«Непоседы»

Программа направлена на развитие музыкальных способностей детей.

Актуальность. Обучаясь игре на детских музыкальных инструментах, дети открывают для себя мир музыкальных звуков, различают красоту звучания различных инструментов. У детей развивается музыкальное качество слуха, ритма и движения. Ребенок, играющий музыку сам и вместе с другими – музыкант, независимо от того, насколько проста та музыка и на каком инструменте он ее играет.

Музицирование расширяет сферу и повышает интерес к музыкальной деятельности дошкольников, способствует развитию музыкальной памяти, внимания, помогает преодолению излишней застенчивости, скованности. В процессе игры ярко проявляются индивидуальные черты каждого исполнителя: наличие воли, эмоциональности, сосредоточенности, развиваются и совершенствуются музыкальные способности. Обучаясь игре на детских музыкальных инструментах, дети открывают для себя удивительный мир музыкальных звуков, различают красоту звучания различных инструментов. Играя ансамблем, дети приобретают навыки социализации: навыки совместной игры, умение одновременно начинать и заканчивать игру, слушать при игре друг друга. У них улучшается качество пения, музыкально-ритмические движения, дети чётче воспроизводят ритм.

Музицирование – это прекрасное средство развития мышления, творческой инициативы, сознательных отношений между детьми. Дошкольный возраст чрезвычайно важен для дальнейшего овладения музыкальной культурой. Если в процессе музыкальной деятельности будет сформировано музыкально-эстетическое сознание, это не пройдёт бесследно для последующего развития человека, его общего духовного становления.

На занятиях расширяю кругозор детей через знакомство с музыкальной культурой и музыкальными инструментами; способствую созданию условий для творческого самовыражения ребенка, учитывая его индивидуальные возможности.

Музицирование способствует развитию творческой активности детей, вырабатывает навыки игры на детских музыкальных инструментах индивидуально и в ансамбле.

Используемый на занятиях музыкальный репертуар, отличается художественностью и доступностью. Репертуар составляется из отрывков произведений классиков, современных композиторов и народной музыки, самых разнообразных по теме и жанрам.

Вовлекаю дошкольников в разные виды художественно – эстетической деятельности, помогая им освоить различные средства, материалы и способы изготовления музыкальных игрушек – инструментов; поддерживаю инициативу и стремление детей к импровизации при игре на самодельных музыкальных игрушках – инструментах.

Программа рассчитана на один год обучения для детей дошкольного возраста, с проведением 2 занятий в неделю по 25 минут, во 2 половине дня.

Педагоги

Пустовалова Екатерина Владимировна

Содержание программы

Программа направлена на развитие музыкальных способностей детей.

Актуальность. Обучаясь игре на детских музыкальных инструментах, дети открывают для себя мир музыкальных звуков, различают красоту звучания различных инструментов. У детей развивается музыкальное качество слуха, ритма и движения. Ребенок, играющий музыку сам и вместе с другими – музыкант, независимо от того, насколько проста та музыка и на каком инструменте он ее играет.

Музицирование расширяет сферу и повышает интерес к музыкальной деятельности дошкольников, способствует развитию музыкальной памяти, внимания, помогает преодолению излишней застенчивости, скованности. В процессе игры ярко проявляются индивидуальные черты каждого исполнителя: наличие воли, эмоциональности, сосредоточенности, развиваются и совершенствуются музыкальные способности. Обучаясь игре на детских музыкальных инструментах, дети открывают для себя удивительный мир музыкальных звуков, различают красоту звучания различных инструментов. Играя ансамблем, дети приобретают навыки социализации: навыки совместной игры, умение одновременно начинать и заканчивать игру, слушать при игре друг друга. У них улучшается качество пения, музыкально-ритмические движения, дети чётче воспроизводят ритм.

Музицирование – это прекрасное средство развития мышления, творческой инициативы, сознательных отношений между детьми. Дошкольный возраст чрезвычайно важен для дальнейшего овладения музыкальной культурой. Если в процессе музыкальной деятельности будет сформировано музыкально-эстетическое сознание, это не пройдёт бесследно для последующего развития человека, его общего духовного становления.

Цель – помочь детям в игре войти в мир музыки, найти свои собственные формы общения с ней, ощутить и пережить ее эмоционально как радость и удовольствие; способствовать практическому усвоению музыкальных знаний и игровой практике.

Задачи:

ü творческое развитие природной музыкальности детей и первоначальных навыков музицирования,

ü развитие индивидуальности детей, способности к спонтанному творческому поведению,

ü воспитание интереса и любви к музицированию,

ü развитие эмоциональности детей и способности воспринимать и понимать музыку,

ü развитие навыков общения, сопереживания, доброжелательности,

ü формирование самостоятельности и свободы выбора.

 

На занятиях расширяю кругозор детей через знакомство с музыкальной культурой и музыкальными инструментами; способствую созданию условий для творческого самовыражения ребенка, учитывая его индивидуальные возможности.

Музицирование способствует развитию творческой активности детей, вырабатывает навыки игры на детских музыкальных инструментах индивидуально и в ансамбле.

Используемый на занятиях музыкальный репертуар, отличается художественностью и доступностью. Репертуар составляется из отрывков произведений классиков, современных композиторов и народной музыки, самых разнообразных по теме и жанрам.

Вовлекаю дошкольников в разные виды художественно – эстетической деятельности, помогая им освоить различные средства, материалы и способы изготовления музыкальных игрушек – инструментов; поддерживаю инициативу и стремление детей к импровизации при игре на самодельных музыкальных игрушках – инструментах.

Программа рассчитана на один год обучения для детей дошкольного возраста, с проведением 2 занятий в неделю по 25 минут, во 2 половине дня.

Для реализации программы кружка имеется следующее оборудование:

музыкальный центр

доска – фланелеграф

традиционные детские музыкальные инструменты и нетрадиционные музыкальные инструменты

дидактический материал

музыкальные пособия

Ожидаемые результаты:

Дети знают:

1. основные названия инструментов;

2. внешний вид инструмента;

3. различают звучание музыкального инструмента.

Дети умеют:

1. имеют навык правильного звукоизвлечения;

2. играют в ансамбле: своевременно вступают и заканчивают игру;

3. передают правильно ритмический рисунок;

4. пользуются музыкальными инструментами, бережно относятся к ним.

Положительная динамика развития моторики, познавательных психических процессов: внимания, памяти, мышления.

 

Цели программы

Помочь детям в игре войти в мир музыки, найти свои собственные формы общения с ней, ощутить и пережить ее эмоционально как радость и удовольствие; способствовать практическому усвоению музыкальных знаний и игровой практике.

Результат программы

Ожидаемые результаты:

Дети знают:

1. основные названия инструментов;

2. внешний вид инструмента;

3. различают звучание музыкального инструмента.

Дети умеют:

1. имеют навык правильного звукоизвлечения;

2. играют в ансамбле: своевременно вступают и заканчивают игру;

3. передают правильно ритмический рисунок;

4. пользуются музыкальными инструментами, бережно относятся к ним.

Положительная динамика развития моторики, познавательных психических процессов: внимания, памяти, мышления.

Особые условия проведения

нет

Материально-техническая база

Музыкальный зал.