«Лес и человек»

Лес – важнейшая составная часть биосферы нашей планеты и его роль определяется не только огромным экономическим потенциалом, но и все возрастающим социальным значением, вытекающим из способности леса благотворно влиять на окружающую человека среду. Важнейшие проблемы лесного хозяйства – рациональное использование лесов, их восстановление, улучшение состава, продуктивности – могут быть успешно решены только на основе знания природы леса. В современных условиях выросла не только народнохозяйственная, но и социальная значимость лесоведения в связи с задачами охраны окружающей среды, в том числе и ее важнейшей составной части – леса.

Педагоги

Лаврентьев Андрей Андреевич

Содержание программы

В целях последовательного ознакомления учащихся со сложной природой леса целесообразно рассмотреть общие понятия о лесе и его компоненты, в том числе понятия о лесе как природной системе Земли. Постепенно углубляя эти понятия, необходимо рассмотреть отдельные важнейшие стороны жизни леса, познать его в развитии, подойти к более полному пониманию комплексной природы леса. Идя по этому пути, все многообразие вопросов современного изучения леса можно объединить в следующие основные разделы образовательной программы.

1.Введение. 2. Планета Земля во Вселенной. 3. Лес как природная система Земли. 4. Деятельность человека в лесных сообществах. 5. Природоохранная деятельность. 6. Практикум в лесном питомнике. 7. Практикум и экскурсии для подготовки к конкурсу экологов.

Цели программы

Повышение экологической грамотности учащихся, вооружение их навыками бережного использования природных ресурсов, формирование активной позиции учащихся по отношению к природе, развитие познавательного интереса учащихся к лесу как одной из важнейших экосистем на Земле

Результат программы

Личностные результаты в освоении общеразвивающей программы являются:

- воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважению к Отечеству, чувства гордости за свою Родину;

- формирование личностных представлений о ценности природы, осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

- знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровье – сберегающих технологий;

- эстетического отношения к живым объектам;

- развитие сознания и компетенции в расширении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Метапредметными результатами освоения программы являются:

-овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определение понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

-умение работать с разными источниками биологической информации;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

- умение осознанно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции: сравнивать разные точки зрения, аргументировать и отстаивать свою точку зрения.

Предметными результатами освоения программы являются:

- усвоение системы научных знаний о живой природе и закономерностях ее развития, для формирования современных представлений о естественнонаучной картине мира;

- формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, об основных биологических теория, об экосистемной организации жизни, о взаимосвязи живого и неживого в биосвязи, о наследственности и изменчивости; овладении понятийным аппаратом биологии;

- приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов и человека, проведение экологического мониторинга в окружающей среде;

- формирование основ экологической грамотности;

- объяснение роли биологии в практической деятельности людей, места и роли человека в природе, родства общности происхождения и эволюции растений и животных;

- овладение методами биологической науки; наблюдение и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов;

- формирование представлений о значении биологических наук в решении локальных и глобальных экологических проблем, необходимости рационального природопользования, защиты здоровья людей в условиях быстрого изменения экологического качества окружающей среды.

Материально-техническая база

Демонстрационный материал, приборы и оборудование для практики