«Наука и жизнь»

Данная дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая)
программа «Наука и жизнь» имеет социально-педагогическую направленность, ориентирована на обучающихся младшего школьного
возраста, желающих познакомиться с разнообразным миром веществ и
приобрести знания в области химии, физики и биологии; получить
практические навыки работы с лабораторным оборудованием и веществами; научиться выполнять самостоятельно простейшие опыты из доступных материалов.

Программа рассчитана на 1 год обучения, носит ознакомительный
характер и дает минимальный объем социальных и естественно – научных компетенций, которые может освоить современный школьник.

Программа относится к стартовому уровню, в ходе еѐ освоения дети
получают первоначальные знания о химии как науке.

Дополнительная общеобразовательная программа «Наука и жизнь»
составлена педагогом самостоятельно в соответствии с требованиями к
программе дополнительного образования, на основе научно-популярной литературы по химии, физике, биологии.

Отличительные особенности программы «Наука и жизнь»
заключаются в характерном сочетании элементов занимательности и
научности.

Педагоги

Педагог дополнительного образования Подзолкова Татьяна Петровна

Расписание

1 группа – среда, 11.30-12.15

2 группа – четверг, 13.10-13.55

3 группа − четверг, 14.05-14.50

4 группа – пятница, 11.30-12.15

5 группа - пятница,13.20-14.05

Содержание программы

Содержание занятий.

Тема 1. Вводное занятие.

Теория. Введение в курс обучения. Проведение инструктажа по технике безопасности. Обсуждение правил поведения на занятиях. Организационные вопросы. Знакомство с лабораторным оборудованием

Форма проведения занятия: беседа; семинар.

Методы и приемы: инструктаж, беседа, демонстрация.

Средства обучения: лабораторное оборудование, специальная литература.

Форма подведения итогов: опрос, проверочная работа.

Тема 2. Ожившие цветы.

Теория. Повторение ТБ. Беседа по теме. Подготовка оборудования к занятию. Показ и объяснение педагогом последовательности проведения опыта. Опрос 2-3 детей о последовательности выполнения опыта.

Практическая работа. Выполнение опыта. Работа с бумагой, водой. Выводы по теме.

Игра «Искатели сокровищ» Найди в периодической системе химических элементов водород, запиши в тетрадь его номер и его обозначение.

Форма проведения занятия: практикум.

Методы и приемы: эвристическое наблюдение, беседа, объяснение, практическая работа, игра.

Средства обучения: лабораторное оборудование, принадлежности по теме занятия, индивидуальные карточки с таблицей Менделеева.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание.

Тема 3. Мост из бумаги.

Теория Повторение ТБ. Беседа по теме. Подготовка оборудования к занятию. Показ и объяснение педагогом последовательности проведения опыта. Опрос 2-3 детей о последовательности выполнения опыта.

Практическая работа. Выполнение опыта. Работа с бумагой. Выводы по теме.

Игра «Искатели сокровищ» Найди в периодической системе химических элементов углерод, запиши в тетрадь его номер и его обозначение.

Форма проведения занятия: практикум.

Методы и приемы: объяснение, эвристические вопросы, прогнозирование, рассказ, практическая работа по схеме.

Средства обучения: лабораторное оборудование, принадлежности по теме занятия, индивидуальные карточки с таблицей Менделеева.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание.

Тема 4. Секретные цвета.

Теория Повторение ТБ. Беседа по теме. Подготовка оборудования к занятию. Показ и объяснение педагогом последовательности проведения опыта. Опрос 2-3 детей о последовательности выполнения опыта.

Практическая работа. Выполнение опыта. Работа с водой, пищевыми красителями. Выводы по теме.

Игра «Искатели сокровищ» Найди в периодической системе химических элементов кислород, запиши в тетрадь его номер и его обозначение.

Форма проведения занятия: комбинированное занятие.

Методы и приемы: метод сравнения, объяснение, рассказ, практическая работа, метод рефлексии.

Средства обучения: лабораторное оборудование, принадлежности по теме занятия, индивидуальные карточки с таблицей Менделеева.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание.

Тема 5. Цветной вихрь

Теория Повторение ТБ. Беседа по теме. Подготовка оборудования к занятию. Показ и объяснение педагогом последовательности проведения опыта. Опрос 2-3 детей о последовательности выполнения опыта.

