«Очерк – король жанров»

Педагогическая целесообразность данной индивидуальной программы определяется как индивидуальными способностями обучающейся в области комплексного сбора краеведческой и экологической информации и преображения её в творческий продукт, так и её образовательными потребностями в углублённом изучении жанра очерка.

Педагоги

Шаповалова Л.Я., педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории

Содержание программы

  • Введение в программу индивидуального образовательного маршрута
  • Очерк – король жанров
  • Итоговые занятия. Защита творческого проекта «Моё краеведческое расследование»

Цели программы

Изучение особенностей очерковых публикаций, их разновидностей средствами художественной публицистики и экологических краеведческих очерков известных земляков

Результат программы

В результате освоения индивидуальной программы обучающаяся должна освоить как теоретические, так и практические знания, умения и навыки, овладеть универсальными учебными действиями, а также ключевыми компетенциями – когнитивной, коммуникативной, информационной, социальной, креативной, ценностно-смысловой, личностного самосовершенствования.

Обучающаяся должна

знать:

- предпосылки возникновения очерка как жанра, понимать особенности его истории и этимологии;

- особенности очерков известных писателей и публицистов;

- способы отображения действительности и различать их в очерках;

- содержание известных очерков местных краеведов;

- методы сбора информации;

- средства логической связи в проблемном очерке;

уметь:

- анализировать жанровые особенности очерка;

- различать виды очерков;

- ориентироваться в потоке современной информации;

- создавать зарисовки к портретным, пейзажным и путевым очеркам;

- создавать собственные очерки краеведческой направленности;

- анализировать краеведческие очерки, видеть их проблематику и художественные особенности;

- использовать все методы сбора информации для комплексного освещения проблем в собственном очерке;

- организовывать интервью, самостоятельно составлять к нему проблемные вопросы;

- выражать собственную позицию в тексте.

владеть:

- навыками комплексного анализа текстов в жанре очерка;

- исследования текста современных очерков;

- навыками самостоятельной работы;

- навыками создания презентаций;

- коммуникативными навыками;

- навыками редакторской правки своего текста.

Особые условия проведения

Обучение по программе рассчитано на обучающегося 16-17 лет

Материально-техническая база

- Компьютер, мультимедийный проектор, фотоаппарат;

- краеведческий журнал «Большая переменка» и «Филиппок»;

- Сборник «Антология современной литературы и Белгородчины»;

- Словарь великорусского языка под ред. С. Ожегова, 20 изд., М.: Русский язык. 1989. – 750 с.

- обучающие опорные схемы по основным темам;

- тематические папки с дидактическим материалом в виде карточек с заданиями, текстами для работы

- анкеты, опросники по разделам и темам:

Анкета для изучения коммуникативных и организаторских способностей старшеклассников (по методике В.Синявского, В.Федорошина); опросники «Художественные особенности очерка как жанра»; «Белгородские силуэты»; «Окно в природу»; «Нравственные проблемы в очерках» и другие;

- карточки с заданиями и упражнениями для самостоятельной работы;

- карточки с текстами очерков В. Пескова, А. Аграновского, А.Крупенкова, Д.С.Лихачёва и заданиями к ним;

- опорные схемы и схемы для заполнения обучающейся «Очерк – король жанров»; «Типы и виды очерков» для оценки воспроизведения теоретического материала.