Мастерилка

Программа способствует воспитанию творческой активности личности ребенка, проявляющей интерес к охране окружающей среды, через работу с природным материалом, бережно, ответственно относящейся к богатствам природы. Занятия помогают создать условия для развития творческого потенциала ребенка, выявлять его способности. В процессе занятий большое внимание уделяется изучению животного и растительного мира, наблюдению за природой.

Педагоги

Костенко Елена Ивановна, педагог дополнительного образования, высшая квалификационная категория; образование: средне-специальное, Валуйское педагогическое училище, 1996 г., учитель начальных классов, воспитатель группы продленного дня; стаж работы 21 год; сведения о повышении квалификации: «Институт повышения квалификации педагогических работников» г. Биробиджан, с 10.10.15 по 21.10.15г., 72 часа, (Развитие системы дополнительного образования в условиях реализации стандартов второго поколения).

Содержание программы

1 год обучения – разделы: Введение, Заготовка природного материала, Поделки из шишек, каштанов, желудей, Работа с яичной скорлупой и перьями птиц, Работа с соломкой, Аппликация из манки и макарон, Работа с бумагой Итоговое занятие, всего 216 часов

2 год обучения – разделы: Заготовка природного материала, Поделки из шишек, каштанов, желудей, Работа с яичной скорлупой, Изготовление новогодней композиции, Работа с соломкой, Аппликация из манки и макарон, Работа с бумагой Итоговое занятие, всего 216 часов

3 год обучения – разделы: Заготовка природного материала, Поделки из шишек, каштанов, желудей, Работа с яичной скорлупой, Изготовление новогодней композиции, Работа с соломкой, Аппликация из манки и макарон, Работа с бумагой Итоговое занятие, всего 216 часов

Цели программы

Воспитание творческой активности личности ребенка, проявляющей интерес к охране окружающей среды, через работу с природным материалом

Результат программы

Первый год обучения

Цель первого года программы – научить учащихся правильно заготавливать и хранить природный материал, выполнять аппликации из природного материала

- основные правила заготовки и хранения природного материала, приемы работы с ним;

- технику безопасности при работе с инструментами;

- правила поведения в природе;

- охраняемые растения Белгородской области;

Уметь:

- правильно заготавливать и хранить природный материал;

- выполнять простые аппликации из природного материала (листья, семена, соломка);

Второй год обучения

Целью второго года программы является – освоение знаний о правилах выполнения миниатюр из стеблей и семян растений, изготовления цветочных композиций

К концу второго года обучения дети будут знать:

- правила выполнения миниатюр из семян и стеблей растений;

- правила сюжетной аппликации из листьев;

- способы окрашивания манки;

Уметь:

-изготавливать объемные поделки из природного материала;

-составлять цветочные композиции;

- самостоятельно изготавливать изделия;

- выполнять аппликацию из манки, песка и макарон;

Третий год обучения

Целью третьего года программы является освоение знаний о правилах изготовления поделок из соломки, объемных коллажей из веток и корней

К концу третьего года учащиеся будут:

- правила изготовления игрушек из глины и соломки;

- правила изготовления сувениров;

- виды изделий из соломки;

- правила работы с бросовым материалом;

Уметь: – выполнять народные игрушки из глины и соломки;

- изготавливать аппликацию из листьев, семян растений, перьев птиц;

- выполнять поделки из различного бросового материала;

- составлять новогодние композиции;

-самостоятельно изготавливать игрушки в технике модульного оригами

- изготавливать пасхальные сувениры, объемные коллажи из корней и веток.

Особые условия проведения

Данная дополнительная образовательная (общеразвивающая) программа формируется с учётом психолого – педагогических особенностей развития детей 6-12 лет.

- с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка – с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

– с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

- с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

- с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

- с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;

- с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

Учитываются также характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет):

– центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;

- развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.

Материально-техническая база

Оборудованный по требованиям согласно программы кабинет экологии на базе МБУ ДО «Станция юных натуралистов», имеется инвентарь и расходные материалы, учебно-методическая документация, документация по охране труда, методические материалы к образовательной программе: накопительные папки, кроссворды, тесты, дидактические игры, учебные плакаты и т.д.; оборудован уголок юнната.