Юный натуралист

        Решение глобальных проблем, с которыми столкнулось человечество на рубеже 20-21 веков, дало мощный толчок развитию науки. Проблемы здоровья общества, экологические и продовольственные проблемы можно решить с помощью открытий в области биологии. Поэтому обществу как никогда необходимы специалисты биологического профиля.

Общебиологические знания необходимы не только специалистам, но и каждому человеку в отдельности, т.к. только понимание связи всего живого на планете поможет нам не наделать ошибок, ведущих катастрофе. Вовлечь школьников в процесс познания живой природы, заставить их задуматься о тонких взаимоотношениях внутри экосистем, научить высказывать свои мысли и отстаивать их - это основа организации биологического кружка, т.к. биологическое образование формирует у подрастающего поколения понимание жизни как величайшей ценности.

       Среди отличительных особенностей данной дополнительной образовательной программы можно назвать следующие:

·        Охватывает большой круг естественно-научных исследований и является дополнением к базовой учебной программе общеобразовательной школы;

·        Добавлен раздел изучения особенностей природы Республики Коми (природные комплексы, растительный и животный мир, природоохранная деятельность)

     Таким образом, новизна и актуальность программы заключается в сочетании различных форм работы, направленных на дополнение и углубление биолого-экологических знаний, с опорой на практическую деятельность и с учетом региональных, в том числе экологических, особенностей.

     Занятие в кружке позволит школьникам, с одной стороны, расширить свои знания о мире живой природы, с другой - продемонстрировать свои умения и навыки в области биологии перед учащимися школы, так как предполагается организация внеклассных мероприятий с участием кружковцев.

     Курс, рассчитанный на 68 часов, включает теоретические и практические занятия по экологии, микробиологии, ботанике, зоологии, анатомии и физиологии человека. В рамках работы кружка будет организованы, экскурсии.

     Для популяризации науки о  живых организмах несколько занятий кружка будет посвящено организации агитбригад в начальные классы и детский сад.

Изучение родного природы – процесс увлекательный для совместной деятельности, открывающий большие возможности для реализации творческих проектов, экскурсий, выполнения исследовательских работ и поисковых заданий. Учащиеся получат умения и навыки  индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, самоуправления, социальной активности.

Программа предусматривает использование межпредметных связей с историей, литературой, рисованием, музыкой. Возможно осуществление обратной связи, когда экспонаты и документальный материал, собранные кружковцами, будут использоваться на уроках и во внеклассной работе.

       Актуальность и практическая значимость данной программы в том, что, во-первых, работа по изучению природы привлекает внимание к проблемам района, края, помогает воспитанию поколения патриотов родной земли; во-вторых, материалы по природе родного края можно использовать при написании исследовательских работ и создании творческих проектов.

       Программа призвана развивать личность ребенка путем активизации познавательных способностей учащихся и реализации их устойчивого интереса к биологической науке.

       В ходе работы детского объединения могут вноситься изменения, дополнения, корректировки в план реализации программы и в сами занятия тоже.

       Занятия будут проходить на базе МБОУ «Чураевская ООШ». 

Педагоги

Козина Карина Сергеевна - учитель химии и биологии

Содержание программы

Содержание

Тема 1. Вводное занятие (1ч)

Теория: Проведение инструктажа по технике безопасности. Знакомство с содержанием программы.

Практика: Игры на знакомство.

Тема 2. Край, в котором мы живём (7 ч)

Теория:

2.1. Растения родного края.

2.2. Животный мир нашего края.

2.3. Экосистемы области, района, села.

2.4. Клещ – опасный враг.

2.5. Достопримечательности Шебекинского района.

Практика: Растения родного края. Правила поведения в лесу. Викторина по теме: «Многообразие природы родного края». Оформление стенда.

Тема 3. Природа под микроскопом (6 ч)

Теория:

3.1. Увеличительные приборы.

3.2. Биологическая микролаборатория.

Практика: Работа с увеличительными приборами. Работа с биологической микролабораторией. Микропрепараты. Подготовка микропрепаратов. Приготовление микропрепарата. Оформление стенда.

