Веселый карандаш

Актуальность данной программы обусловлена тем, что дети дошкольного еще не умеют правильно держать инструмент, которым рисуют (карандаш, кисть), не владеют рациональными способами движения руки при рисовании, отчего эти движения часто бывают неуверенными, неточными, скованными, что в свою очередь вызывает чрезмерное мышечное напряжение руки, приводит к быстрому ее утомлению. Плохое владение инструментом, своей рукой, незнание материалов, способов рисования ими, их выразительных возможностей вызывает затруднения при решении изобразительных задач, мешает ребенку передать в рисунке задуманное.

Педагоги

Некрасова Ирина Васильевна, воспитатель, высшая квалификационная категория

Содержание программы

Тематический план – первый год

(старшая группа 5-6 лет)

сентябрь
диагностика
октябрь
Блюдо с фруктами
Урожай у нас неплох
В саду созрели яблоки
Рисуем деревья карандашом
ноябрь
Рисуем деревья красками
Золотая осень
Узнай, какого это цвета
Густой, дремучий лес
декабрь
Зимний лес
Ель на ежика похожа
Рисуем ель красками
Белоснежна, белокрыла наша зимушка – зима
январь
Снежинка
Красивое развесистое дерево зимой
февраль
Девочка в зимней шубке
Шишки на ветке
Сказочные птицы
Пингвины
март
Жираф
Девочка стоит
Мальчик стоит
Мальчик делает зарядку
апрель
Лыжник
Пароход
Весенние ветки
Птицы на ветках
май
Гусь
Автобус
Дома большие и маленькие
диагностика

 

Тематический план – второй год

(подготовительная группа 6-7 лет)


сентябрь
диагностика
октябрь
Фрукты
Овощи на блюде
Осенние ветки в вазе
Деревья разных пород
ноябрь
Осенний клен и ель
Осеннее дерево под ветром и дождем
Осеннее дерево и кусты
Ели большие и маленькие (рисуем ель красками)
декабрь
Иней покрыл деревья
Игрушки на елку
Снежинка
Белая береза
январь
Девочка в зимней одежде
Букет в холодных тонах
февраль
Жар – птица
Совушка – сова
Кошки
Слон (с элементами аппликации)
март
Попугай
Девочка стоит
Мальчик стоит
Подснежники
апрель
Мальчик сидит
Девочка прыгает на скакалке
На дне морском
Морской пейзаж
май
Ваза с ветками
Грузовой автомобиль
Город вечером
диагностика

Цели программы

Обучение детей технике рисования.

Результат программы

К концу обучения воспитанники должны знать:

- основные приемы и способы рисования;

- основы цветоведения;

- основные признаки композиции;

- операции работы с различным прикладным материалом;

- правила санитарии, гигиены и техники безопасности.

Должны уметь:

- готовить рабочие место и распределять труд по операциям;

- работать с предлагаемым инструментом и материалом;

- создавать работы по собственному замыслу, используя различные техники;

- работать над созданием коллективных работ.

Особые условия проведения

Форма занятий – групповая. В объединение принимаются все желающие дети 5–7 лет по заявлению родителей или лица их заменяющего.

Материально-техническая база

Материально-техническое оснащение изостудии: наличие необходимого освещения, рабочих мест, мольбертов, инструментов и материалов, используемых в процессе обучения, доска.

 

Дидактического материал:

1. Наглядные пособия, схемы.

2. Тематические образцы изделий.

3. Методическая литература.

4. Детская литература с иллюстрациями художников.

5. Фотографии и рисунки диких и домашних животных.

6. Фотографии и рисунки овощей и фруктов.

7. Фотографии и рисунки деревьев.

8. Литература по искусству.

9. Психолого-педагогическая литература

 

Применяемые средства, инструменты и расходные материалы:

 

Инструменты
Материалы
ластик;
точилка для карандашей;
ножницы;
кисти «Белка», «Щетина», «Пони» №№ 1- 12 плоские и круглые;
палитры;
емкости для воды;
стека;
мольберты;
рабочие столы;
магнитная доска;
муляжи и макеты для постановки натюрмортов.
простой карандаш;
альбом для рисования;
бумага для рисования акварелью;
бумага для рисования гуашью;
цветные карандаши;
простые карандаши;
акварель художественная;
гуашь художественная;
цветная бумага;
цветной картон.

Информационно-методическое обеспечение программы

Программный комплекс

 


Наименование программы
Автор

Обучение дошкольников технике рисования/ Т.С. Комарова – М., Педагогическое общество России, 2005


Комарова Т.С.

Учебно-методическая литература

 


Образовательная область
Наименование пособия
Автор

 

 

 

 

 

"Художественно-эстетическое развитие«:


Знакомство с натюрмортом / Библиотека программы «Детство». – СПб.: Изд-во «Детство-пресс», 1999
Н.А. Курочкина

Дети и пейзажная живопись. Времена года. Учимся видеть, ценить, создавать красоту. – СПб.: Изд-во «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003. / Библиотека программы "Детство".
Н.А. Курочкина

Ознакомление дошкольниковс графикой и живописью. М.: Педагогическое общество России, 2004.

А.А. Грибовская

Цвет в детском изобразительном творчестве. – М.: Педагогическое общество России, 2002.
Т.С. Комарова, А.В. Размыслова

Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. Для воспитателя детского сада. – 3-е изд., перераб. И доп. – М.: Просвещение, 1991.
Т.С. Комарова

Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Старшая группа: Программа, конспекты: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Гуманит, изд. Центр ВЛАДОС, 2000.
Г.С. Швайко

Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Подготовительная к школе группа: Программа, конспекты: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Гуманит, изд. Центр ВЛАДОС, 2000.
Г.С. Швайко