Хор

Дополнительная общеразвивающая программа «Хоровое пение» составлена на основе дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) модифицированной программы "Хоровое пение".

Реализация содержания программы ориентирована на применение наиболее эффективных методов и приемов формирования голоса. Данная программа реализуется в Губкинском городском округе.Вспитанники творчекого объединения участвуют в проекте "Поющее детство"

Программа имеет практическую значимость и может быть применена для работы в общеобразовательной школе.

В условиях хорового кружка занимаются творческие одаренные дети. Это дает возможность каждому из них удовлетворить не только свои образовательные потребности, реализовать способности, радовать школьный социум и окружение школы своими способностями. Увлеченные любимым делом школьники высоконравственны, добры и воспитаны, принимают общечеловеческие ценности, далеки от девиантного образа взаимодействия с окружающим сообществом.

Программа определяет 2 направления обучения детей: вокально-хоровая работа и концертно-исполнительская деятельность. Первое направление состоит из 10 тематических блоков, объединяющих несколько вопросов теоретического и практического характера. Теоретические знания ориентированы на каждого обучающегося. Это сведения из области теории музыки и музыкальной грамоты, которые сопровождают все практические занятия, на которых основное внимание уделяется постановке голоса и сценическому искусству. Педагог свободно управляет учебным процессом и может заменить одно произведение другим. Поэтому программа разнообразна и интересна в применении.

Программа предусматривает сочетание практической методики вокального воспитания детей на групповых и индивидуальных

 

Направленность

По содержанию является художественно-эстетической; по функциональному предназначения–досуговой, учебно-познавательной и общекультурной; по способу организации педагогического процесса программа является интегрированной, т.к. предусматривает тесное взаимодействие музыки, литературы, элементов танца. Комплексное освоение искусства оптимизирует фантазию, воображение, артистичность, интеллект, то есть формирует универсальные способности, важные для любых сфер деятельности, по форме организации – групповой, кружковой, для самодеятельных коллективов, общедоступной. Распределение учебного времени производится с учётом усвоения и понимания поставленных творческих задач.

Новизна программы в первую очередь в том, что в ней представлена структура индивидуального педагогического воздействия на формирование певческих навыков обучающихся последовательности, сопровождающая систему практических занятий.

Задача педагога дополнительного образования состоит не в максимальном ускорении развития творческих способностей ребенка, а прежде всего в том, чтобы создать каждому ребенку все условия для наиболее полного раскрытия и реализации способностей.

Способствуя формированию культурно-нравственных ценностей детей, творческих умений и навыков, программа является общеразвивающей и образовательной, т.к. полученные воспитанниками знания используются в их жизнедеятельности.

 

Актуальность данной программы обусловлена тем, что в настоящее время, особое внимание уделяется культуре, искусству и приобщению детей к общечеловеческим ценностям. Получение общего эстетического, морального развития.

Педагогическая целесообразность данной программы в том, что программа обеспечивает формирование умений певческой деятельности и совершенствование специальных вокальных навыков: певческой установки, звукообразования, певческого дыхания, артикуляции, ансамбля; координации деятельности голосового аппарата с основными свойствами певческого голоса (звонкостью, полетностью и т.п.), навыки следования дирижерским указаниям; слуховые навыки (навыки слухового контроля и самоконтроля за качеством своего вокального звучания).

Особое место уделяется концертной деятельности (2 направление программы): обучающиеся исполняют произведения в рамках школьных, городских праздников, посвященных разным памятным датам. Это придает прикладной смысл занятиям хора. Обучение учеников вокалу подчинено личной и общезначимой цели. Для лучшего понимания и взаимодействия для исполнения предлагаются полюбившиеся произведения, хиты, «легкая» музыка. Все это помогает юным вокалистам в шутливой, незамысловатой работе-игре постичь великий смысл вокального искусства и научиться владеть своим природным инструментом – голосом.

Учащиеся, проявляющие наибольшие способности, могут быть определены в группу солистов, цель которой – раскрытие творческой индивидуальности. Таким образом, учащиеся будут закреплять знания, полученные на групповых занятиях, т.е. индивидуально, при этом сочетая сольную работу с вокально-ансамблевой. Таким образом, в зависимости от особенностей и содержания работы, педагог может проводить занятия со всем составом детей одновременно или индивидуально.

 

преподаватели

Педагог дополнительного образования

Астахова Татьяна Александровна

Содержание программы

Цель программы «Хоровое пение» – достичь качественного, яркого музыкального развития каждого учащегося, развить стремление к совершенствованию и духовному обогащению, а также в результате обучения увидеть гармонично развитые, высоконравственные личности.

Образовательная программа направлена на решение следующих задач:

 Познавательные задачи:

1.развитие познавательного интереса к музыке,

2.включенность в познавательную деятельность детей.

Развивающие задачи:

1.развитие и поддержание устойчивого интереса ребенка к вокально-эстрадному творчеству.

2.развитие активности детей, снятие раскрепощенности

3.развитие у детей воображения и музыкальной фантазии, эмоциональности в исполнении, а также двигательной культуры и артистизма.