Практическая работа. Выполнение опыта. Работа с водой, пищевыми красителями. Выводы по теме.

Игра «Искатели сокровищ» Найди в периодической системе химических элементов алюминий, серебро, запиши в тетрадь их номера и их обозначения.

Форма проведения занятия: творческая мастерская.

Методы и приемы: метод «Если бы...», объяснение, рассказ, практическая работа, метод самооценки.

Средства обучения: лабораторное оборудование, принадлежности по теме занятия, индивидуальные карточки с таблицей Менделеева.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание.

Тема 6. Невидимые чернила

Теория Повторение ТБ. Беседа по теме. Подготовка оборудования к занятию. Показ и объяснение педагогом последовательности проведения опыта. Опрос 2-3 детей о последовательности выполнения опыта.

Практическая работа. Выполнение опыта. Исследование свойств лимона. Выводы по теме.

Игра «Искатели сокровищ» Найди в периодической системе химических элементов медь, железо, запиши в тетрадь их номера и обозначения.

Форма проведения занятия: занятие-эксперимент.

Методы и приемы: метод фактов, объяснение, рассказ, практическая работа.

Средства обучения: лабораторное оборудование, принадлежности по теме занятия, индивидуальные карточки с таблицей Менделеева.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание.

Тема 7. Плотный и еще плотнее

Теория Повторение ТБ. Беседа по теме. Подготовка оборудования к занятию. Показ и объяснение педагогом последовательности проведения опыта. Опрос 2-3 детей о последовательности выполнения опыта.

Практическая работа. Выполнение опыта. Работа с жидкостями разной плотности. Выводы по теме.

Игра «Искатели сокровищ» Найди в периодической системе химических элементов азот и натрий, запиши в тетрадь их номера и обозначения.

Форма проведения занятия: практикум.

Методы и приемы: проблемный метод, объяснение, рассказ, практическая работа по схеме, метод самоорганизации.

Средства обучения: лабораторное оборудование, принадлежности по теме занятия, индивидуальные карточки с таблицей Менделеева.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание.

Тема 8. Вода в решете

Теория Повторение ТБ. Беседа по теме. Подготовка оборудования к занятию. Показ и объяснение педагогом последовательности проведения опыта. Опрос 2-3 детей о последовательности выполнения опыта.

Практическая работа. Выполнение опыта. Свойства воды и марли. Выводы по теме.

Игра «Искатели сокровищ» Найди в периодической системе химических элементов бор, фосфор, запиши в тетрадь их номера и обозначения.

Форма проведения занятия: практикум.

Методы и приемы: репродуктивный метод, объяснение, рассказ, практическая работа по схеме, метод контроля.

Средства обучения: лабораторное оборудование, принадлежности по теме занятия, индивидуальные карточки с таблицей Менделеева.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание.

Тема 9. Насос из свечи

Теория Повторение ТБ. Беседа по теме. Подготовка оборудования к занятию. Показ и объяснение педагогом последовательности проведения опыта. Опрос 2-3 детей о последовательности выполнения опыта.

Практическая работа. Выполнение опыта. Вода и свеча помогают друг другу. Выводы по теме.

Игра «Искатели сокровищ» Найди в периодической системе химических элементов хлор и цинк, запиши в тетрадь их номера и их обозначения.

Форма проведения занятия: занятие-эксперимент.

Методы и приемы: метод ошибок, объяснение, рассказ, практическая работа по схеме, метод контроля.

Средства обучения: лабораторное оборудование, принадлежности по теме занятия, индивидуальные карточки с таблицей Менделеева.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание.

Тема 10. Личная радуга

Теория Повторение ТБ. Беседа по теме. Подготовка оборудования к занятию. Показ и объяснение педагогом последовательности проведения опыта. Опрос 2-3 детей о последовательности выполнения опыта.

Практическая работа. Выполнение опыта. Свойства воды по средствам зеркала и фонарика. Выводы по теме.

Игра «Искатели сокровищ» Найди в периодической системе химических элементов никель, олово, запиши в тетрадь их номера и их обозначения.

Форма проведения занятия: практикум.

Методы и приемы: частично-поисковый метод, объяснение, рассказ, практическая работа по карточке, метод самооценки.

Средства обучения: лабораторное оборудование, принадлежности по теме занятия, индивидуальные карточки с таблицей Менделеева.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание.

