ЮНЫЕ НАТУРАЛИСТЫ

Основная идея программы – формирование экологических компетенций у школьников, которые включают разносторонние природоохранные знания, решение проблемных ситуаций возникающих в жизни, умение применять полученные знания на практике.

Программа направлена на формирование у школьников правильных экологических пониманий и подтверждение их практическими действиями, способствующими сохранению природных объектов и собственного здоровья.

Педагоги

Мамчук Марина Павловна

Содержание программы

I. Введение.

Теория. Цели и задачи объединения «Юные натуралисты». Анкетирование. Инструктаж по технике безопасности. Инструктаж по эвакуации в случае возникновения ЧС.

Форма занятия: вводное занятие, экскурсия.

Методы и приемы: беседа, рассказ, анкетирование, демонстрация, игра.

Форма подведения итогов: беседа.

 

Знакомство с животными городского парка

II. Осень –золотая пора.

Теория. Многообразие растений на планете. Дикорастущие и культурные растения. Значение наблюдений за сезонными изменениями в природе. Сезонные явления в природе осенью. Животные лесов, парков, лугов. Подготовка животных к зиме. Знакомство с распространёнными животными родного края. Знакомство с распространёнными деревьями, кустарниками, травами малой Родины. Подготовка растений к зиме. Дары осени. Способы распространения дикорастущих растений.

Формы занятий: Занятие-путешествие, экскурсия, комбинированное занятие.

Методы и приемы: словесный (рассказ, беседа), демонстрация, игра.

Форма подведения итогов: загадки, игры.

III. Вода и жизнь.

Теория. Водные просторы(океаны, моря, реки, озера). Круговорот воды в природе. Значение воды для жизни растений, животных, человека. Водные ресурсы Земли. Обитатели водоемов (морей, рек, озер) – общая характеристика. Жизнь подо льдом. Свойства воды. Для чего нужны очистные сооружения.

Формы занятий: экскурсия, практическая работа, комбинированное занятие.

Методы и приемы: словесный (рассказ, беседа), работа с картой, наблюдение.

Форма подведения итогов: беседа.

IV. Зима в природе.

Теория. Сезонные явления в зимнее время. Свойства снега и льда. Значение снежного покрова для растений и животных. Подготовка животных к зиме. Жизнь животных и птиц зимой. Следы животных и птиц на снегу. Подготовка растений к зиме. Распознавание деревьев и кустарников в безлиственном состоянии.

Формы занятий: экскурсия, практическая работа, комбинированное занятие, коллективное творческое дело.

Методы и приемы: словесный (рассказ, беседа), наглядный, практический.

Форма подведения итогов: игры, викторина.

V. Наш край – часть большой страны.

Теория. Мы – жители Земли. Твой адрес. Краткая история города. Природа родного края: рельеф, климат, растительность. Природная кладовая (полезные ископаемые).

Формы занятий: комбинированное занятие, экскурсия

Методы и приемы: словесный (рассказ, беседа), наглядный.

Форма подведения итогов: беседа.

VI. Изменения в природе весной.

Теория. Признаки наступления весны. Изменение поведения животных с наступлением весны.

Изменение внешнего вида растений. Появление насекомых. Первоцветы, общая характеристика.

Признаки наступления весны на водоёме. Изучение видового состава первоцветов местного леса. Акция «Берегите первоцветы!» Весенние работы: «Посев семян сальвии на рассаду».

Форма занятия: комбинированное занятие, экскурсия, практическая работа, коллективное творческое дело.

Методы и приемы: словесный (рассказ, беседа), наглядный (демонстрация), практический.

Форма подведения итогов: беседа, викторина.

VII. Комнатные растения.

Теория. Разнообразие комнатных растений. Растения кабинета. Правила ухода за комнатными растениями. Условия содержания комнатных растений.

Практика. Уход за комнатными растениями: полив, рыхление, подкормка, пересадка, обработка против вредителей.

Формы занятий: комбинированное занятие, практическое занятие.

Методы и приемы: беседа, рассказ, демонстрация, практическая работа.

Форма подведения итогов: беседа, викторина.

VIII. Тайны царства насекомых.

Теория. Разнообразие и многочисленность насекомых, их роль в природе и в жизни человека. Охрана насекомых.

Формы занятий: комбинированное занятие, практическое занятие, экскурсия.

Методы и приемы: словесный (рассказ, беседа), практический (наблюдение).

Форма подведения итогов: беседа, опрос по теме.

IХ. Лето в природе.

Практика: проектная деятельность, экскурсии, практическая работа.

Определение видового состава декоративных растений на клумбах школы.

Викторина "Удивительные истории об овощах".

Выбор тем для проектной деятельности.

Удивительные факты из жизни птиц.

Экскурсия "Определение видового состава насекомых на пришкольной территории".

Уход за комнатными растениями кабинета.

Х. Итоговое занятие.

Практика. Загадки, игры, викторины.

Форма занятия: КВН.

Методы и приемы: словесный, практический, наглядный, игра.

Форма подведения итогов: КВН

Цели программы

Цель программы: создание условий для формирования у детей целостного взгляда на окружающий мир и экологической ответственности за него на основе связи теоретических знаний и практической природоохранной деятельности.

Результат программы

Знать:

– видовой состав растений на территории учреждения и близлежащей территории;

– основные свойства неживой природы (вода, почва, почва, воздух);

– поведение животных и растений в разные времена года;

– многообразие комнатных растений;

– многообразие и роль насекомых в природе;

– краткую историю родного края, города;

– что такое "проект".

Уметь:

– вести фенологические наблюдения;

– определять следы животных на снегу;

– осуществлять уход за комнатными растениями;

– соблюдать правила поведения в природе.