движений в танцевальные комбинации и вариации. Разучивание номера по частям из изученных танцевальных комбинаций и вариаций. Разводка танцевальных комбинаций и вариаций в рисунках, переходах, образах.Итоговое занятие. Аттестация.

Цели программы

Цель – создание условий для формирования мотивации к творческому развитию в процессе обучения хореографии на основе применения развивающих игровых технологий

Результат программы

Планируемые результаты

В результате обучения по программе обучающиеся:

- будет знать...

- будет уметь... – получит навыки...

- правила постановки

корпуса, рук, ног и головы

технику элементов

классического и

современного танцев;

- понятия «опорной» и

"работающей" ноги;

- понятие «диагональ»; -

понятие «анфас» и профиль;

- правила выполнения

упражнений у станка;

- элементы музыкальной – выполнять движения классического и народного экзерсиса лицом к станку, держась двумя руками за станок; – выполнять элементы аллегро (марш, бег, прыжки) по диагонали; выполнять элементы полонеза и фигурного вальса; – эмоционально передавать характер и темп музыки; выполнять движения точно – устойчивости в классическом экзерсисе; – иметь навыки выполнения движений в темпе; – ориентироваться в пространстве; – работать в паре, в группе – эмоционального; выполнения движений в танце; – делать упражнения в соответствии с заданной

грамоты (муз. размер, темп, динамика) и чисто; – координировать движения рук, ног и головы выполнять движения устойчиво; – выполнять движения выворотно; -увеличивать нагрузку в упражнениях; – выполнять движения экзерсиса выразительно и чисто; – выполнять движения с ускорением темпа и разнообразием ритмического рисунка

Особые условия проведения

Допуск врача. Программа предназначена для обучения детей имеющих начальный или базовый уровень хореографической подготовки.

Материально-техническая база

Методическое обеспечение

Для организации учебного процесса необходимо иметь:

· учебный класс, оборудованный станками и зеркалами;

· техническое оснащение:

видео и аудио магнитофоны, кассеты, DVD диски, USB носители, диски с записями;

· методические карточки, фотографии;

· методическую литературу;

· костюмы для выступлений;

· место для хранения сценических костюмов и аксессуаров;

· раздевалки, туалет.