Тема 11. Поилка для животных

Теория Повторение ТБ. Беседа по теме. Подготовка оборудования к занятию. Показ и объяснение педагогом последовательности проведения опыта. Опрос 2-3 детей о последовательности выполнения опыта.

Практическая работа. Выполнение опыта. Свойства воды. Выводы по теме.

Игра «Искатели сокровищ» Найди в периодической системе химических элементов галлий, бром, ртуть, запиши в тетрадь их номера и их обозначения.

Форма проведения занятия: практикум.

Методы и приемы: метод прогнозирования, объяснение, рассказ, практическая работа по схеме, метод контроля.

Средства обучения: лабораторное оборудование, принадлежности по теме занятия, индивидуальные карточки с таблицей Менделеева.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание.

Тема 12. Разделяющий луч

Теория Повторение ТБ. Беседа по теме. Подготовка оборудования к занятию. Показ и объяснение педагогом последовательности проведения опыта. Опрос 2-3 детей о последовательности выполнения опыта.

Практическая работа. Выполнение опыта. Преломление луча света от фонаря через стекло. Выводы по теме.

Игра «Искатели сокровищ» Найди в периодической системе химических элементов магний, индий, астат, запиши в тетрадь их порядковые номера и обозначения.

Форма проведения занятия: практикум.

Методы и приемы: метод проблемного изложения, объяснение, рассказ, практическая работа.

Средства обучения: лабораторное оборудование, принадлежности по теме занятия, индивидуальные карточки с таблицей Менделеева.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание.

Тема 13. Льющийся свет

Теория Повторение ТБ. Беседа по теме. Подготовка оборудования к занятию. Показ и объяснение педагогом последовательности проведения опыта. Опрос 2-3 детей о последовательности выполнения опыта.

Практическая работа. Выполнение опыта. Свойства воды и фонарика. Выводы по теме.

Игра «Искатели сокровищ» Найди в периодической системе химических элементов титан, неон, таллий, запиши в тетрадь их номера и обозначения.

Форма проведения занятия: практикум.

Методы и приемы: поисковый метод, объяснение, рассказ, практическая работа.

Средства обучения: лабораторное оборудование, принадлежности по теме занятия, индивидуальные карточки с таблицей Менделеева.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание.

Тема 14. Вертикальная нитка

Теория Повторение ТБ. Беседа по теме. Подготовка оборудования к занятию. Показ и объяснение педагогом последовательности проведения опыта. Опрос 2-3 детей о последовательности выполнения опыта.

Практическая работа. Выполнение опыта. Опыт-фокус с линейками. Выводы по теме.

Игра «Искатели сокровищ» Найди в периодической системе химических элементов германий, фтор, ксенон, палладий, запиши в тетрадь их номера и обозначения.

Форма проведения занятия: занятие-эксперимент.

Методы и приемы: частично-поисковый метод, объяснение, практическая работа по схеме.

Средства обучения: лабораторное оборудование, принадлежности по теме занятия, индивидуальные карточки с таблицей Менделеева.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание.

Тема 15. Волшебные превращения воды в молоко и молока в воду

Теория Повторение ТБ. Беседа по теме. Подготовка оборудования к занятию. Показ и объяснение педагогом последовательности проведения опыта. Опрос 2-3 детей о последовательности выполнения опыта.

Практическая работа. Выполнение опыта. Наблюдение реакции химических элементов при их соединении. Выводы по теме.

Игра «Искатели сокровищ» Найди в периодической системе химических элементов аргон, литий, ванадий, запиши в тетрадь их номера и обозначения.

Форма проведения занятия: практикум.

Методы и приемы: метод фактов, объяснение, рассказ, практическая работа по схеме.

Средства обучения: лабораторное оборудование, принадлежности по теме занятия, индивидуальные карточки с таблицей Менделеева.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание.

Тема 16. Лава в бутылке

Теория Повторение ТБ. Беседа по теме. Подготовка оборудования к занятию. Показ и объяснение педагогом последовательности проведения опыта. Опрос 2-3 детей о последовательности выполнения опыта.

Практическая работа. Выполнение опыта. Наблюдение реакции химических элементов при их соединении. Выводы по теме.

Игра «Искатели сокровищ» Найди в периодической системе химических элементов бериллий, криптон, тербий, запиши в тетрадь их номера и их обозначения.

