«Радость» (хоровое искусство)

  • (14)

Пение в хоре – совместное, коллективное музыкальное творчество, прекрасно решающее нередко возникающие психологические, нравственные, эстетические проблемы. Программа способствует развитию мотивации к познанию и творчеству и реализуется как в детских музыкальных школах, так и в учреждениях дополнительного образования детей. В условиях дополнительного образования хоровое пение доступно всем детям.

Педагоги

Рыжкова Ирина Константиновна - педагог дополнительного образования.

Фролова Светлана Петровна - концертмейстер.

Содержание программы

  1. Вокально-хоровая работа (68 ч.)
  2. Вокально-хоровые упражнения (28 ч.)
  3. Упражнения на внимание (5 ч.)
  4. Упражнения для развития дикции (15 ч.)
  5. Работа над певческим дыханием (5 ч.)
  6. Интонационный ансамбль (5 ч.)
  7. Ритмический ансамбль (5 ч.)
  8. Исполнительский ансамбль (5 ч.)
  9. Работа над репертуаром (62 ч.)
  10. Концерты, фестивали, походы (14 ч.)

Цели программы

Цель образовательной программы: приобщение обучающихся к хоровой культуре через коллективное создание художественно-исполнительского образа на основе интенсивной эмоционально-личностной вовлеченности в ансамблево-хоровое пение.

Результат программы

К концу 1 года обучения обучающиеся должны

знать:

· строение голосового аппарата;

· особенности и возможности певческого голоса;

· правила гигиены певческого голоса;

· ноты и могут их различать по высоте и длительности;

· понятия: ритм, лад, мажор, минор, пауза.

уметь:

· петь слаженно в унисон несложные хоровые произведения контрастного характера;

· петь легким, полетным, близким, протяжным звуком;

· петь с мягкой атакой звука;

· петь выразительно, соблюдая звуковысотность мелодии и ритмический рисунок;

· понимать дирижерские жесты и следовать им;

· хорошо артикулировать текст, не выделять свой голос в коллективном пении.

К концу 2 года обучения обучающиеся должны

знать:

· разнообразные жанры вокальной музыки;

· великих вокалистов и хоровых коллективов России и мира.

понимать:

· дирижерские жесты и правильно следовать им (внимание, вдох, начало звукоизвлечения и его окончание);

уметь:

· правильно дышать, делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плеч;

· точно повторять заданный звук;

· петь чисто и слаженно в унисон;

· петь чисто и «держать» свою партию в двухголосном исполнении;

· петь без сопровождения отдельные попевки и отрывки из песен;

· правильно охарактеризовать выступления хоров;

· использовать элементы ритмики и движений под музыку;

· работать в сценическом образе.

К концу 3 года обучения обучающиеся должны

знать:

· основные типы голосов;

· жанры вокальной музыки;

· типы дыхания;

· поведение певца до выхода на сцену и во время концерта;

· реабилитация при простудных заболеваниях;

· особенности многоголосого пения;

· обоснованность сценического образа.

уметь:

· петь достаточно чистым по качеству звуком, легко, мягко, непринужденно;

· петь на одном дыхании более длинные музыкальные фразы;

· исполнять вокальные произведения выразительно, осмысленно;

· петь на «цепном» дыхании;

· стабильно петь двухголосие (имитационно и интервально);

· читать с листа сольфеджио;во время пения слышать другую хоровую партию;

· петь не сложные музыкальные сочинения a cappela;

· быстро реагируют на требования руководителя дирижера.

Особые условия проведения

Особых условий для занятий по данной программе не предусмотрено.

Стоимость

Бесплатно.