«Эрудит»

  • (1)

Cоциально – педагогическая направленность программы ориентирована на корректировку и развитие психических свойств личности, коммуникативные и интеллектуальные способности обучающихся, а так же развитие лидерских качеств. Программа призвана обеспечить положительную социализацию личности ребенка путем вовлечения в яркий мир игр, соревнований, праздников, освоение традиционного и инновационного опыта организации досуга через познание, просвещение, общение. Конструкторско-практическая деятельность в рамках развивающих игр создаѐт условия не только для формирования элементов технического мышления и конструкторских навыков, но для развития пространственного воображения и логического мышления, способствует актуализации и углублению математических знаний при их использовании в новых условиях. Игры на развитие внимания и памяти, образно – пространственного конструкторского мышления, игры на развитие сообразительности всегда остаются актуальными. При выполнении таких заданий происходит целенаправленное развитие познавательных процессов: внимания, зрительной памяти, мышления, пространственного воображения, формируются геометрические представлений детей, и создается база для развития графической  грамотности, конструкторского мышления и конструкторских навыков.

Педагоги

Педагог дополнительного образования
Шубитидзе Элина Геннадьевна

Расписание

1 группа – среда, 11.30-12.15

2 группа – среда,12.45-13.15

3 группа – среда, 13.25-13.55

4 группа – среда, 14.05.14.35

5 группа – четверг, 13.10-13.55

6 группа – четверг, 14.05-14.50

7 группа - пятница, 12.25-13.10

8 группа - пятница, 13.20-14.05

Содержание программы

Содержание программы

 

1. Вводное занятие. (1 час)

Теория (1ч.) Организационные вопросы. Беседа о содержании курса, его целях и задачах. Ознакомление кружковцев с режимом работы кружка, с содержанием предстоящей работы. Организационные вопросы. Безопасность труда и правила личной гигиены.

Форма проведения занятия: беседа

Методы и приемы: беседа, инструктаж.

Средства обучения: специальная литература.

Форма подведения итогов: опрос.

2. Вводное тестирование на выявление уровня развития ребенка.

Практическая часть(1ч.) Работа с тестами.

Форма проведения занятия: практическое занятие

Методы и приемы: практические задания

Средства обучения: карточки-задания

Форма подведения итогов: анализ

3. Что такое мышление. Образное мышление. Игра – соревнование "На что это похоже?"

Теория. Что такое мышление. Образное мышление.

Практическая часть(1ч.) Игра – соревнование "На что это похоже?«

Форма проведения занятия: игровая

Методы и приемы: беседа, объяснение, игра

Средства обучения: специальная литература, конструктор «Лего», карточки с заданиями.

Форма подведения итогов: опрос, анализ, самооценка.

4. Тест – игра "Кубики"

Теория. Знакомство с геометрическими фигурами.

Практическая часть(1ч.) Тест – игра "Кубики«.

Форма проведения занятия: игровая

Методы и приемы: беседа, объяснение, практическое задание, игра.

Средства обучения: специальная литература, конструктор «Лего», карточки с заданиями.

Форма подведения итогов: опрос.

5.Упражнения с палочками "Волшебные превращения"

Теория. Объяснение задания

Практическая часть(1ч.) Решение логических задач и задач на смекалку при помощи счетных палочек.

Форма проведения занятия: мозговая атака

Методы и приемы: решение задач

Средства обучения: Слайдовая презентация – головоломки со спичками;

карточки с заданиями, счетные палочки

Форма подведения итогов: опрос.

6. Игра "Словесный аукцион".

Теория. Объяснение правил игры

Практическая часть(1ч.) Игра "Словесный аукцион".

Форма проведения занятия: игровая

Методы и приемы: объяснение, практические задания, игра.

Средства обучения: специальная литература, карточки с заданиями, канцелярские принадлежности.

Форма подведения итогов: опрос.

7. Игры для развития логического мышления.

Тест – игра "Интеллект".

Теория. Что такое логика? Объяснение правил игры.

Практическая часть(1ч.) Тест – игра "Интеллект".

Форма проведения занятия: игровая

Методы и приемы: беседа, объяснение, практические задания, игра.

Средства обучения: специальная литература, карточки с заданиями.

Форма подведения итогов: результаты теста.