Форма проведения занятия: практикум.

Методы и приемы: метод сравнения, объяснение, рассказ, практическая работа по карточке, метод рефлексии.

Средства обучения: лабораторное оборудование, принадлежности по теме занятия, индивидуальные карточки с таблицей Менделеева.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание.

Тема 17. Самоходные стаканчики

Теория Повторение ТБ. Беседа по теме. Подготовка оборудования к занятию. Показ и объяснение педагогом последовательности проведения опыта. Опрос 2-3 детей о последовательности выполнения опыта.

Практическая работа. Выполнение опыта. Первые шаги в законы физики. Выводы по теме.

Игра «Искатели сокровищ» Найди в периодической системе химических элементов сера, висмут, тулий, запиши в тетрадь их номера и обозначения.

Форма проведения занятия: практикум.

Методы и приемы: метод прогнозирования, объяснение, рассказ, практическая работа по карточке, метод самооценки.

Средства обучения: лабораторное оборудование, принадлежности по теме занятия, индивидуальные карточки с таблицей Менделеева.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание.

Тема 18. Дрожжевой вулкан

Теория Повторение ТБ. Беседа по теме. Подготовка оборудования к занятию. Показ и объяснение педагогом последовательности проведения опыта. Опрос 2-3 детей о последовательности выполнения опыта.

Практическая работа. Выполнение опыта. Наблюдение реакции химических элементов при их соединении. Выводы по теме.

Игра «Искатели сокровищ» Найди в периодической системе химических элементов гелий, стронций, полоний, запиши в тетрадь их номера и обозначения.

Форма проведения занятия: практикум.

Методы и приемы: метод эвристического наблюдения, объяснение, рассказ, практическая работа.

Средства обучения: лабораторное оборудование, принадлежности по теме занятия, индивидуальные карточки с таблицей Менделеева.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание.

Тема 19. Мыльные шарики

Теория Повторение ТБ. Беседа по теме. Подготовка оборудования к занятию. Показ и объяснение педагогом последовательности проведения опыта. Опрос 2-3 детей о последовательности выполнения опыта.

Практическая работа. Выполнение опыта. Наблюдение реакции химических элементов при их соединении. Выводы по теме.

Игра «Искатели сокровищ» Найди в периодической системе химических элементов кальций, ниобий, калифорний, запиши в тетрадь их номера и обозначения.

Форма проведения занятия: занятие-эксперимент.

Методы и приемы: метод фактов, объяснение, рассказ, практическая работа.

Средства обучения: лабораторное оборудование, принадлежности по теме занятия, индивидуальные карточки с таблицей Менделеева.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание.

Тема 20. Поиски крахмала

Теория Повторение ТБ. Беседа по теме. Подготовка оборудования к занятию. Показ и объяснение педагогом последовательности проведения опыта. Опрос 2-3 детей о последовательности выполнения опыта.

Практическая работа. Выполнение опыта. Наблюдение реакции химических элементов при их соединении. Выводы по теме.

Игра «Искатели сокровищ» Найди в периодической системе химических элементов йод, золото, самарий, диспрозий, запиши в тетрадь их номера и их обозначения.

Форма проведения занятия: практикум.

Методы и приемы: «Мозговой штурм», объяснение, рассказ, практическая работа.

Средства обучения: лабораторное оборудование, принадлежности по теме занятия, индивидуальные карточки с таблицей Менделеева.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание.

Тема 21. Веселый лимон

Теория Повторение ТБ. Беседа по теме. Подготовка оборудования к занятию. Показ и объяснение педагогом последовательности проведения опыта. Опрос 2-3 детей о последовательности выполнения опыта.

Практическая работа. Выполнение опыта. Наблюдение реакции химических элементов при их соединении. Выводы по теме.

Игра «Искатели сокровищ» Найди в периодической системе химических элементов кремний, борий, кобальт, селен, америций, запиши в тетрадь их номера и обозначения.

Форма проведения занятия: практикум.

Методы и приемы: объяснение, практическая работа, метод контроля.

Средства обучения: лабораторное оборудование, принадлежности по теме занятия, индивидуальные карточки с таблицей Менделеева.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание.

Тема 22. Шторм в бутылке

Теория Повторение ТБ. Беседа по теме. Подготовка оборудования к занятию. Показ и объяснение педагогом последовательности проведения опыта. Опрос 2-3 детей о последовательности выполнения опыта.

