«Мой край»

Авторская дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Мой край» по познавательному, творческому и практическому видам деятельности, естественнонаучной направленности – ориентирована на формирование у обучающихся системы ценностных отношений к природе и окружающему миру на основе изучения ими природных объектов и народной культуры родного края.

Тематический цикл – эколого-биологический.

Предметная область – экология, фенология, краеведение, литература, биология, зоопсихология, живопись, основы здоровьесбережения, этноэкология.

За основу в составлении содержания программы взяты приметные дни народного календаря по временам года. Для логического построения содержания занятий и характеристики изучаемой даты народного календаря программой предусмотрена перестановка материала (по отдельным темам) в соответствии с датами народного календаря.

Занятия по программе направлены на духовно-нравственное развитие ребёнка на основе организации интегрированного обучения, соединяющего сведения о земельно-календарных праздниках и художественных образах растений и животных края, что также является отличительной особенностью программы.

Педагоги

Светлова Елена Владимировна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории, Почетный работник общего образования РФ

 

Содержание программы

1.Введение
2.Осенние уборы
3.Чародейка – зима
4.Весенняя музыка
5.Мой город
6.Лесная школа
7.Экосистема дома
8.Обитатели водоема
9.Итоговое занятие

Цели программы

Формирование у обучающихся системы ценностных отношений к природе и окружающему миру на основе изучения природных объектов и народной культуры родного края

Результат программы

По окончании обучения обучающиеся должны:

Знать:

-комнатные растения кабинета и школьного сада;

-правила содержания и ухода за домашними питомцами;

-значение тепла, света, воздуха, почвы для жизни живых существ;

-разнообразие животного и растительного мира лесостепной и прибрежных зон Белгородской области, особенности их строения и образа жизни;

-роль рек, лесов в природе и жизни человека, их экологическое состояние в Белгородской области и в районе образовательного учреждения;

-позитивное и негативное влияние деятельности человека на природное сообщество;

-охраняемые природные территории области: заказники, заповедники, памятники природы;

-основные элементы русского орнамента;

-памятники истории города, их архитектуру;

-иметь представление о быте крестьян, применении старинных вещей в обиходе дома.

Уметь:

-ухаживать за комнатными растениями и обитателями живого уголка;

-правильно собирать лекарственные растения;

-распознавать съедобные и ядовитые грибы соснового леса;

-моделировать экологические ниши;

-рассказывать о значении тепла, света, почвы, воды для жизнедеятельности живых организмов;

-находить взаимосвязь между состоянием лесов и рек области (в районе учреждения) и деятельностью человека, его здоровьем;

-описывать представителей животного мира, их образ жизни, повадки в связи со сменой времен года и ролью в экосистеме;

-проводить агитационные беседы среди учащихся детского учреждения и населения об изученных объектах района;

-убирать место привала в лесу, на реке;

-использовать народные традиции в своей жизни;

-описывать то или иное историческое событие, рассказывать об архитектуре, памятниках, достопримечательностях города;

-делать простейшие сезонные игрушки;

-оперировать условными знаками и символами в музыке, живописи;

-собирать и обрабатывать природный материал для изготовления поделок.

Владеть:

-навыками исследовательской деятельности;

-осознавать биологические связи между растительным и животным миром;

-предвидеть последствия воздействия неживой природы на жизнедеятельность живых организмов;

-предвидеть последствия поведения людей и природопользования в конкретных ситуациях;

-проявлять обоснованность действий по сохранению биологического разнообразия на территории области;

-проявлять готовность к сохранению здоровья домашнего любимца, растения;

-навыками работы с литературными источниками, картой области, определителями;

-брать на себя ответственность за экологическую деятельность в природной среде.

Особые условия проведения

Адресат программы: обучающиеся 6-12 лет.

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Мой край» рассчитана на детей младшего и среднего школьного возраста, хотя курс занятий 1-го года обучения может быть применен и для воспитанников ДОУ.

Рекомендуемый возраст детей:

-для первого года обучения – 6-8 лет;

-для второго года обучения – 9-10 лет;

-для третьего года обучения – 10-12 лет.

Материально-техническая база

Для реализации данной программы необходимы: учебный кабинет и его оборудование.

Оборудование

1. Карта мира, Белгородской области, г. Белгорода.

2. Компас, термометр (тест-комплект «РК-БПК»), зеркальце.

3. Микроскоп МИКРОМЕД С-11.

4. Лабораторное оборудование (к микроскопу, «Пчелка – У/м»): мерные пробирки, пинцет, воронка пластмассовая, ложка-шпатель, покровные и предметные стекла, фильтры бумажные, лупа, чашка Петри.

5. Аудиозаписи: классической музыки, «Звуки окружающего мира», «Орнитологические прогулки», детских песен о живой и неживой природе.

6. Видеофильмы: «Окружающая среда», «Под властью мусора».

7. Магнитофон, компьютер (по согласованию).

8. Простые карандаши – 12 шт., цветные карандаши – 3 пачки, пластилин – 2 пачки, бумага – 1 пачка, линейки – 7 шт., цветная бумага – 2 шт., картон – 2 шт., скотч – 3 шт., клей – 2 шт., маркер – 2 шт., ножницы – 7 шт., краски – 4 шт., кисточки – 10 шт., клубок ниток, 3 зеркальца.

9. Коллекция плодов и семян, образцов коры и древесины, насекомых.

10.Гербарий: «Деревьев и кустарников», «Гербарий по систематике растений», муляжи.

11.Садовый инвентарь (мини-грабли, лопатки), цветочные горшки, образцы землесмесей.

12.Тематический подбор материала по каждой теме (плакаты, лото, трафареты, таблицы, презентации и пр.).

Перечень видео- и аудиозаписей

1. Аудиозапись классической музыки.

2. Аудиозапись «Звуки окружающего мира».

3. Аудиозапись «Орнитологические прогулки».

4. Аудиозаписи детских песен о живой и неживой природе.

5. Видеофильм «Окружающая среда».