Выбор профессии

Данная программа призвана помочь школьникам в нелегкий переходный период. Это одна из нетрадиционных форм активной работы, учитывающей специфику возраста. Содержание данного кружка предполагает побудить старшеклассников к активному самопознанию, исследованию собственный познавательных ресурсов и возможностей, а также помогает им сориентироваться в планах на будущую жизнь.

Педагоги

Преснякова Ольга Валентиновна

Содержание программы

Введение (3 часа)

Ориентировочное занятие (Вводное занятие. Знакомство с аудиторией и программой курса. Получение информации о профессиональных намерениях учащихся. Жизненные цели, планы и проблемы самоопределения выпускников. Вопросы престижности и полезности профессий и профилей обучения).

Диагностические методики и приемы: «Оригинальное знакомство», «Представление», "Мода".

На распутье (Диагностика степени определенности выбора той или иной профессии. Самоопределение личности и определение в себе. Проблема «правильного выбора». Сознательный выбор профессии и профиля обучения с учетом всех «за» и «против», исходя из своих сил и способностей).

Самообразование и самопознание (4 часа)

Самообразование (Понятие терминов «обучение», «учение», «самообучение». Индивидуальность «левизны» – «правизны». Индивидуальность восприятия. Пять «САМО» в учении. Рекомендации по планированию своей жизнедеятельности. Правила по организации умственной деятельности во времени. Рекомендации по самоконтролю. Памятка по самообразованию).

Диагностические методики и приемы: упражнение-тест "Умеете ли вы учиться?

Самооценка. Самонаблюдение. (Рекомендации «Как наблюдать за собой». Рекомендации «Как оценивать себя». Сходство и различие ваших «я». Изучение личностных способностей и потребностей. Познавательные интересы и склонности. Механизмы формирования и развития познавательных интересов. Влияние индивидуальных способностей человека на выбор профессии).

 

Мир профессий (3 часа)

Типы профессий. Формула профессии. Склонность к типу профессии. (Определение понятий «профессия», «специальность». Квалификация профессий по предмету труда, по цели деятельности, по орудиям труда, по условиям труда, по области деятельности. Склонность к типу профессии. Словарик. Домашнее задание).

Профессиональный тип личности (Определение своего типа личности. Типичные ошибки при выборе профессии. Шесть профессиональных типов личности).

Профессиональное самоопределение (20 часов)

Уровень притязаний. Отношение к себе и другим. (Определение «уровня притязаний». Разновидности социальных положений. Социальные притязания. Взаимоотношения с родителями).

Дорога взросления (Взрослость как качество личности. Двойственные позиции подросткового возраста. Ступени взросления. Рекомендации «Как повзрослеть». Рассмотрение и сравнение качества «Я- настоящего» с качествами "Я- взрослого).

Самоопределение + самоутверждение (Как понравиться людям и завоевать себе союзников. Как склонить людей к вашей точке зрения. Имидж. Цена улыбки (по Д. Карнеги). Приемы, способствующие самоутверждению и самоопределению личности).

Кадровый вопрос. (Знакомство с новыми профессиями на рынке труда. Развитие навыков целеполагания и планирования. Формирование информационного пространства).

Как достичь успеха в профессии (Формирование информационного пространства. Развитие мотивов самоактуализации. Подведение итогов, рефлексия).

Поддержка друзей (Стимулирование самовоспитания позитивных личностных качеств. Развитие навыков конструктивного взаимодействия. Развитие позитивного мышления. Рефлексия.)

Диагностические методики и приемы: упражнения «Лучшее качество соседа слева», "Поддержка«.

Нравственные основы профессионального самоопределения (Моделирование взаимоотношений различных социальных и профессиональных групп с государством. Проблемы, связанные с поиском смысла жизни, путей достижения счастья, выбором той или иной профессии. Проблема жизненного и профессионального самоопределения подростков. Жизненный успех и счастье, «правильный выбор» профессии с точки зрения нравственности и морали. Подведение итогов).

Разновидность профессий. Типы профессий. Анализ профессий. Практическое использование «формулы профессий». Составление «схемы анализа профессий». Специфика деятельности профессионала. (Проработка «схемы анализа профессий». Подбор профессии – соответствии ее или не соответствие качествам и достоинствам данного участника игры. Самооценка. Повышение уровня осознания участниками типического и специфического в профессиональной деятельности того или иного специалиста. Проработка различных вариантов «трудового дня профессионала». Анализ и подведение итогов).

Перспектива профессионального развития. Профконсультация. Профессиональной и личностное развитие, самоопределение. Понятие «карьера». Профессиональный выбор. Компоненты личной профессиональной перспективы. 

Человек и судьба. 

 

Итоговые занятия (4 часа)

Разработка и составление профессиограммы. (Определение «проект», «профессиограмма». Варианты проектов. Схема написания проекта. Проработка составляющих проекта).

Защита профессий. (Публичная защита индивидуальных проектов. Конкурс проектов. Групповая дискуссия. Подведение итогов. Рефлексия).

 

 

Цели программы

Целью программы является оказание психологической помощи старшеклассникам в личностном и профессиональном самоопределении и выборе профессии с учетом этого профиля обучения на ближайшие два-три года.

Результат программы

Ожидаемым результатом проведения кружка для старшеклассников станет формулировка индивидуальной задачи по выбору профиля предметного обучения. Этот выбор будет произведен с учетом имеющихся психологических ресурсов молодого человека в соответствии со сформированным планом.

Материально-техническая база

Укомплектованный кабинет психологии