«Оратория»

Данная программа способствует всестороннему развитию ребёнка и делают его уверенным и общительным. Главная задача обучения – пробудить в обучающихся стремление к совершенствованию своих речевых возможностей и вооружить его необходимыми методами и приёмами работы над собой. Все занятия строятся как творческие уроки – дети участвуют в интерактивных лекциях и беседах, знакомятся с упражнениями на развитие голоса и дикции, выполняют различные речевые этюды и творческие импровизации, пробуют проводить дебаты по предложенной схеме, мини-вечера по предложенным сценариям, учатся работать с микрофоном.

Педагоги

Педагог дополнительного образования - Казак Галина Рамуальдовна

Расписание

1 группа – понедельник, 13.40-14.25

2 группа – вторник, 13.30-14.15

3 группа – среда, 12.00-12.45

4 группа – четверг, 12.00-12.45

Содержание программы

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 ГОД ОБУЧЕНИЯ

 

1. Введение в программу (1 час)

Теоретические знания: знакомство с группой. Знакомство с разделами образовательной программы, содержанием деятельности. Правила поведения на занятиях, соблюдение мер предосторожности на практических занятиях. Вводный мониторинг.

Практическая деятельность: тестирование, выразительное прочтение отрывков стихотворных произведений; подбор слов, рифмующихся со словом "Оратория"

Методы и приемы: беседа, аудирование

Средства обучения: тексты стихов детских поэтов, слайдовая презентация "Ораторское мастерство«

Форма проведения: вводное занятие.

Форма подведения итогов: рефлексия.

 

2. Личность оратора. Самопрезентация «Разрешите представиться» (1 час)

Теоретические знания: понятие «Оратор», беседа "7 правил хорошего оратора«

Практическая деятельность: письменные ответы на вопросы

Методы и приемы: беседа, прослушивание, самостоятельная работа

Средства обучения: карточки с вопросами

Форма проведения: комбинированное занятие.

Форма подведения итогов: устная оценка

 

3. Техника речи и постановка голоса (1 час)

Теоретические знания: Понятие «Техника речи», сила звука, подвижность голоса, гибкость голоса.

Практическая деятельность: определение силы голоса, выявление правильной дикции обучающихся;

Методы и приемы: беседа, прослушивание

Средства обучения: тексты скороговорок

Форма проведения: комбинированное занятие.

Форма подведения итогов: устная оценка

 

4. Темп речи. Речевые паузы в речи (1 час)

Теоретические знания: понятие «Темп речи». Понятие о речевой паузе.

Практическая деятельность: упражнение «Колокольчик», игра «Кто быстрее», работа с текстами (выявление речевых(логических) пауз; чтение стихотворений в различных темпах.

Методы и приемы: объяснение, самостоятельная работа

Средства обучения: колокольчики, карточки с текстами стихотворений Э.Мошковской, В.Орлова, А.Барто

Форма проведения: комбинированное занятие.

Форма подведения итогов: устная оценка практической деятельности.

 

5.Логические ударения (1 час)

Теоретические знания: понятие о логическом ударении.

Практическая деятельность: работа с сигнальными карточками, расстановка ударений в стихах;

Методы и приемы: объяснение

Средства обучения: сигнальные карты, карточки с текстами стихотворений Р.Сефа, С.Маршака

Форма проведения: комбинированное занятие.

Форма подведения итогов: блиц-опрос

 

6. Интонация, артикуляция, дикция. Чистоговорки (2 часа)

6.1. Повествовательная, вопросительная, восклицательная интонация (1 час)

Теоретические знания: понятие об интонации, виды интонаций.

Практическая деятельность: артикуляционная разминка, упражнения для выработки дикции, выразительное прочтение чистоговорок;

Средства обучения: карточки с фразами литературных персонажей, текстами стихотворения Г.Сапгира "Людоед и принцесса«,

Методы и приемы: беседа.

Форма проведения: комбинированное занятие.

Форма подведения итогов: устная оценка, занятие усвоения и закрепления знаний

6.2. Дикция. Чистоговорки (1 час)

Теоретические знания: понятие о дикции.

Практическая деятельность: артикуляционная разминка, упражнения для выработки дикции, выразительное прочтение чистоговорок;

Средства обучения: карточки с текстами чистоговорок «Баркас приехал в порт Мадрас», «Становись скорей под душ», "Жирафа Фаина«

Методы: и приемы: беседа, прослушивание.