Воспитательные задачи:

1.формирование личностных качеств у обучающихся: гражданственности, патриотизма, бережного отношения к природе, любви к Родине, нравственно – этических норм, межличностных отношений

2.создание комфортных условий для интересной творческой работы в коллективе, способствующих развитию коммуникативных навыков личности

3.создание оптимальных условий для развития и реализации потенциальных способностей одаренных детей.

Обучающие задачи:

1.формирование певческих навыков

2.обучение ребенка с помощью вокала, пластики, эмоциональной выразительности передачи зрителям своего понимания, красоты, добра, радости

3.научить детей работать в ансамбле или в небольшом хоре

4.вовлечь детей в мир прекрасных песен и музыкальных произведений

5.Научить свободному ориентированию в работе с техникой (микрофонами, фонограммами и.т.д.) и на сцене.

Вокально-академическое объединение «Хоровое пение» – разновозрастное творческое объединение, которое обогащает ребенка за счет содержания своей деятельности, структура работы, использования своеобразных приемов воздействия на развитие творческой личности. В основе организации и деятельности коллектива лежат эмоционально – нравственные связи между участниками, дружелюбные отношения и взаимопомощь, взаимная ответственность за конечный результат.

Общая направленность процесса предполагает реализацию следующих принципов:

1.индивидуальность подхода к детям;

2 активизация их восприятия, образного мышления и творческой инициативы;

3 комплексное освоение эстрадно-песенного материала;

4 последовательность в освоении.

ками в вокальной деятельности.

Психолого-педагогические принципы:

Программа опирается на развивающую парадигму, представленную в виде системы психолого-педагогических принципов:

- принцип единства художественного и технического развития пения;

- принцип гармонического воспитания личности;

- принцип постепенности и последовательности в овладении мастерством пения, от простого к сложному;

- принцип успешности;

- принцип соразмерности нагрузки уровню и состоянию здоровья сохранения здоровья ребенка;

- принцип творческого развития;

- принцип доступности;

- принцип ориентации на особенности и способности – природосообразности ребенка;

- принцип индивидуального подхода;

- принцип практической направленности.

Отличительные особенности. Особенность программы в том, что она разработана для обучающихся общеобразовательной школы, которые сами стремятся научиться красиво и грамотно петь. При этом дети имеют разные стартовые способности. Главное в программе – заинтересовать, увлечь, помочь детям реализовать их богатые потенциальные творческие возможности посредством синтеза искусства и культуры (хореография, пластика, музыка, актёрское мастерство, история, литература).

По способу организации педагогического процесса программа является интегрированной, т.к. предусматривает тесное взаимодействие музыки, литературы, элементов танца. Комплексное освоение искусства оптимизирует фантазию, воображение, артистичность, интеллект, то есть формирует универсальные способности, важные для любых сфер деятельности.

Цели программы

Целью программы через активную музыкально-творческую деятельность сформировать у учащихся устойчивый интерес к пению и исполнительские вокальные навыки, приобщить их к сокровищнице отечественного вокально-песенного искусства.

Результат программы

Предполагаемые результаты реализации программы: приобретение опыта публичного выступления.

К числу планируемых результатов освоения программы отнесены:

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы:

Данный программа ориентирована на формирование гармонически развитой личности.

Ожидаемый результат:

К концу первого года обучения учащиеся вокального кружка должны уметь: исполнять вокальные произведения с использованием приобретенных вокальных навыков (правильное дыхание, звукообразование, дикция, умение по-актерски исполнять песни, чисто интонировать), работать в ансамбле, слушать одновременно звучащие голоса, выразительно поддерживать их, а иногда вести собственную мелодическую линию.

В результате обучения пению в хоре учащиеся должны:

Знать:

– строение артикуляционного аппарата;

– особенности и возможности певческого голоса;

– гигиену певческого голоса;

– понимать по требованию педагога слова – петь "мягко, нежно, легко";

– понимать элементарные дирижерские жесты и правильно следовать им (внимание, вдох, начало звукоизвлечения и его окончание);

– основы музыкальной грамоты;

– различные манеры пения;

– место дикции в исполнительской деятельности.

 

Уметь:

– правильно дышать: делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плеч;

– петь короткие фразы на одном дыхании;

– в подвижных песнях делать быстрый вдох;

– петь без сопровождения отдельные попевки и фразы из песен;

– петь легким звуком, без напряжения;

– на звуке ля первой октавы правильно показать самое красивое индивидуальное звучание своего голоса, ясно выговаривая слова песни;

– уметь делать распевку;

– к концу года спеть выразительно, осмысленно.

Особые условия проведения

Формы занятий:

Занятия проводятся в групповой форме:

Групповые занятия включают в себя теоретическую и практическую части, которые связаны между собой.

Теоретическая часть включает в себя рассказ, беседу, слушание и просмотр видео сюжетов выдающихся исполнителей.

На практических занятиях отрабатываются вокальные приёмы, оттачивается исполнительское мастерство.

обучающее занятие
тренировочное занятие
коллективно – творческое занятие
контрольное занятие
музыкальное занятие (прослушивание музыкального материала, беседы о музыке, музыкальные игры).

Материально-техническая база

актовый зал, фортепиано, микшер, микрофоны, акустическая система, музыкальный центр, компьютер