«ЦВЕТНЫЕ ЛАДОШКИ» ЦРР-д/с «Радуга» п. Вейделевка

Художественное воспитание занимает одно из ведущих мест в содержании воспитательного процесса дошкольного образовательного учреждения. Данная программа предоставляет возможность реализовать базисное содержание и специфические задачи художественно-эстетического образования детей в изобразительной деятельности. В  программе гармонично сочетаются классика и современность, традиции и новаторство, универсальное и индивидуальное. Программа представляет собой систему занятий по лепке, аппликации и рисованию. Каждый ребенок сможет в полной мере раскрыть свои способности и дарования.

Педагоги

Над реализацией программы работает педагог дополнительного образования МУ ДО «Вейделевский районный Дом детского творчества» Решетникова Яна Романовна, с высшим образованием, первой квалификационной категорией.

Содержание программы

Программа имеет следующие разделы: 

- Вводное занятие;

- Лепка;

- Аппликация;

- Рисование.

Цели программы

Цель программы – формирование у детей дошкольного возраста эстетического отношения и художественно-творческих способностей в изобразительной деятельности.

Результат программы

По окончанию 1–го года обучения обучающиеся должны:

В рисовании

-уметь смешивать краски, чтобы получать новые цвета и оттенки;

-уметь уверенно пользоваться кистью

- уметь умело проводить линии в разных направлениях, в декоративном рисовании создавать элементы узора всем ворсом кисти или концом

-уметь рисовать акварельными красками

-уметь рисовать простые сюжеты

-уметь свободно рисовать карандашом

-уметь передавать форму и характерные особенности предметов

-знать виды декоративно-прикладного искусства (хохлома, дымковская игрушка и т.д)

-уметь рисовать растительные элементы и узоры

В лепке

-уметь анализировать форму предмета

-уметь объяснять связь между пластической формой и способом лепки

- знать виды лепки

-уметь самостоятельно выбрать прием декорирования лепного образа (рельефные налепы, прорезание или процарапывание стекой, кистевая роспись по замыслу или по мотивам народного декоративно-прикладного искусства).

В аппликации

- знать новые способы создания образов:

-уметь вырезать из сложенной вдвое бумаги

- уметь вырезать по нарисованному контуру

- уметь вырезать несложный прорезной декор

 

По окончании 2 года обучения обучающиеся должны:

В рисовании

-уметь рисовать гуашевыми и акварельными красками

-уметь свободно экспериментировать

-уметь смешивать разные краски для получения разных оттенков;

-уметь самостоятельно выбирать художественные материалы для создания выразительного образа

В лепке

– уметь создавать динамичные выразительные образы

-уметь создавать коллективные сюжетные композиции

- уметь самостоятельно выбирать тему, материал, способы лепки, приемы декорирования образа.

В аппликации

-уметь самостоятельный выбирать способы создания выразительного образа

- знать виды аппликации

- знать ленточный способ вырезания для получения многофигурных симметричных изображений

- уметь вырезать ленточным способом

- умело пользоваться ножницами

- знать способ вырезания из бумаги, сложенной несколько раз по диагонали

- уметь вырезать из бумаги сложенной в несколько раз

- знать новые виды аппликации из природного материала

Художественно эстетические компетенции

1.Формирование художественно эстетических основ в рисовании

-набросок

-эскиз

-линия горизонта

-перспектива

2. Развитие художественного вкуса, этики и эстетики

-сочетание теплых и холодных тонов

-вливание цвета в цвет

-цвет и оттенок

3.Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности

-мир вокруг меня и его действительность(реальная картинка мира)

-умение запечатлеть момент

4.Приобщение к разным видам искусства

-живопись (русский лес, осень золотая, овощи и фрукты и т.д.)

-скульптура (лепка из пластилина)

-графика (рисование карандашами, нанесение наброска.)

-декоративно-прикладное(аппликация, умение работать ножницами,клеем)

Ключевые компетенции

1.Учебная

-умение сопоставлять свою работу и работу с образцом, и с другими работами

2.Информационная:

-получать информацию и умение ею пользоваться

3.Коммуникативная:

-умение говорить

-описывать последовательность своих действий

-характеризовать свою работу

4. Здоровьесберегающая:

-соблюдать правила работы с красками, ножницами и другими художественными материалами

-соблюдать правила гигиены

Умение выполнять общественные поручения:

-наполнить стаканы водой

-убрать или приготовить рабочее место и т.д.

Особые условия проведения

Нет

Материально-техническая база

Для реализации программы необходимо: учебный кабинет, оборудованный в соответствии с санитарными требованиями: столы, стулья для педагога и обучающихся, шкаф и стеллажи для хранения учебной литературы и наглядных пособий.

Оборудование необходимое для реализации программы

-палитра;

-краски акварельные;

-краски гуашь;

-карандаши цветные;

-фломастеры;

-карандаши простые;

-кисти для рисования;

-кисти для клея;

-альбомы для рисования;

-цветная бумага

-цветной картон;

-пластилин;

-стеки для пластилина;

-дощечки для пластилина.

К наглядно-методическим изданиям относятся:

► тематические плакаты для обогащения восприятия детей, уточнения их представлений об окружающем мире («Осень», «Зима», «Весна», «Лето»; «Фрукты», «Овощи»; «Наш луг», «Еловый лес» и пр.);

► дидактические плакаты для развития чувства формы, цвета, композиции и т.д. («Радуга», «Цветные пейзажи», «Цветные натюрморты» и т.д.);

► незавершённые композиции для выставочных коллективных работ по сю­жетному рисованию («Заюшкин огород», «Кошки на окошке», «Праздничная ёлочка», «Витрина магазина» и т.д.);

► серия альбомов для детского художественного творчества «Наш верни­саж» («Дымковская игрушка», «Фили-моновская игрушка», «Изразцы», "Пи­санки").