 

Тема 4. Природа под охраной (8ч)

Теория:

4.1. Экологический час "Редкие и охраняемые растения своей местности"

4.2. Экологический час "Красная книга Белгородской области"

4.3. Экологический час "Животные нашего края"

4.4. Экологический час "Лекарственные растения"

4.5. Устами младенца "Не спешите выбрасывать отходы".

4.6. Антропогенное воздействие человека на окружающую среду

4.7. Экологический урок "Свалка по имени Земля«.

Практика: Устный журнал «Наша чистая планета». Оформление стенда.

Тема 5. Здоровье человека и окружающая среда (7ч)

Теория:

5.1. Доктора Здоровья.

5.2. Секреты здоровья.

5.3. Доврачебная помощь пострадавшему.

5.4. Биологические сенсации человека.

5.5. Лечебное воздействие звука.

Практика: Доврачебная помощь пострадавшему. Релаксация – лечебное воздействие звука. Итоговое занятие: Путешествие «Поезд Здоровья». Оформление стенда.

 

Тема 6. Я – исследователь (7ч)

Теория: Индивидуальная работа с учащимися по выбранной теме (консультации). Составление и оформление проектов, исследовательских работ.

Практика: Защита проектов, исследовательских работ.

Тема 7. Воспитательная работа (30ч)

Практика: Проведение акций. Организация и проведение воспитательных мероприятий, согласно учебно-тематическому плану.

Тема 8. Итоговое занятие (2ч)

Практика: Создание презентации «Юный натуралист». Оформление стенда.

Цели программы

 Познакомить учащихся с многообразием мира живой природы, заставить задуматься об огромной роли человека в сохранении экологического равновесия и его ответственности за происходящее на планете и собственное здоровье.

Результат программы

Ожидаемые результаты

В завершение учебного года учащиеся должны знать:

- Особенности природы родного края;

- Многообразие растительного и животного мира;

- Правила поведения в природе;

- Методику работу с микропрепаратами;

- Особенности природоохранной работы;

- Секреты здоровья.

должны уметь:

- Проводить поисково-исследовательскую деятельность под руководством руководителя кружка;

- Пользоваться современными источниками информации и давать аргументированную оценку информации по биологическим вопросам; работать с научной и учебной литературой;

- Грамотно находить и собирать материал по исследовательской работе;

- Оказывать первую доврачебную помощь;

- Проводить работу по ведению здорового образа жизни

- Уметь выступать перед аудиторией.

 

Особые условия проведения

Для определения результативности обучения по данной программе в конце каждого тематического раздела и в конце учебного года проводятся контрольные опросы: викторины, тестирование, письменные или устные опросы. При изложении оценки педагог отмечает недостатки выполненной работы, но основной акцент делает на её достоинства, чтобы у учащегося сложилось ощущение успеха с нацеленностью на исправление недостатков.

Расходы на оформление исследовательских работ учащихся, проведение экскурсий несут родители.

 Здоровьесбережение

Главное условие программы – обучение без нанесения вреда здоровью детей.

Для сохранения здоровья учащихся в объединении учебно-воспитательный процесс организован с соблюдением расписания занятий.

Согласно санитарным нормам во время занятий помещение должно иметь естественное освещение и условия воздушной среды в помещении должны соответствовать нормам.

Большое внимание уделяется правилам безопасности.

1)   Систематически, два раза в год, проводятся инструктажи по технике пожарной безопасности;

2)   Проводятся правила поведения на улице;

3)   Текущие инструктажи – на каждом занятии.

В деятельности коллектива применяются методы по здоровьесбережению:

- метод формирования сознания по здоровьесбережению, который включает такие формы работы, как беседа, объяснение, демонстрация, внушение, приведение положительных примеров здорового образа жизни, экскурсии;

- метод разумной организации деятельности с предвидением результатов;

- методы стимулирования должного поведения (поощрение, одобрение, похвала, осуждение).

Материально-техническая база

Оборудование кабинета биологии