Практическая работа. Выполнение опыта. Первые шаги в законы физики. Выводы по теме.

Игра «Искатели сокровищ» Найди в периодической системе химических элементов иттрий, радон, менделевий, уран, запиши в тетрадь их номера и обозначения.

Форма проведения занятия: практикум.

Методы и приемы: метод прогнозирования, объяснение, рассказ, практическая работа по схеме.

Средства обучения: лабораторное оборудование, принадлежности по теме занятия, индивидуальные карточки с таблицей Менделеева.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание.

Тема 23. Танцы изюма и кукурузы

Теория Повторение ТБ. Беседа по теме. Подготовка оборудования к занятию. Показ и объяснение педагогом последовательности проведения опыта. Опрос 2-3 детей о последовательности выполнения опыта.

Практическая работа. Выполнение опыта. Наблюдение реакции элементов при их соединении. Выводы по теме.

Игра «Искатели сокровищ» Найди в периодической системе химических элементов калий, марганец, гафний, кюрий, запиши в тетрадь их номера и их обозначения.

Форма проведения занятия: практикум.

Методы и приемы: метод сравнения, объяснение, практическая работа.

Средства обучения: лабораторное оборудование, принадлежности по теме занятия, индивидуальные карточки с таблицей Менделеева.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание.

Тема 24. Уголь жадина, кукурузная палочка – модница

Теория Повторение ТБ. Беседа по теме. Подготовка оборудования к занятию. Показ и объяснение педагогом последовательности проведения опыта. Опрос 2-3 детей о последовательности выполнения опыта.

Практическая работа. Выполнение опыта. Наблюдение реакции химических элементов при их соединении. Выводы по теме.

Игра «Искатели сокровищ» Найди в периодической системе химических элементов скандий, теллур, родий, самарий, запиши в тетрадь их номера и обозначения.

Форма проведения занятия: практикум.

Методы и приемы: метод прогнозирования, объяснение, практическая работа.

Средства обучения: лабораторное оборудование, принадлежности по теме занятия, индивидуальные карточки с таблицей Менделеева.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание.

Тема 25. Секретное послание

Теория Повторение ТБ. Беседа по теме. Подготовка оборудования к занятию. Показ и объяснение педагогом последовательности проведения опыта. Опрос 2-3 детей о последовательности выполнения опыта.

Практическая работа. Выполнение опыта. Свойства молока. Выводы по теме.

Игра «Искатели сокровищ» Найди в периодической системе химических элементов хром, цезий, тантал, эрбий, запиши в тетрадь их номера и их обозначения.

Форма проведения занятия: творческая мастерская.

Методы и приемы: метод эвристического наблюдения, объяснение, рассказ, практическая работа по карточке.

Средства обучения: лабораторное оборудование, принадлежности по теме занятия, индивидуальные карточки с таблицей Менделеева.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание.

Тема 26. Синхронное плавание

Теория Повторение ТБ. Беседа по теме. Подготовка оборудования к занятию. Показ и объяснение педагогом последовательности проведения опыта. Опрос 2-3 детей о последовательности выполнения опыта.

Практическая работа. Выполнение опыта. Наблюдение реакции химических элементов при их соединении. Выводы по теме.

Игра «Искатели сокровищ» Найди в периодической системе химических элементов рубидий, цирконий, осмий, фермий, запиши в тетрадь их номера и их обозначения.

Форма проведения занятия: практикум.

Методы и приемы: метод прогнозирования, объяснение, практическая работа по схеме.

Средства обучения: лабораторное оборудование, принадлежности по теме занятия, индивидуальные карточки с таблицей Менделеева.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание.

Тема 27. Бумажная крышка

Теория Повторение ТБ. Беседа по теме. Подготовка оборудования к занятию. Показ и объяснение педагогом последовательности проведения опыта. Опрос 2-3 детей о последовательности выполнения опыта.

Практическая работа. Выполнение опыта. Свойства воды и бумаги. Закон физики. Выводы по теме.

Игра «Искатели сокровищ» Найди в периодической системе химических элементов кадмий, мышьяк, иридий, европий, запиши в тетрадь их номера и обозначения.

Форма проведения занятия: практикум.

Методы и приемы: поисковый метод, объяснение, практическая работа.

