Финансовая грамотность

В настоящее время финансовый аспект является одним из ведущих аспектов жизнедеятельности человека, он затрагивает практически все сферы жизнедеятельности современного человека. Каждый человек на протяжении всей своей жизни вынужден решать финансовые вопросы, принимать решения в области формирования личных доходов и осуществления личных расходов.

        Повышение финансовой грамотности способствует росту качества финансовых услуг, позволяет расширить возможности граждан более эффективно использовать финансовые услуги. Данный процесс сокращает уязвимость перед финансовыми кризисами, а также ведет к постепенному снижению рисков излишней личной задолженности граждан по потребительским кредитам, уменьшению рисков мошенничества со стороны недобросовестных участников рынка, являясь важным фактором защиты потребителей финансовых услуг.

Педагоги

Петрова Ирина Станиславовна

Содержание программы

РАЗДЕЛ 1. ДОХОДЫ И РАСХОДЫ СЕМЬИ 

 1. Деньги

Деньги. Обмен. Товарные деньги. Символические деньги. Дра­гоценные металлы. Монеты. Купюры. Наличные деньги. Безналичные деньги. Гознак. Центральный банк. Банки. Фальшивые деньги.

Компетенции:

• Описывать свойства предмета, выполняющего роль денег.

• Перечислять виды денег.

• Приводить примеры товарных денег.

• Составлять задачи с денежными расчётами.

• Объяснять, почему бумажные деньги могут обесцениваться.

• Знать, что денежной системой страны управляет центральный банк.

• Объяснять, почему изготовление фальшивых денег – преступление.

 2-3. Доходы семьи

Заработная плата. Собственность. Доходы от собственности. Аренд­ная плата. Проценты. Прибыль. Дивиденды. Социальные выплаты. Мате­ринский капитал. Кредиты.

Компетенции:

Описывать и сравнивать источники доходов семьи.

• Сравнивать условия труда совершеннолетних и несовершеннолетних.

• Объяснять причины различий в заработной плате.

• Приводить примеры кредитов.

 4. Расходы семьи

Предметы первой необходимости. Товары текущего потребления. Товары длительного пользования. Услуги. Коммунальные услуги.

Компетенции:

• Объяснять причины, по которым люди делают покупки.

• Описывать направления расходов семьи.

• Сравнивать и оценивать виды рекламы.

• Рассчитывать доли расходов на разные товары и услуги.

 5. Семейный бюджет

Кредит. Проценты по кредиту. Долги. Сбережения. Вклады. Про­центы по вкладам.

Компетенции:

• Составлять семейный бюджет на условных примерах.

• Описывать формы сбережений.

• Описывать последствия превышения расходов над доходами.

• Сравнивать потребительский и банковский кредиты.

• Объяснять, при каких условиях можно одалживать и занимать деньги.

РАЗДЕЛ 2. РИСКИ ПОТЕРИ ДЕНЕГ И ИМУЩЕСТВА И КАК ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ ОТ ЭТОГО ЗАЩИТИТЬСЯ 

 6. Особые жизненные ситуации и как с ними справиться

Аварии. Болезни. Несчастные случаи. Катастрофы. Страхование. Страховая компания. Страховой полис.

Компетенции:

• Описывать события, существенно влияющие на жизнь семьи (ро­ждение ребёнка, внезапная смерть кормильца, форс-мажорные случаи ).

• Определять последствия таких событий для бюджета семьи.

• Различать обязательное и добровольное страхование.

• Объяснять, почему государство платит заболевшему человеку.

• Сравнивать различные виды страхования.

 7-8. Итоговая работа: ролевая игра "Се­мейный бюджет".

 

РАЗДЕЛ 3. СЕМЬЯ И ГОСУДАРСТВО: КАК ОНИ

ВЗАИМОДЕЙСТВУЮТ (3 ч)

 9-10. Налоги

Налог. Налоговая инспекция. Подоходный налог. Налоговая ставка. Налог на прибыль. Физические лица. Пеня. Налоговые льготы. Налог на добавленную стоимость. Акциз.

Компетенции:

• Объяснять, почему государство собирает налоги.

• Приводить примеры налогов.

• Описывать, как и когда платятся налоги.

• Рассчитывать величину подоходного налога и НДС.

• Объяснять, почему вводятся акцизные налоги.

• Описывать последствия невыплаты налогов для граждан.

 11. Социальные пособия

Пособие. Пенсия. Пенсионный фонд. Стипендия. Больничный лист. Пособие по безработице.

Компетенции:

• Объяснять, почему существуют социальные выплаты.

• Описывать ситуации, при которых выплачиваются пособия, при­водить примеры пособий.

• Находить информацию о социальных выплатах.

12. Итоговая работа по разделу 3: мини-исследование в группах "Государство – это мы!".

РАЗДЕЛ 4. ФИНАНСОВЫЙ БИЗНЕС: ЧЕМ ОН МОЖЕТ ПОМОЧЬ СЕМЬЕ (5 ч)

13. Банковские услуги

Банки. Вклады (депозиты). Процентная ставка. Страхование вкла­дов. Агентство по страхованию вкладов. Кредит. Залог.

Компетенции:

• Приводить примеры банковских услуг.

• Описывать условия вкладов и кредитов.

• Находить информацию о вкладах и кредитах.

• Объяснять причины и последствия решений о взятии кредита.

• Объяснять условия кредита, приводить примеры.