8. Логические задачки – шутки.

Теория. Объяснение правил игры.

Практическая часть(1ч.) Ответы на вопросы.

Форма проведения занятия: дискуссия

Методы и приемы: беседа, объяснение, практические задания.

Средства обучения: специальная литература, карточки с заданиями, слайдовая презентация – логические задачки.

Форма подведения итогов: опрос.

9. Занятие – сказка на развитие абстрактного и логического мышления "Волшебный город«

Теория. Что такое абстрактное и логическое мышление? Что такое сказка. Классификация сказок. Объяснение правил игры.

Практическая часть(1ч.) Тест – игра

Форма проведения занятия: игровая

Методы и приемы: беседа, объяснение, практические задания, игра.

Средства обучения: Слайдовая презентация- классификация сказок

- из каких частей состоят волшебные сказки;

- схема сочинения волшебной сказки;

карточки с заданиями, пальчиковые куклы.

Форма подведения итогов: опрос.

10. Игра на развитие логического мышления.

Игра «Путаница», "Пифагор«.

Теория. Упражнения для развития логического мышления. Объяснение правил игры.

Практическая часть(1ч.) Игра «Путаница». Игра " Архимед"

Форма проведения занятия: игровая

Методы и приемы: беседа, объяснение, практическое задание, игра.

Средства обучения; карточки с заданиями, игра "Архимед"

Форма подведения итогов: опрос, результаты игры.

11. Игра "Морской бой"

Теория. Объяснение правил игры.

Практическая часть(1ч.) Игра "Морской бой«

Форма проведения занятия: игровая

Методы и приемы: беседа, объяснение, игра.

Средства обучения: игра «Морской бой», канцелярские принадлежности.

Форма подведения итогов: опрос.

12.Игра "Монополия"

Теория. Объяснение правил экономической игры.

Практическая часть(1ч.) Игра "Монополия"

Форма проведения занятия: игровая

Методы и приемы: беседа, объяснение, экономическая игра.

Средства обучения: игра "Монополия"

Форма подведения итогов: результаты игры

13.Игры для развития образно – пространственного мышления

Предметно – игровое действие на дефференцировку пространственных отношений.

Теория. Объяснение правил игры.

Практическая часть(1ч.) Игра "Куда идем мы с Пятачком?"

Форма проведения занятия: дискуссия, игровая

Методы и приемы: беседа, объяснение, практическое задание, игра.

Средства обучения: карточки с заданиями

Форма подведения итогов: опрос, результаты игры

14. Задачи на графическое воспроизведение направлений

Теория. Объяснение правил выполнения задания

Практическая часть(1ч.) Игра "Ориентир«

Форма проведения занятия: игровая

Методы и приемы: объяснение, практические задания, игра.

Средства обучения: карточки с заданиями, канцелярские принадлежности.

Форма подведения итогов: опрос.

15. Задание на умение воспроизводить образец

Теория. Объяснение правил выполнения задания

Практическая часть(1ч.) Самостоятельное выполнение рисунка по точкам.

Форма проведения занятия: практическое занятие

Методы и приемы: объяснение, практические задания.

Средства обучения: карточки с заданиями

Форма подведения итогов: Оценка результатов самостоятельной работы

16. Графический диктант «Орнамент»

Теория. Объяснение правил выполнения задания

Практическая часть(1ч.) написание графического диктанта.

Форма проведения занятия: практическое занятие

Методы и приемы: объяснение, практическое задание.

Средства обучения: карточки с заданиями

Форма подведения итогов: Оценка результатов диктанта.

17. Игры на совершенствование воображения. Ребусы.

Теория. Что такое ребусы? Как разгадывать ребусы?

Практическая часть(1ч.) Составление ребуса

Форма проведения занятия: практическое занятие

Методы и приемы: объяснение, практическое задание.

Средства обучения: карточки – задания.

Форма подведения итогов: Оценка результатов самостоятельной работы

18. Игра "Рисунок на спине"

Теория. Объяснение правил игры

Практическая часть(1ч.) Выполнение различных рисунков.

Форма проведения занятия: игровая

Методы и приемы: объяснение, практические задания, игра

Средства обучения: карточки с заданиями

Форма подведения итогов: Оценка результатов работы

19. "Занятие – квест "Шифровка"".