Средства обучения: лабораторное оборудование, принадлежности по теме занятия, индивидуальные карточки с таблицей Менделеева.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание.

Тема 28. Крепкий шарик

Теория Повторение ТБ. Беседа по теме. Подготовка оборудования к занятию. Показ и объяснение педагогом последовательности проведения опыта. Опрос 2-3 детей о последовательности выполнения опыта.

Практическая работа. Выполнение опыта. Первые шаги в законы физики. Выводы по теме.

Игра «Искатели сокровищ» Найди в периодической системе химических элементов барий, рутений, свинец, гадолиний, запиши в тетрадь их номера и обозначения.

Форма проведения занятия: практикум.

Методы и приемы: метод прогнозирования, объяснение, рассказ, практическая работа.

Средства обучения: лабораторное оборудование, принадлежности по теме занятия, индивидуальные карточки с таблицей Менделеева.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание.

Тема 29. Как измерить объем легких

Теория Повторение ТБ. Беседа по теме. Подготовка оборудования к занятию. Показ и объяснение педагогом последовательности проведения опыта. Опрос 2-3 детей о последовательности выполнения опыта.

Практическая работа. Выполнение опыта. Свойства воды и законы физики. Выводы по теме.

Игра «Искатели сокровищ» Найди в периодической системе химических элементов молибден, франций, гольмий, лоуренсий, запиши в тетрадь их номера и их обозначения.

Форма проведения занятия: практикум.

Методы и приемы: частично-поисковый метод, объяснение, рассказ, практическая работа по схеме.

Средства обучения: лабораторное оборудование, принадлежности по теме занятия, индивидуальные карточки с таблицей Менделеева.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание.

Тема 30. Плавающий апельсин (лимон)

Теория Повторение ТБ. Беседа по теме. Подготовка оборудования к занятию. Показ и объяснение педагогом последовательности проведения опыта. Опрос 2-3 детей о последовательности выполнения опыта.

Практическая работа. Выполнение опыта. Законы физики вокруг нас на кухне. Выводы по теме.

Игра «Искатели сокровищ» Найди в периодической системе химических элементов радий, сурьма, неодим, иттербий, плутоний, запиши в тетрадь их номера и их обозначения.

Форма проведения занятия: практикум.

Методы и приемы: метод прогнозирования, объяснение, рассказ, практическая работа, метод самооценки.

Средства обучения: лабораторное оборудование, принадлежности по теме занятия, индивидуальные карточки с таблицей Менделеева.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание.

Тема 31. Извержение вулкана

Теория Повторение ТБ. Беседа по теме. Подготовка оборудования к занятию. Показ и объяснение педагогом последовательности проведения опыта. Опрос 2-3 детей о последовательности выполнения опыта.

Практическая работа. Выполнение опыта. Наблюдение реакции химических элементов при их соединении. Выводы по теме.

Игра «Искатели сокровищ» Найди в периодической системе химических элементов актиний, вольфрам, хассий, сиборгий, церий, берклий, запиши в тетрадь их номер и обозначения.

Форма проведения занятия: практикум.

Методы и приемы: метод прогнозирования, объяснение, рассказ, практическая работа по карточке, метод самоорганизации.

Средства обучения: лабораторное оборудование, принадлежности по теме занятия, индивидуальные карточки с таблицей Менделеева.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание.

Тема 32. Бумажный парашют

Теория Повторение ТБ. Беседа по теме. Подготовка оборудования к занятию. Показ и объяснение педагогом последовательности проведения опыта. Опрос 2-3 детей о последовательности выполнения опыта.

Практическая работа. Выполнение опыта. Физика вокруг нас. Выводы по теме.

Игра «Искатели сокровищ» Найди в периодической системе химических элементов полоний, платина, лютеций, торий, прометий, эйнштейний, запиши в тетрадь их номера и обозначения.

Форма проведения занятия: практикум.

Методы и приемы: поисковый метод, объяснение, рассказ, практическая работа по схеме.

Средства обучения: лабораторное оборудование, принадлежности по теме занятия, индивидуальные карточки с таблицей Менделеева.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание.

Тема 33. Плавающая рыбка

Теория Повторение ТБ. Беседа по теме. Подготовка оборудования к занятию. Показ и объяснение педагогом последовательности проведения опыта. Опрос 2-3 детей о последовательности выполнения опыта.

