«Волшебный английский» д/с «Непоседа» п. Вейделевка

В настоящее время в связи с укреплением международных связей повысился интерес к раннему обучению детей иностранным языкам. Изучение иностранного языка в раннем возрасте особенно эффективно, т. к. именно дети дошкольного возраста проявляют большой интерес к людям иной культуры. Эти детские впечатления сохраняются на долгое время и способствуют развитию внутренней мотивации изучения первого, а позже и второго иностранного языка. В целом, раннее обучение неродному языку несет в себе огромный педагогический потенциал как в плане языкового, так и общего развития детей.

Педагоги

Двулучинская Марина Николаевна

Содержание программы

Программа содержит следующие разделы:

- "Здравствуйте, это-Я!";

- "Я люблю свою семью";

- "Питомцы и другие животные";

- "Я люблю праздники";

- "Части тела";

- "Трапезы и еда";

- "Мой родной дом";

- "Мой родной посёлок";

- "Я изучаю английский язык с удовольствием";

- "В ожидании лета".

 

Цели программы

Формирование элементарных навыков общения на английском языке у детей дошкольного возраста.

Результат программы

В результате изучения иностранного языка дошкольник должен:

Знать/понимать

• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);

• интонацию различных коммуникативных типов предложения;

• признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов, артиклей, существительных, местоимений,

числительных, предлогов);

• основные нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка;

• роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные герои художественных детских произведений; известные достопримечательности, сходство и различия в традициях своей страны и

стран изучаемого языка.

уметь:

говорение

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета;

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;

• делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем, передавать основное содержание, основную мысль услышанного, выражать свое отношение к услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

аудирование

• понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, мультфильмы) и выявлять значимую информацию;

• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ);

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;

• осознание целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознание места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;

• приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные);

• ознакомление представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

Особые условия проведения

 Если по данной программе обучаются дети с ОВЗ, то Количество заданий педагогом редактируется и уменьшается.

Материально-техническая база

Учебно-методическое обеспечение

1.Экранно-звуковые пособия:

CD-диски.

Мультимедийные презентации.

2.Печатные пособия:

Тематические картинки.

Дидактические игры.

Детская художественная литература англ. и амер. писателей.