«Занимательный английский»

Повышенная сензетивность детей к языковым явлениям в возрасте 5-6 лет представляет собой ключевую предпосылку успешного формирования элементарных иноязычных речевых навыков и умений. На 5-м году жизни дети способны понимать разницу языков – родного и иностранного. Цели данного этапа достигаются посредством вовлечения детей в двух-трех-шаговые игры, воображаемые ситуации, игры-драматизации, в которых педагог становится партнером по игровой коммуникации.

Педагоги

Павлова Марина Константиновна - педагог дополнительного образования

Содержание программы

Hello, that’s me! (Здравствуйте, это я!)
I love my family (Я люблю свою семью)
Pets and other animals (Питомцы и другие животные)
The Body. Clothes (Части тела. Одежда)
Meals and food (Трапезы и еда)
I like holidays (Мне нравятся праздники)
Home, sweet Home (Мой дом родной)
My native town (Мой родной город)
I study English with pleasure (Я изучаю английский с удовольствием)
Looking forward to summer (В ожидании лета)

Цели программы

Цель программы – формирование элементарных навыков общения на английском языке у детей дошкольного возраста, обеспечение непрерывности в развитии личности ребенка в целом, его интеллектуальных (когнитивных) и эмоционально-волевых (некогнетивных) способностей, и личностных качеств, которые, прежде всего, проявляются в языке.

Результат программы

Воспитанники старших групп:

- отвечают на вопросы речевого партнера в рамках ситуации общения, а также в связи с содержанием увиденного или услышанного, используя стандартные выражения этикетного характера, соблюдая паузы и интонацию;

- делают связное сообщение по предложенной теме, правильно оформляя свое высказывание с точки зрения норм изучаемого языка, в пределах языкового материала и тематики, предусмотренных для данного этапа обучения;

- понимают речь педагога в течение непосредственно образовательной деятельности, адекватно реагируя (вербально или невербально) на его высказывания и просьбы;

- понимают на слух короткие рассказы, впервые предъявляемые педагогом или в звукозаписи в естественном темпе и построенные на освоенном в устной речи языковом и тематическом материале с опорой на наглядность и во время инсценировки;

- пользуются формами приветствия, знакомства, прощания, выражения благодарности;

- дифференцируют звуки иностранного языка, правильно ставят ударения в иностранных словах, произносят иностранные фразы с правильной интонацией;

- различают грамматические структуры, вводят их в ситуации коммуникации и монологические высказывания.

 

Материально-техническая база

1. Учебный кабинет;

2. Плакаты;

3. Карточки;

Оборудование: компьютер.