«Экологический PR»

 

Образовательная программа «Экологический PR» интересна подросткам, ориентирована на познавательную и творческую деятельность обучающихся. Освоение её содержания способствует формированию научной картины мира, экологически ответственного мировоззрения, необходимого для полноценного проявления интеллектуальных и творческих способностей личности ребёнка в системе социальных отношений.

Программа обеспечивает межпредметные связи с литературой (написание материалов для газеты), искусством (дизайн издания, обработка фотографий, рисование необходимых атрибутов), информатикой (работа в прикладных программах на ПК). Очень важно, что в результате образовательной деятельности создаётся интерактивное виртуальное творческое поле, обеспечивающее решение учебно-воспитательных задач, способствующее формированию интегративного взаимодействия в социокультурном пространстве.

 

Педагоги

Тарутина Алиса Александровна

Содержание программы

Наименование раздело – количество часов

Введение – 6
Экологический фотопиар – 18
Экологическая публицистика – 24
Экологический радиопиар – 14
Актуальные экологические проблемы в современных СМИ – 30
Экологический телепиар – 26
Экологический интернет-пиар – 14
Правовые и этические аспекты работы с экологической проблематикой – 4
Земля – наш общий дом – 6
Итоговое занятие  – 2 

Итого:144 

 

 

 

 

Цели программы

Формирование и и развитие у обучающихся экологического мышления, социальной активности в улучшении качеств окружающей среды через овладение механизмами PR-деятельности и навыками разработки и создания медиаконтента.

Результат программы

К концу программы обучающиеся должны:

знать

· экологические и журналистские понятия;

· сущность специфики газетных, радио- и телетекстов;

· основные требования оформления визуального медиаконтента (фото и видео);

· методику осуществления PR-деятельности;

· основные требования, предъявляемые к речи публичного человека;

· этико-правовые основы пиар-деятельности в природоохранной сфере.

· законы, регламентирующие деятельность СМИ в России, а также природоресурсное и природоохранное законодательство

уметь

· проводить наблюдения в природе, сравнивать полученные данные и делать выводы;

· работать с различными источниками информации;

· осуществлять редакцию и корректирование текста;

· выполнять стандартные операции с фототехникой, звуко- и видеозаписывающим оборудованием;

· самостоятельно создавать медиаконтент экологической направленности в различных форматах (текстовый, визуальный);

владеть

·   навыками проектной и исследовательской деятельности;

· умением ориентироваться в современном потоке информации;

· навыком критического анализа информации, получаемой из СМИ и сети интернет.

Результатом освоения образовательной программы является выполнение персонального журналистского проекта «Земля – наш общий дом» и его последующая защита.

Особые условия проведения

нет

Материально-техническая база

фото-, видео-, аудио-, осветительная аппаратура

Видео