«Искусство слова»

Программа составлена на основе образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации, Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2015 г.№09 – 3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных образовательных программ», а также на основе дополнительной общеобразовательной  программы Бородатовой Светланы Николаевны, педагога дополнительного образования, муниципального общеобразовательного учреждения дополнительного образования детей дома детского творчества Ейского района, разработана для занятий с учащимися 6 классов (12-13 лет)  в соответствии с новыми требованиями ФГОС второго поколения.

             Новизна данной образовательной программы заключается в том, что она представляет сочетание форм и методов обучения, которые соответствуют требованиям, предъявляемым к современному образовательному процессу в рамках нового образовательного стандарта, а  занятия направлены на активизацию мыслительной деятельности учащихся, выстроены занимательно, имеют поисково-творческий  и исследовательский характер.

           Актуальность программы состоит  в том, что она направлена на развитие творческих способностей детей и на всестороннее развитие личности, воспитывает нравственность, формирует коммуникабельность, умение работать в коллективе, а также в практическом применении полученных знаний и умений школьниками в повседневной жизни.

           Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что изучение литературоведческих терминов, работа со словарями, анализ художественных произведений, написание сочинений, изложений  не только способствуют расширению знаний учащихся по литературе, а также интеллектуальному, творческому, эмоциональному развитию школьников, эстетическому и патриотическому воспитанию. Кроме того, курс «Искусство слова » предлагается как элемент активизации интереса к гуманитарным дисциплинам и может служить предпрофильной подготовкой для последующего выбора профессии.
           Цель  программы: развитие духовно-нравственной личности, умеющей слушать и слышать собеседника, грамотно выражать свои мысли, углубление и расширение филологических знаний, формирование коммуникативной компетентности учащихся.

            Задачи:

Образовательные:

·        обеспечить  хорошую  языковую  среду  и  речевую  практику для учащихся, обогатить  речь,

·        расширение и углубление  программного материала;

·        совершенствование навыков анализа различных фактов языка;

·        пробуждение потребности к самостоятельной работе над познанием родного слова и над своей речью;

·         расширение  кругозора  детей;

Воспитательные:

·        воспитание любви и уважения к великому русскому языку и литературе;

·        воспитание чувства патриотизма;

·        повышение общей языковой культуры учащихся;

·        выявление одарённых в лингвистическом отношении учеников, а также воспитание у слабоуспевающих учащихся веры в свои силы;

·         воспитывать   толерантность, коммуникабельность,  формировать  культуру    общения  и поведения  в социуме.

Развивающие:

·        развитие интереса к литературе  как учебному предмету;

·        общего языкового развития  школьников;

·        развитие творческих способностей и психологических качеств учащихся: любознательности, активности, воли, ответственности, самостоятельности;

·        формировать умение использовать различные способы поиска, сбора, анализа информации;

·        обогатить опыт по созданию собственной информации в устной и письменной форме, по ее оформлению и представлению;

·         развивать  творческое  мышление,   умение  критически  и  аналитически  думать,  свободно и логично  излагать мысли.

Педагоги

Краморова Татьяна Ивановна

Содержание программы

Раздел 1. Речь. (5 ч)

Речь. Общее понятие о культуре речи. Основные качества речи: правильность, точность, богатство. Выразительность речи. Интонация: сила, темп, тембр, мелодика речи. Монолог и диалог.

Раздел 2. Слово. Средства художественной выразительности (тропы) и стилистические фигуры речи.(16 ч)

Слово. Его значение. Слова нейтральные и эмоционально окрашенные. Изобразительно – выразительные средства языка и стилистический фигуры. Умение выделять их в тексте, определять значение и назначение, использовать при создании текста в художественном стиле.

Раздел 3.Текст.(10 ч)

Тема, микротема, основная мысль текста. Опорные слова. Структура текста. План, виды плана. Связь между предложениями в тексте.

Раздел 4. Стили речи.(4ч)

Стили речи: разговорный и книжный (художественный и научный). Умение определять стилистическую принадлежность текстов, составлять текст в заданном стиле.

Раздел 5.Типы речи.(21ч)

Типы речи: повествование, описание, рассуждение. Умение составлять описание предметов и явлений, рассуждения в художественном и научном стилях. Умение составлять повествование с элементами описания.

Раздел 6.Расширяйте свой словарь! (6 ч)

Виды словарей: орфографический, орфоэпический, грамматических трудностей русского языка, толковый, этимологический, иностранных слов, словообразовательный, фразеологический, словарь синонимов, антонимов. Знакомство со структурой словарей. Роль синонимов и антонимов в речи. Источники фразеологизмов.

Раздел 7. Повторение.(6 ч)

Цели программы

Цель программы: развитие духовно-нравственной личности, умеющей слушать и слышать собеседника, грамотно выражать свои мысли, углубление и расширение филологических знаний, формирование коммуникативной компетентности учащихся.

Результат программы

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне небольшого текста); слушать и понимать речь других; владеть навыками диалогового общения;

- владеть следующими видами деятельности: комплексный анализ текста, написание творческих работ, поиск информации, редактирование, определение роли средств художественной выразительности в тексте.

- пользоваться разнообразными языковыми средствами в сочинениях;

- определять тему и основную мысль текста, его стиль;

- определять типы речи (повествование, описание, рассуждение)

- составлять простой и сложный план текста;

- подробно и сжато излагать повествовательные тексты и тексты-рассуждения ( в том числе с элементами описания предметов, животных);

- писать сочинения повествовательного характера с двумя типами речи (описание, повествование)

- понимать и анализировать содержание научно-учебных и художественных текстов, воспринимаемых на слух;

- выделять основную и дополнительную информацию текста, определять его принадлежность определённому типу речи;

-сохранять при письменном изложении типологическую структуру текста и его выразительные языковые и речевые средства;

- рецензировать чужие тексты и редактировать собственные;

 

Материально-техническая база

1. Мультимедийный проектор.

2. Экран

3. Компьютер