«Творим чудеса сами, своими руками» (для детей 5-6 лет)

В процессе освоения программы дети 5-6 лет в условиях многоаспектной и увлекательной художественно-творческой активности (в рисовании, лепке, аппликации) освоят умения экспериментирования с разнообразными художественными материалами и инструментами, познакомятся с универсальным «языком» искусства – со средствами художественно-образной выразительности.

Педагоги

Кокшарова Ольга Анатольевна, педагог дополнительного образования по изодеятельности. Стаж педагогической работы - 2 года, стаж работы в должности - 2 года.

Содержание программы

Рисование

1. «Весёлое лето». Рисование простых сюжетов с передачей движений.

2. «Деревья в нашем парке». Рисование лиственных деревьев по представлению.

3. «Загадки с грядки». Рисование овощей по их описанию в загадках.

4. «Осенние листья». Рисование осенних листьев с натуры.

5. «Золотая хохлома и золотой лес». Рисование узоров по мотивам хохломской росписи.

6. «Чудесные превращения кляксы». Свободное экспериментирование с разными материалами и инструментами.

7. «Волшебные снежинки». Построение кругового узора.

8. «Еловые веточки». Рисование с натуры; создание коллективной композиции "рождественский венок«.

9. «Весёлый клоун». Рисование выразительной фигуры человека в контрастном костюме – в движении и с передачей мимики (улыбка, смех).

10. «Фантастические цветы». Рисование фантазийных цветов по мотивам экзотических растений.

11. «Наша группа». Отражение в рисунке личных впечатлений о жизни в своей группе детского сада.

12. «Солнышко, нарядись». Рисование солнышка по мотивам декоративно-прикладного искусства и книжной графики.

13. «Весеннее небо». Свободное экспериментирование с акварельными красками и другими художественными материалами: рисование неба способом цветовой растяжки "по мокрому«.

14. «Я рисую море...». Создание образа моря различными нетрадиционными техниками.

15. «Радуга – дуга». Самостоятельное и творческое отражение представлений о красивых природных явлениях разными изобразительно-выразительными средствами.

16. «Зелёный май». Экспериментальное (опытное) освоение цвета.

Аппликация

1. «Цветные ладошки». Вырезание по нарисованному контуру; составление образов и композиций; «расшифровка» смыслов.

2. «Осенние картины». Создание предметных и сюжетных композиций из природного материала – засушенных листьев, лепестков, семян.

3. «Цветные зонтики». Вырезание купола зонтика приемом закругления уголков у квадрата или прямоугольника; оформление края «зубчиками» и "маковками«.

4. «Золотые берёзы». Рисование осенней березки по мотивам лирического стихотворения; гармоничное сочетание разных изобразительных техник.

5. «Снеговики в шапочках и шарфиках». Создание выразительных образов снеговика из кругов разной величины, вырезанных из сложенных вдвое квадратов.

6. «Начинается январь, открываем календарь...». Составление гармоничных цветовых композиций, передающих впечатления о разных временах года.

7. «Заснеженный дом». Создание выразительного образа заснеженного дома, творческое применение разных техник аппликации (симметричная, обрывная, накладная).

8. «Весенний букет». Вырезание цветов (тюльпанов) и листьев из бумажных квадратов и прямоугольников, сложенных пополам; декорирование цветка разными приемами.

9. «Нежные подснежники». Воплощение в художественной форме своего представления о первоцветах (подснежниках, пролесках).

10. «Наш аквариум». Составление гармоничных образов рыбок из отдельных элементов.

11. «Цветы луговые». Вырезание розетковых цветов из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали с передачей разной формы лепестков (мак, ромашка, василек).

Лепка

1. «Наши любимые игрушки». Лепка игрушек из 5-8 частей разной формы и величины конструктивным способом с передачей характерных особенностей.

2. «Кто под дождиком промок». Лепка из цилиндров однородных фигурок, различающихся по величине; составление сюжетной композиции.

3. «Глиняный Ляп». Освоение связи между пластической формой и способом лепки.

4. «Снежный кролик». Лепка выразительных образов конструктивным способом с повышением качества приемов отделки.

5. «Мы поедем, мы помчимся...». Создание сюжетных композиций из отдельных лепных фигурок, с привлечением дополнительных материалов.

6. «Муравьишки в муравейнике». Выполнение аппликации в новой технике папье-маше.

7. «Весенний ковёр». Лепка коврика из жгутиков разного цвета способом простого переплетения.

8. «Обезьянки на пальмах». Составление сюжетных композиций из разных элементов (пальма и обезьянки).

9. «Мы на луг ходили, мы лужок лепили». Лепка луговых растений и насекомых по выбору с передачей характерных особенностей их строения и окраски.

Цели программы

Формирование у детей 5-6 лет эстетического отношения и художественно-творческих способностей в изобразительной деятельности.

Результат программы

- восприятие художественных образов (в произведениях искусства) и предметов (явлений) окружающего мира как эстетических объектов;

- проявление эстетического отношения во всех видах детской художественной деятельности и повседневной жизни (таких, как: самостоятельные игры и занятия, прогулки, самообслуживание);

- эмоциональность при восприятии художественного образа;

- творческая активность;

- креативность мышления;

- инициативность;

- способность к самооценке.

Особые условия проведения

Программа разработана для детей 5-6 лет, обладающих умениями в области продуктивной деятельности (рисовании, лепке, аппликации).

Материально-техническая база

Занятия проводятся в специально оборудованной изостудии. Для освоения программы необходимы следующие расходные материалы: альбомы для рисования, цветные и простые карандаши, краски акварельные и гуашевые, кисточки (для рисования и аппликации), картон (белый и цветной), бумага цветная, баночки, клей ПВА и др.