Теория. Объяснение правил игры

Практическая часть(1ч.) Игра "Шифровка"

Форма проведения занятия: игровая

Методы и приемы: объяснение, практическое задание, игра

Средства обучения: карточки с заданиями

Форма подведения итогов: Оценка результатов работы по карточкам

20. Игра на развитие логического мышления "Путаница".

Теория. Что такое внимание и память. Упражнения для развития внимания и памяти. Объяснение правил игры.

Практическая часть(1ч.) Игра "Перевертыши".

Форма проведения занятия: игровая

Методы и приемы: беседа, объяснение, практические задания, игра

Средства обучения: карточки с заданиями

Форма подведения итогов: Оценка, анализ.

21. Тест – игра на внимание, умственное развитие и умение быстро ориентироваться "Поменяй букву"

Теория. Как развивать внимание и память. Объяснение правил игры.

Практическая часть(1ч.) Игра "Поменяй букву".

Форма проведения занятия: игровая

Методы и приемы: беседа, объяснение, практические задания, игра

Средства обучения: карточки с заданиями

Форма подведения итогов: Оценка результатов работы, анализ.

22. Игры "Ассоциации "

Теория. Объяснение правил игры.

Практическая часть(1ч.) Игра "Ассоциации".

Форма проведения занятия: игровая

Методы и приемы: беседа, объяснение, практические задания, игра

Средства обучения: карточки с заданиями, игра

Форма подведения итогов: Опрос, оценка, анализ.

23. Игра "Найди связь".

Теория. Объяснение правил игры.

Практическая часть(1ч.) Игра "Найди связь".

Форма проведения занятия: игровая

Методы и приемы: беседа, объяснение, практические задания, игра

Средства обучения; карточки с заданиями

Форма подведения итогов: Оценка результатов работы в команде, анализ

24. Игра "Школа разведчиков".

Теория. Военные профессии. Что мы знаем о разведчиках? Объяснение правил игры.

Практическая часть(1ч.) Игра "Школа разведчиков«.

Форма проведения занятия: игровая

Методы и приемы: беседа, объяснение, игра.

Средства обучения: карточки с заданиями, карта.

Форма подведения итогов: анализ

25. Командная тест – игра на развитие аналитических способностей и умение рассуждать

Теория. Что означает термин «Аналитические способности»? Можно ли их развивать? Почему важно уметь рассуждать.

Практическая часть(1ч.) Игра "Сочини слово".

Форма проведения занятия: игровая

Методы и приемы: беседа, объяснение, решение задач, игра.

Средства обучения: карточки с заданиями

Форма подведения итогов: Оценка результатов работы по карточкам и результатам игры.

26.Игра на сообразительность и быструю эрудицию. "Шарады«

Теория. Что означает термин «смекалка» и "эрудиция"?Что такое Шарада. Основные правила разгадывания шарад.

Практическая часть(1ч.) Игры "Шарада".

Форма проведения занятия: игровая

Методы и приемы: беседа, объяснение, практические задания, игра.

Средства обучения: карточки с заданиями, мел, доска.

Форма подведения итогов: Оценка результатов работы по карточкам.

27. Игра на сообразительность и эрудицию "Подбери синоним"

Теория. Что такое синоним? Правила игры.

Практическая часть(1ч.) Игра "Подбери синоним"

Форма проведения занятия: игровая

Методы и приемы: беседа, объяснение, игра

Средства обучения: Командная игра "Alias"

Форма подведения итогов: Оценка и анализ результатов работы по итогам игры

28. Игра на развитие речи "Рифмоплет"

Теория. Что такое рифма. Правила игры.

Практическая часть(1ч.) Игра "Рифмоплет"

Форма проведения занятия: игровая.

Методы и приемы: беседа, объяснение, практические задания.

Средства обучения: карточки с заданиями

Форма подведения итогов: Оценка результатов работы по карточкам.

29. Игры для развития воображения и творческого мышления.

Викторина.

Теория. Что такое викторина. Правила проведения викторины.

Практическая часть(1ч.) Поиск ответов на вопросы.

Форма проведения занятия: викторина

Методы и приемы: беседа, объяснение, игра.

Средства обучения: игра "Викторина«,карточки с вопросами

Форма подведения итогов: Оценка результатов работы результатам игры.