• Объяснять принцип работы пластиковой карты.

14. Собственный бизнес

Основные понятия

Бизнес. Малый бизнес. Бизнес-план. Кредит.

Компетенции:

• Сравнивать возможности работы по найму и собственного бизнеса.

• Объяснять, как и почему государство и частные организации под­держивают малый бизнес.

• Объяснять, что такое бизнес-план.

• Приводить примеры бизнеса, которым занимаются подростки.

 15. Валюта в современном мире

Валюта. Валютный курс. Обменный пункт. Валютный вклад.

Компетенции:

• Приводить примеры валют разных стран.

• Объяснять, что такое валютный курс.

• Находить информацию о валютных курсах.

• Проводить расчёты с валютными курсами.

 16. Итоговая работа по курсу "Финансовая грамотность".

Цели программы

Цель программы – повышение финансовой грамотности школьников 11-14 лет средствами проектной деятельности и интерактивных форм обучения. 

 

Результат программы

Личностными результатами являются:

• осознание себя как члена семьи, общества и государства; пони­мание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; пони­мание финансовых связей семьи и государства;

• овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений: сопоставление доходов и расходов, расчёт процентов, сопо­ставление доходности вложений на простых примерах;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; планирование собственного бюджета, предложение вариан­тов собственного заработка;

• развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях; участие в приня­тии решений о семейном бюджете.

Метапредметными результатами являются:

Познавательные:

• освоение способов решения проблем творческого и поисково­го характера;

• использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации; по­иск информации в газетах, журналах, на интернет-сайтах и проведе­ние простых опросов и интервью;

• формирование умений представлять информацию в зависимости от поставленных задач в виде таблицы, схемы, графика, диаграммы, диаграммы связей (интеллект-карты);

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следст­венных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

• овладение базовыми предметными и межпредметными поня­тиями.

Регулятивные:

• понимание цели своих действий;

• планирование действия с помощью учителя и самостоятельно;

• проявление познавательной и творческой инициативы;

• оценка правильности выполнения действий; самооценка и взаи- мооценка;

• адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей.

Коммуникативные:

• составление текстов в устной и письменной формах;

• готовность слушать собеседника и вести диалог;

• готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

• умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зре­ния и давать оценку событий;

• определение общей цели и путей её достижения; умение догова­риваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметными результатами изучения являются:

• понимание основных принципов экономической жизни общест­ва: представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и пос­следствиях изменения доходов и расходов семьи, о роли государства в экономике семьи;

• понимание и правильное использование экономических тер­минов;

• освоение приёмов работы с экономической информацией, её осмысление; проведение простых финансовых расчётов.

• приобретение знаний и опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области семейной экономики: знание источников доходов и направлений расходов семьи и умение со­ставлять простой семейный бюджет; знание направлений инвестирова­ния и способов сравнения результатов на простых примерах;

• развитие способностей обучающихся делать необходимые выво­ды и давать обоснованные оценки экономических ситуаций; определе­ние элементарных проблем в области семейных финансов и нахождение путей их решения;

• развитие кругозора в области экономической жизни общества и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин.

Материально-техническая база

Литература:

Липсиц И., Вигдорчик Е. Финансовая грамотность. 5-7 классы: материалы для учащихся. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014.

Вигдорчик Е, Липсиц И., Корлюгова Ю. Финансовая грамотность. 5-7 классы: учебная программа. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014.

Вигдорчик Е, Липсиц И., Корлюгова Ю. Финансовая грамотность. 5-7 классы: методические рекомендации для учителя. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014.

Вигдорчик Е, Липсиц И., Корлюгова Ю. Финансовая грамотность. 5-7 классы: материалы для родителей. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014.

Корлюгова Ю, Вигдорчик Е, Липсиц И. Финансовая грамотность. 5-7 классы: контрольные измерительные материалы. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014.

Интернет-источники

1. Сайт журнала «Семейный бюджет» – Шр://ммм.7ЬиСде1;.ги;

2. Сайт по основам финансовой грамотности «Достаток.ру» – Шру/ммм.СозШок.ги;

3. Журнал «Работа и зарплата» – Ы1р://2агр!а1а-1-гаЬо1а.ги/2Ьигпа1- гаЬо1а-1-2агр!а1а;

4. Портал «Профориентир». «Мир профессий» – Шр://ммм.с15- кип15еуо.ги/рог1а!_ргоЕог1еп11г/т1г_ргоЕе5511_пе^5_ргоЕ.рЬр;

5. Сайт «Все о пособиях» – Ы1р://5иЬ51СН.пе1/

6. Сайт «Все о страховании» – Шр://ммм.о-51гаЕюуап1е.ги/у1С1- 51гаЬоуап1ау.рЬр

7. Сайт «Налоги России» / Ставки налогов в России в 2013 г. – Шр:// ммм.1ахги.сот/Ыод/2013-02-10-10585

 

Калькуляторы (банковские проценты, валюта, налоги)

1. Шр://и51ид|.уапс1ех.ги/Ьапк|/с1еро5И:5/

2. Шр://ммм.Ьапк|.ги/ргос1ис[5/с1еро5И:5/

3. Шр://ммм.5гауп1.гиДк1ас1у/

4. 1тПр://ммм.са1с.ги/уа1и’[пу]-ка1ки1уа’[ог.1т[т1

5. Шр://ммм.пс15са!с.ги/