Страноведческий калейдоскоп

Культура и язык тесно взаимосвязаны. Именно осознание данной проблемы привело к формированию такой учебной дисциплины, как лингвокультурология, которая возникла на основе культурологии, лингвистики и страноведения. Лингвострановедение стало дисциплиной о жизни современного общества. Современная методика обучения английскому языку заостряет внимание на прагматическом аспекте изучения языка; важно не только достижение качественных знаний материала, но и сам поиск контакта с культурой других народов. Главное отличие данной методики – это включение страноведческих сведений из истории, географии страны изучаемого языка в речевой материал: тексты для аудирования и чтения, письмо.

 

Педагоги

Мезенцева Татьяна Игоревна, учитель иностранных языков, 1 категория

Содержание программы

Предметное содержание речи, предлагаемое в программе, полностью включает темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного стандарта по иностранным языкам. Ряд тем рассматривается более подробно:

1.Соединенное Королевство (Англия, Шотландия, Уэльс, Северная Ирландия, столицы, национальные символы)

2.Английский язык (история, варианты английского языка, интересные языковые факты, английские заимствования в русском языке)

3.Традиции и обычаи Великобритании (Рождественские, Новогодние традиции, правила написания новогодней/рождественской открытки, сравнительный анализ русского Деда Мороза и английского Санты, пасхальные традиции, празднование Дня Святого Валентина, традиционные песни, стихи к праздникам)

4.Фольклор, сказки Великобритании (народные сказки, народные рифмы/песни)

5.Писатели (Л.Кэрролл, А.Р.Киплинг, Конан Дойл, Д. Дефо, У.Оскар) и поэты (У.Шекспир, Р.Бернс, Д. Г. Байрон )

6. Англо-говорящие страны. США. Канада.

7. Англо-говорящие страны. Австралия. Новая Зеландия.

 

Цели программы

Главной целью данного курса является расширение и углубление знаний по страноведению

Результат программы

Знать/понимать:

• знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

• распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространенной оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка;

• знание употребительной фоновой лексики и реалий страны/стран изучаемого языка, некоторых распространенных образцов фольклора (скороговорки, поговорки, пословицы);

• знакомство с образцами художественной, публицистической и научно-популярной литературы;

• представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру);

• представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

понимание роли владения иностранными языками в современном мире

 

Уметь (владеть способами познавательной деятельности):

-наблюдать, анализировать, приводить примеры языковых явлений;

-применять основные нормы речевого поведения в процессе диалогического общения;

-составлять монологическое высказывание по образцу, аналогии;

- читать и выполнять различные задания к текстам;

- уметь общаться на английском языке с помощью известных клише;

- понимать на слух тексты;

 

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

-понимать на слух речь учителя, одноклассников;

-понимать смысл адаптированного текста (в основном фольклорного характера ) и уметь прогнозировать развитие его сюжета;

-выделять субъект и предикат текста; уметь задавать вопросы, опираясь на смысл прочитанного текста;

-расспрашивать собеседника, задавая вопросы, и отвечать на вопросы собеседника, участвовать в этикетном диалоге;

-инсценировать изученные сказки;

-сочинять оригинальный текст на основе плана;

-соотносить поступки героев сказок с принятыми моральными нормами и уметь выделить нравственный аспект поведения героев; -выполнять проектные работы;

-участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Особые условия проведения

Участнику программы необходимо иметь такие навыки, как

самостоятельность;

умение работать в сотрудничестве с другими, отвечать за свои решения;

коммуникабельность;

 

готовность действия в нестандартных ситуациях;

Материально-техническая база

Лингафонный кабинет, компьютер, проектор, раздаточный материал