30.Способы и методы развития зрительной и слуховой памяти

Теория. Память и внимание – важные функции человека. Приемы улучшения памяти.

Практическая часть(1ч.) Игры на развитие памяти и внимания.

Форма проведения занятия: игровая

Методы и приемы: беседа, объяснение, практические задания, игры.

Средства обучения: Слайдовая презентация: как тренировать память, видео – материал – «Тренируем зрительную память играючи», карточки с заданиями, мел, доска.

Форма подведения итогов: Оценка, опрос, анализ, самооценка,

31. Игры на развитие причинно – следственных связей.

Теория. Что означает "причина и следствие«.

Практическая часть(1ч.) Дидактические игры на развитие причинно – следственных связей.

Форма проведения занятия: игровая

Методы и приемы: беседа, объяснение, практические задания.

Средства обучения: видео – материал «Игры для установления причинно -следственных связей», карточки с заданиями.

Форма подведения итогов: Оценка, анализ, самооценка.

32.Игры на развитие фантазии и творческого воображения

Теория. Что такое фантазия и воображение.

Практическая часть(1ч.) Игры на развитие фантазии и творческого воображения

Форма проведения занятия: игровая

Методы и приемы: беседа, объяснение, практические задания, игры.

Средства обучения: карточки с заданиями

Форма подведения итогов: Оценка, опрос, анализ.

33. Специальные методы запоминания определенных видов информации (мнемотехника)

Теория. Что означает термин «Мнемотехника». Методы мнемотехники.

Практическая часть(1ч.) Приемы мнемотехники.

Форма проведения занятия: беседа, объяснение.

Методы и приемы: беседа, объяснение, практические задания.

Средства обучения: видео материал «Мнемотехника», карточки с заданиями.

Форма подведения итогов: Оценка, опрос.

34. Ассоциативная память. Упражнения и игры для развития ассоциативной памяти

Теория. Что такое ассоциации? Виды ассоциаций.

Практическая часть(1ч.) Упражнения для развития ассоциативной памяти.

Форма проведения занятия: практическое занятие, игровая

Методы и приемы: беседа, объяснение, практические задания, игра.

Средства обучения: карточки с заданиями

Форма подведения итогов: опрос, зачет.

35.Игры для развития творческих способностей.

Теория. Терминология.

Практическая часть(1ч.) Игры для развития творческих способностей.

Форма проведения занятия: игровая

Методы и приемы: беседа, объяснение, игра.

Средства обучения: карточки с заданиями.

Форма подведения итогов: Опрос, анализ, самоанализ.

36.Заключительное занятие. Итоговое тестирование.

Теория. Объяснение задания.

Практическая часть(1ч.) тестирование.

Форма проведения занятия: практическое занятие

Методы и приемы: практические задания

Средства обучения: карточки с заданиями

Форма подведения итогов: оценка.

Цели программы

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей ребенка, определяющих формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои ресурсные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути  через интеллектуально-игровую деятельность.

Результат программы

Прогнозируемые результаты:
- развитие общей эрудиции детей, расширение их кругозора;
- развитие творческого и логического мышления учащихся.
После изучения курса программы учащиеся должны

знать:
1. что такое абстрактное мышление;
2 что такое логика и как работать над развитием логического
мышления;
3. что такое мышление и как его развивать;
4. как развивать память и внимание;
5. что такое эрудиция.
уметь:
1. воспринимать и осмысливать полученную информацию, владеть
способами обработки данной информации;
2. ясно и последовательно излагать свои мысли, аргументировано
доказывать свою точку зрения;
3. владеть своим вниманием;
4. сознательно управлять своей памятью и регулировать ее
проявления, владеть рациональными приемами запоминания;
5. самостоятельно мыслить и творчески работать;
6. владеть нормами нравственных и межличностных отношений.

Особые условия проведения

Возраст обучающихся – 7-10 лет

Материально-техническая база

Условия реализации программы:
Учебный кабинет, оснащенный столами, стульями,  учебной доской
Игры: «Монополия», «Морской бой», «Alias», «Русское лото», «Пифагор», «Шашки», «Шахматы», конструктор «Лего», «Викторина» и др.

Стоимость

95,93 руб. за час