Форма проведения: комбинированное занятие.

Форма подведения итогов: устная оценка

 

7. Речевое дыхание(1 час)

Теоретические знания: понятие о речевом дыхании

Практическая деятельность: артикуляционная разминка, упражнения для развития дыхания: «Лесенка», "Старт";

Средства обучения: карточки с текстом скороговорки "33 Егорки"

Методы: и приемы: объяснение

Форма проведения: комбинированное занятие.

Форма подведения итогов: устная оценка

 

8. Тембр и тембрирование (1 час)

Теоретические знания: понятие тембра голоса, беседа "Роль голосового тембра в общении людей«

Практическая деятельность: упражнения для выработки ровности, плавности и длительности выдоха со звуком; выполнение заданий на определение тембровой окраски различных голосов;

Средства обучения: аудиозаписи голосов с различной тембровой окраской;

Методы: беседа, объяснение, прослушивание

Форма проведения: занятие усвоения и закрепления новых знаний

Форма подведения итогов: устная оценка

 

9.Протяженность голоса и речи. Сказки (1 час)

Теоретические знания: понятие о протяженности голоса

Практическая деятельность: упражнение «Мам-мам», игра «Оркестр», просмотр видео;

Средства обучения: карточки с текстами русских народных сказок, видео сюжета сказительницы А.Зуевой;

Методы и приемы: объяснение, показ

Форма проведения: комбинированная

Форма подведения итогов: опрос.

 

10. «Читаем сказку» (1 час)

Теоретические знания: понятие «сказка», классификация сказок, требования к образу сказителя,

Средства обучения: карточки с текстами сказок народов мира

Методы и приемы: беседа, прослушивание

Форма проведения: комбинированная

Форма подведения итогов: рефлексия

 

11. Пластическая выразительность. Мимика и жесты. (2 часа)

11.1 Мимика.

Теоретические знания: Беседа "Значение мимики в жизни человека"

Практическая деятельность: определение эмоционального состояния человека, показ эмоционального состояния человека

Средства обучения: слайды с картинками эмоционального состояния человека, проектор, презентация

Методы и приемы: объяснение, демонстрация

Форма проведения: комбинированная

Форма подведения итогов: опрос

11.2.Жесты произвольные и непроизвольные.

Теоретические знания: Беседа "Произвольные и непроизвольные жесты"

Практическая деятельность: отработка демонстрации жестов оратора, игра "Угадай жест«

Средства обучения: слайды с картинками жестов, проектор

Методы и приемы: объяснение, демонстрация

Форма проведения: комбинированная

Форма подведения итогов: рефлексия

 

12. Мелодика голоса

Теоретические знания: понятие мелодики, классификация мелодики голоса. Вопросительная, пояснительная, предупредительная мелодика. Мелодика причинной, предупредительной связи. Разделительная мелодика, мелодика вводности, незаконченности.

Практическая деятельность: упражнения на развитие способности движения голоса по звукам разной высоты.

Методы и приемы: объяснительно-иллюстративный, практическая работа.

Форма проведения: занятие усвоения и закрепления новых знаний.

Форма подведения итогов: опрос.

 

13. Музыкально-ритмические навыки

13.1. Музыкальный слух, ритмическая грамотность

Теоретические знания: роль музыкально-выразительных навыков в актерском мастерстве

Практическая деятельность: выполнение игровых упражнения на движение «Страна чудес», «Необыкновенный матч», "Забавная эстафета"

Средства обучения: аудиозаписи с ритмической музыкой; видеозапись "Танцевальный флешмоб";

Методы и приемы: объяснительно-иллюстративный, показ, тренинг.

Форма проведения: занятие усвоения и закрепления знаний.

Форма подведения итогов: рефлексия

13.2.Творческое музыкально-двигательное воображение

Теоретические знания: Понятие "Воображение«

Практическая деятельность: выполнение упражнений «Новый театр», «Нам снится театр», конкурсные игры на сценическое движение "Танцуй, как я"

Средства обучения: аудиозаписи с музыкой в различных темпах;

Методы: объяснительно-иллюстративный, показ

Форма проведения: занятие усвоения и закрепления знаний.