Практическая работа. Выполнение опыта. Наблюдение реакции химических элементов при их соединении. Выводы по теме.

Игра «Искатели сокровищ» Найди в периодической системе химических элементов лантан, рений, нептуний, нильсборий, нобелий, протактиний, запиши в тетрадь их номера и обозначения.

Форма проведения занятия: эксперимент.

Методы и приемы: метод сравнения, объяснение, рассказ, практическая работа.

Средства обучения: лабораторное оборудование, принадлежности по теме занятия, индивидуальные карточки с таблицей Менделеева.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание.

Тема 34. Музыкальная соломинка

Теория Повторение ТБ. Беседа по теме. Подготовка оборудования к занятию. Показ и объяснение педагогом последовательности проведения опыта. Опрос 2-3 детей о последовательности выполнения опыта.

Практическая работа. Выполнение опыта. Законы физики для игры. Выводы по теме.

Игра «Искатели сокровищ» Найди в периодической системе химических элементов курчатовий, технеций, мейтнерий, церий, празеодим, запиши в тетрадь их номера и обозначения.

Форма проведения занятия: занятие-эксперимент.

Методы и приемы: метод фактов, объяснение, рассказ, практическая работа по схеме.

Средства обучения: лабораторное оборудование, принадлежности по теме занятия, индивидуальные карточки с таблицей Менделеева.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание.

Тема 35. Говорящая веревка

Теория Повторение ТБ. Беседа по теме. Подготовка оборудования к занятию. Показ и объяснение педагогом последовательности проведения опыта. Опрос 2-3 детей о последовательности выполнения опыта.

Практическая работа. Выполнение опыта. Законы физики вокруг нас. Выводы по теме.

Игра «Искатели сокровищ» Найди в периодической системе химический элемент, кто назовет первый, становится ведущим.

Форма проведения занятия: практикум.

Методы и приемы: метод прогнозирования, объяснение, практическая работа по схеме, метод контроля.

Средства обучения: лабораторное оборудование, принадлежности по теме занятия, индивидуальные карточки с таблицей Менделеева.

Форма подведения итогов: опрос, практическое задание.

Тема 36. Итоговое занятие

Теория Подведение итогов работы за истекший период.

Форма проведения занятия: семинар.

Методы и приемы: метод самооценки, опрос, практическая работа.

Средства обучения: индивидуальные карточки с таблицей Менделеева.

Форма подведения итогов: Проверочная работа.

Цели программы

Целью данной программы является создание условий для формирования знаний, умений и навыков самостоятельной
экспериментальной и исследовательской деятельности в области химии,  развитие индивидуальности творческого потенциала младшего школьника через систему опытно-экспериментальной деятельности.

Результат программы

По окончанию курса обучения обучающиеся должны знать:

  • роль и место химии в жизни человека;
  • правила и меры безопасности при проведении опытов;
  • основные характеристики химическими элементами;
  • общую методику подготовки и проведения опытов;
  • определение массы и объема веществ

Уметь:

  • определять цель, выделять объект исследования, овладеть способами регистрации полученной информации, ее обработки и оформления;
  • пользоваться информационными источниками (учебной литературой таблицей Менделеева);
  • осуществлять лабораторный эксперимент, соблюдая технику безопасности;
  • работать с лабораторным оборудованием при проведении химических опытов;
  • получать растворы с заданной массой и объемом;
  • работать в сотрудничестве с членами группы, находить и исправлять ошибки в работе других участников группы;
  • вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения;
  • делать выводы

Особые условия проведения

Возраст обучающихся 7 - 10 лет

Материально-техническая база

Учебный кабинет имеет оснащение:
1. столы;
2. стулья;
3. шкаф-витрина;
4. лабораторное оборудование:

  • колбы,
  • мерные стаканы (разных размеров),
  • мерные ложки,
  • поддоны,
  • тарелки,
  • стеклянные палочки,
  • пипетки;

5. спецодежда:

  • фартуки,
  • защитные очки,
  • защитные шапочки,
  • одноразовые перчатки,

6. материалы и инструменты:

  • ножницы,
  • зеркала,
  •  фонарики,
  • бумага,
  • йод,
  • бинт,
  • надувные шарики,
  • карандаши,
  • карточки с периодической системой химических элементов Менделеева Д.И.,
  • карточки и схемы к занятиям и т. д.

Стоимость

95,93 руб. за час