«Экологический практикум»

  • (4)

Отличительными особенностями программы является то, что природные объекты рассматриваются как объекты для познания, исследования и охраны, то есть как обучающие объекты в широком смысле слова. Содержание программы предоставляет обучающимся изучение большого разнообразия природных объектов (организмов и элементов среды), с которыми соприкасаются они в процессе обучения, и также в арсенале доступных для их понимания методов исследования этих природных объектов.

В программе существенно расширена практическая составляющая, что позволяет повысить интерес учащихся к предметам естественнонаучного цикла, постановке эксперимента и решению исследовательских задач.

Особый акцент сделан на возможность индивидуального погружения обучающихся в научно-исследовательскую деятельность в области экологии на два года; подготовки на каждом этапе обучения законченной самостоятельной научно-исследовательской работы, природоохранного проекта, мультимедийной презентации.

Педагоги

Степанова Вера Васильевна, педагог высшей категории, Почетный работник общего образования, награждена медалью "За заслуги", имеет звание "Гордость Старого Оскола".

Содержание программы

Антропогенное воздействие на биосферу
Значение биологических наук в жизни общества
Экологические проблемы современности
Иерархическая организация живой природы
Теоретическая основа экологического исследования
Использование математических методов
Опытная часть экологического исследования
Популяция как объект исследования экологии
Методы исследования
Наука и ценностный подход. Биоразнообразие.
Экологические экскурсии
Выбор темы экологического проекта
Апробация исследовательской деятельности учащихся
Обзор литературы по теме исследования
Специфика монолога-выступления на конференциях
Выполнение исследовательской работы
Композиция выступления на научно-практической конференции
Учимся охранять природу
Создаем архив экологических проблем
Экологическая журналистика
Экологические проблемы родного края

Цели программы

Целью программы является формирование исследовательских компетенций обучающихся.

Результат программы

В результате реализации курса программы, обучающиеся приобретают компетенции:

- исследовательские;

- информационные;

- организаторской деятельности и сотрудничества;

- коммуникативные;

- социально-личностные;

Обучающиеся будут знать:

- основные понятия экологии;

- последствия техногенного загрязнения и вмешательства человека в природу;

Обучающиеся будут уметь:

- проводить исследования, используя определенную методику;

- ориентироваться в информационном пространстве;

- самостоятельно конструировать свои знания;

- интегрировать знания из различных областей наук;

- отбирать и систематизировать материал, делать собственные выводы,

- грамотно структурировать и оформлять исследовательскую работу

Обучающиеся овладевают навыками:

- по презентации и публичной защите результатов исследования

- работы в сотрудничестве (умение взаимодействовать с любым партнером);

- коммуникативными (умение инициировать учебное взаимодействие со взрослыми – вступать в диалог, задавать вопросы и т.д., вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения, находить компромисс)

навыки монологической речи,

Особые условия проведения

В объединение принимаются учащиеся, имеющие теоретическую подготовку по экологии и мотивированные на участие в олимпиадах и конкурсах

Материально-техническая база

Для выполнения программы имеются помещения различного назначения:

- аудитория для теоретических занятий;

- лаборатория для камеральной обработки, постановки экспериментов, проведения химических анализов;

- кладовая для проб, гербариев и образцов.

Программа реализуется при наличии учебно-методического обеспечения:

- учебных пособий по гидробиологии, экологии, общей биологии, зоологии, ботанике, статистике;

- научной литературы;

- методических указаний по сбору, обработке проб, постановке экспериментов, проведению химических анализов;

- научно-популярной и детской научно-популярной литературы (см. Список использованной литературы);

- дидактических схем;

- иллюстраций;

- видеофильмов, мультимедийных фото-архивов;

- коллекции гидробионтов (живых и фиксированных образцов);

- гербарии растений.

Таблицы:

Биосфера

Природные зоны

Биоценозы дубравы, пресноводного водоема

Зарастание озера

Формы приспособленности растений и животных к среде обитания

Гербарии

Растения – индикаторы загрязнения воздушной среды

Растения-индикаторы загрязнения почвенной среды

Растения различных природных зон

Сорные растения

Карты

Экологическая карта России

Заповедники и заказники России

Природные зоны России

Оборудование для оснащения практических работ

 

Наименование и тип прибора
Количество
Назначение
1.Сачок
4
Для отбора проб
2.Скребок
1
Для отбора проб
3.Планктонная сеть
1
Для отбора проб
4. Диск Секки
1
Для определения прозрачности воды
5.
1
Для определения прозрачности воды
Термометр
3
Для определения температуры воды
Дневник наблюдений
15 штук
Для регистрации данных
Картон
15 штук
Для построения графиков
Ватман
15 штук
Для изготовления плакатов, таблиц
Набор химической посуды:

колбы

5
Проведение химических анализов
Пипетки
10
Для титрования
Микроскоп школьный
10
Для проведения лабораторных работ
Лупы
15
Для наблюдений
Кюветы
2
Для разбора проб
Шкала цветности
1
Для определения цвета воды
Бумага индикаторная
1
Для определения рН