Форма подведения итогов: рефлексия

 

14. Сценическое движение (2 часа)

14.1.Сценическое движения. Упражнения.

Теоретические знания: понятие "Сценическое движение«

Практическая деятельность: выполнение упражнений «Шаг», «У станка», «Полуласточка», «Ласточка», «Камень», "Поклон".

выполнение этюдов

Средства обучения: аудиозаписи с музыкальными фрагментами

Методы и приемы: объяснительно-иллюстративный, показ

Форма проведения: занятие усвоения и закрепления знаний.

Форма подведения итогов: рефлексия

14.2. Сценическое движение. Этюды.

Теоретические знания: понятие "Этюды«

Практическая деятельность: выполнение этюдов

Средства обучения: аудиозаписи с музыкальными фрагментами

Методы: объяснительно-иллюстративный, показ

Форма проведения: занятие усвоения и закрепления знаний.

Форма подведения итогов: рефлексия

 15. Голосовая атака. Кричалки. (1 час)

Теоретические знания: понятие «Голосовая атака», беседа "Голосовые возможности речи"

Практическая деятельность: звуковой тренинг "Каникулы«

Средства обучения: аудиозаписи с примерами голосовых атак

Методы и приемы: словесно-поисковый

Форма проведения: занятие усвоения и закрепления новых знаний

Форма подведения итогов: рефлексия.

 16. Считалки, дразнилки. (1 час)

Теоретические знания: понятие «Считалка», "Дразнилка".

Практическая деятельность:

Средства обучения: карточки с текстами считалок, дразнилок.

Методы и приемы: словесно-поисковый

Форма проведения: занятие усвоения и закрепления новых знаний

Форма подведения итогов: рефлексия.

 

17. Выступление с микрофоном. Правила работы с микрофоном (1 час)

Теоретические знания: беседа "Правила работы с микрофоном"

Практическая деятельность: работа с микрофоном

Методы и приемы: словесно-поисковый

Средства обучения: аудиоаппаратура, микрофон.

Форма проведения: занятие-практикум

Форма подведения итогов: рефлексия (оценка в микрофон)

 

18. Басня. (3 часа)

18.1. Басня, мораль басни, басни Крылова И.А.

Теоретические знания: понятие о баснях, беседа "Крылов – баснописец«

Практическая деятельность: определение морали басен Крылова, чтение по ролям;

Средства обучения: тексты басен Крылова

Методы и приемы:рассказ,

Форма проведения: занятие усвоение новых знаний

Форма подведения итогов: опрос

18.2 Басни в прозе. Феликс Кривин

Теоретические знания: «Феликс Кривин – мастер басни в прозе» (презентация)

Практическая деятельность: определение морали басен Кривина, чтение басни

Средства обучения: тексты басен Кривина

Методы и приемы: рассказ, демонстрация,

Форма проведения: занятие – усвоение новых знаний

Форма подведения итогов: опрос

18.3 Выразительное чтение басни (занятие-выступление)

Практическая деятельность: чтение наизусть басни (на выбор)

Методы и приемы: аудирование

Форма проведения: занятие-выступление

Форма подведения итогов: зачёт

 

19. Выразительные средства речи.(1 час)

Теоретические знания: понятие «Изобразительно-выразительные средства» (сравнение, олицетворение, метафора)

Практическая деятельность: работа с текстом

Методы и приемы: рассказ, демонстрация,

Средства обучения: тексты русских писателей

Форма проведения: занятие усвоения и закрепления новых знаний

Форма подведения итогов: опрос

20. Актерское мастерство. Миниатюры, экспромты, сценки (1 час)

Теоретические знания: понятие «миниатюра», "экспромт«

Практическая деятельность: инсценирование «Наша Таня...», "Валентинки"

Методы и приемы: рассказ, демонстрация,

Средства обучения: тексты мини-сценариев

Форма проведения: занятие-постановка

Форма подведения итогов: выступление

 

21. Ролевые игры. (4 часа)

21.1. Библиотекарь

Теоретические знания: значение слова "Библиотекарь"

Практическая деятельность: составление рекламы книги

Методы и приемы: рассказ, демонстрация,

Средства обучения: текст-образец, книги детских писателей

Форма проведения: занятие-выступление

Форма подведения итогов: ролевая игра

21.2. Телеведущий

Теоретические знания: требования к профессии телеведущего;

Практическая деятельность: работа со сценарием ведения программы

Методы и приемы: рассказ, демонстрация,

Средства обучения: тексты сценариев

Форма проведения: занятие-выступление

Форма подведения итогов: ролевая игра

21.3 Артист разговорного жанра

Теоретические знания: требования к артисту разговорного жанра;

Практическая деятельность: выступление (чтение монологов)

Методы и приемы: рассказ, демонстрация,

Средства обучения: тексты-монологи

Форма проведения: занятие-выступление

Форма подведения итогов: ролевая игра

22.4 Экскурсовод.

