«Шахматы»

Программа «Шахматы» позволяет реализовать многие позитивные идеи отечественных теоретиков и практиков – сделать обучение радостным, поддерживать устойчивый интерес к знаниям. Стержневым моментом занятий становится деятельность самих учащихся, когда они наблюдают, сравнивают, классифицируют, группируют, делают выводы, выясняют закономерности.

Ребенок, обучающийся этой игре, становится собраннее, самокритичнее, привыкает самостоятельно думать, принимать решения, бороться до конца, не унывать при неудачах. В начальной школе происходят радикаль-
ные изменения: на первый план выдвигается развивающая функция обучения, в значительной степени способствующая становлению личности младших школьников и наиболее полному раскрытию их творческих способностей.

Содержание программы

1 Вводные занятия. Техника безопасности.
Теория: Знакомство с детьми. Постановка задач на год. Содержание и режим занятий. Инструктаж по технике безопасности (правила техники безопасности, правила противопожарной безопасности, правила дорожного
движения, правила поведения в чрезвычайных ситуациях).
2 Первое знакомство с Шахматным королевством. Шахматы – спорт, наука, искусство.
Теория: Краткая история шахмат. Возникновение и родина шахмат. Начальные сведения. Различные системы проведения шахматных соревнований.
3 Шахматная доска – поле шахматных сражений. Правила игры. Первоначальные понятия.
Теория: Правила турнирного поведения. Знакомство с основными по-
нятиями:
o Горизонтали
o Вертикали
o Диагонали
o Центр, фланги.
Практика: Дидактические игры и задания.
4 Шахматные фигуры. Первое знакомство.
Теория: Белая и черная армии. Правило "Тронул – ходи!«.
Практика: Дидактические игры и задания.

5 Благородные пешки черно-белой доски.
Теория: «Маленькая да удаленькая. Всю доску прошла – фигуру нашла». Ход пешки, взятие, превращение, сила. «Подножка» (правило взятие на проходе).
Практика:Дидактические игры и задания.
6 Король – самая важная, главная фигура.
Теория: Ход Короля. И Король в поле воин (взятие).
Практика: Дидактические игры и задания
7 Ладья.
Теория: Прямолинейная, бесхитростная. Ход, взятие.
Практика: Дидактические игры и задания
8 Слон.
Теория: Ход, взятие. Белопольные и чернопольные слоны. Где сильнее: на краю, в центре, в углу? Легкая и тяжелая фигура. Ладья против слона.
Практика: Дидактические игры и задания.

9 «Могучая фигура» Ферзь.
Теория: «Могучая фигура» Ферзь. Дороги Ферзя. Ход, взятие. Где сильнее? Центр, край, угол. Ферзь против ладьи, слона.
Практика: Дидактические игры и задания
10 Конь.
Теория: «Прыг, скок и вбок». Ход, взятие, сила. Необычный шаг. Ходит буквой «Г» и так и сяк. Игра конем на усеченной доске. Центр, край, угол. Конь против ферзя, ладьи, слона.
Практика: Дидактические игры и задания.

11 Сравнительная характеристика и относительная ценность фигур.
Теория: Ценность фигур. Сравнительная сила фигур. Достижение материального перевеса.
Практика: Дидактические игры и задания
12 Шах. Понятие о шахе. Защита от шаха.
Теория: Что такое шах. Понятие о шахе. Шах ферзем, ладьёй, слоном, конем, пешкой.
Практика: Дидактические игры и задания.

13 Мат – цель игры.
Теория: Понятие шахматного термина «мат». Мат – цель шахматной игры. Простейшие окончания. Определение эндшпиля. Роль короля в эндшпиле. Правило квадрата. Мат различными фигурами. Практические занятия: разбор и разыгрывание с партнером специально подобранных позиций,
решение задач.
14 Техника матования одинокого короля.

Теория: Две ладьи против короля. Ферзь и ладья против короля. Король и ферзь против короля. Король и ладья против короля.
Практика: Дидактические игры и задания.

15 Ничья. Пат.
Теория: Варианты ничьей. Пат. Отличие пата от мата. Примеры на пат.
Практика:Дидактическое задание "Пат или не пат«.
16 Рокировка.
Теория: Длинная и короткая рокировка. Правила рокировки.
Практика: Дидактическое задание
17 Шахматная партия. Начало шахматной партии. Правила и законы дебюта.
Теория: Начало шахматной партии. Самые общие представления о том, как начинать шахматную партию. Правила и законы дебюта. Игра всеми фигурами из начального положения. Определение дебюта. Задачи дебюта и принципы его разыгрывания.
Практика: разбор специально подобранных позиций и учебных партий, анализ наиболее часто повторяющихся ошибок.
18 Короткие шахматные партии.
Теория: Расстановка фигур перед шахматной партией.
Правило: «Ферзь любит свой цвет». Связь между горизонталями, вертикалями, диагоналями и начальным
положением фигур. Понятие о тактике и комбинации. Основные тактические приемы.
Практика: Практические занятия: разбор специально подобранных позиций, решение тематических этюдов.
Дидактические игры и задания.

19 Занимательные страницы шахмат.
Теория: Шахматные сказки.
Практика.

Цели программы

Цель программы – создание условий для личностного и интеллектуального развития учащихся, формирования общей культуры и организации содержательного досуга посредством обучения игре в шахматы.

Результат программы

К концу обучения по программе дети
Знают:
o шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнёры, начальное положение, белые, черные, ход, взятие, шах, мат, пат, ничья;
o названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король;
o правила хода и взятия каждой фигурой – ходы, в том числе шах и рокировку; нападения и взятия, в том числе и взятие на проходе;
o названия и порядок следования 8 первых букв латинского алфавита;
o цель игры: мат, пат, ничья;

o шахматную нотацию;
o абсолютную и относительную ценность фигур;
o приёмы и способы матования одинокого короля;
o историю возникновения шахматной игры;
o правила игры.
Умеют:
o записывать шахматную партию;
o проводить комбинации;
o владеть техникой матования одинокого короля;
o решать простейшие задачи;
o записывать партию до 10-го хода.
 приобретут теоретические знания и практические навыки в шахматной игре;
 повысят уровень развития абстрактно-логического и творческого мышления, памяти, внимания, воображения, интеллектуальных способностей, спортивной работоспособности; сформируют умения производить логические операции.
 сформируют личностные качества – трудолюбие, дисциплинированность, сознательность, активность и потребность ведения здорового образа жизни.
Конечным результатом обучения считается умение сыграть по правилам шахматную партию от начала до конца. Это предполагает определенную прочность знаний и умение применять их на практике.

Материально-техническая база

Оборудование для занятий
o кабинет для занятий;
o шахматные доски с набором шахматных фигур (по одному комплекту на 2-х детей);
o цветные карандаши,
o фломастеры,
o бумага для рисования.