Теоретические знания: требования к профессии

Практическая деятельность: составление и проведение экскурсии (работа в группах)

Методы и приемы: рассказ, демонстрация,

Средства обучения: тексты с образцами экскурсий, видео "Профессия экскурсовода"

Форма проведения: творческая мастерская

Форма подведения итогов: ролевая игра

 

23. "Я – коллекционер"

23. 1 "Я – коллекционер«

Теоретические знания: Понятие «Коллекционер». Виды коллекций

Практическая деятельность: составление выступления по теме "Я коллекционер«

Средства обучения: видео «Коллекционеры», листы, ручки

Методы и приемы: рассказ, демонстрация, самостоятельная работа, демонстрация

Форма проведения: творческая мастерская

Форма подведения итогов: самостоятельная работа

23.2 «Я – коллекционер» (занятие-выступление)

Практическая деятельность: выступление по теме "Я коллекционер"

Средства обучения: микрофон, коллекция экспонатов, презентация

Методы и приемы: словесно-поисковый

Форма проведения: творческая мастерская

Форма подведения итогов: зачёт

Цели программы

Формирование навыков и умений публичной речи, воспитание ритора как человека нравственной позиции, широкой эрудиции и эстетико-речевого вкуса.

Результат программы

Ожидаемые результаты реализации

программы

Умеют:

- выразительно читать поэтические произведения;

- определять мораль басни, выразительно читать басню наизусть,

- рассматривать и понимать сюжетные картины известных художников, делать описание картины;

- перевоплощаться в образы животных (настраивая голос, жесты, сценическое движение) и играть в театральных постановках;

- расставлять логические ударения и выделять речевые паузы.

 

Знают:

- основы постановки дыхания, голоса, артикуляции, интонации и других параметров произношения;

- изобразительно-выразительные средства речи

- основы сценической речи и сценического движения.

- основы актерского мастерства.

 

К концу обучения определяются следующие планируемые результаты формирования компетенции осуществлять универсальные учебные действия:

Личностные:

• самоопределение – личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;

• смыслообразование – установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Учащийся должен задаваться вопросом о том, «какое значение, смысл имеет для меня учение», и уметь находить ответ на него;

• нравственно-этическая ориентация – действие нравственно – этического оценивания усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Регулятивные:

• целеполагание – как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

• планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

• прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения; его временных характеристик;

• контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от него;

• коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения ожидаемого результата действия и его реального продукта;

• оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения;

• саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.

Познавательные:

• самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

• поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

• структурирование знаний;

• осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

• выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

• рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

• смысловое чтение; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;

• постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные:

• планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение целей, функций участников, способов взаимодействия;

• постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

• разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешение конфликта, принятие решения и его реализация;

• управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера;

• умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Особые условия проведения

Возраст обучающихся - 8 - 13 лет

Материально-техническая база

В учебных кабинетах, где проводятся занятия по программе имеется сцена. Общее оснащение кабинета включает шкафы для наглядных пособий и дидактических материалов; доску, которая может быть использована на занятиях как стенд для экспозиции схем, иллюстративного материала, а так же как экран для проецирования электронных презентаций. Во время самостоятельной творческой деятельности доска так же доступна детям.

С учётом специфики видов дополнительной образовательной деятельности учебные кабинеты оснащены:

- ТСО (компьютер, звуковая аппаратура, экран, проектор, принтер, фотоаппарат, микрофоны со стойками, световая аппаратура);

- канцелярские принадлежности (бумага, карандаши цветные и простые, фломастеры, маркеры, скотч, ластик, линейки, секундомеры, доска, мел, листы бумаги, ручки, тетради и т.д.)

Стоимость

89,91 руб. за час