«Сольное пение»

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Сольное пение» представляет собой единый музыкальный комплекс, основанный на целостности музыкального восприятия, переживания, исполнения и изучения музыкального материала в соответствии с индивидуальными возможностями каждого ребёнка.
Для желающих заниматься сольным (эстрадным) пением необходимо наличие удовлетворительных вокальных музыкальных данных, здоровый голосовой аппарат, артистические задатки.
      Владение различными вокальными техническими средствами, разнообразный репертуар, большой объем сценической практики позволит обучающемуся лучше реализовать свой потенциал. Все это будет способствовать музыкальному развитию ребёнка. Содержание программы поможет развить личность ребенка, его способность видеть, слышать, чувствовать, то есть обогатит его духовный мир.

Педагоги

Тронза Наталья Ивановна - педагог дополнительного образования, высшая квалификационная категория.

Содержание программы

Разделы 1 года обучения:

Постановка голоса
Постановка вокального дыхания
Пение учебно- тренировочного материала
Репертуарная практика
Сценическая практика
Аттестация

Разделы 2 года обучения:

Постановка голоса
Постановка вокального дыхания
Пение учебно- тренировочного материала
Репертуарная практика
Сценическая практика
Аттестация

 

Разделы 3 года обучения:

Постановка голоса
Постановка вокального дыхания
Пение учебно- тренировочного материала
Репертуарная практика
Сценическая практика
Аттестация

 

Цели программы

Цель программы - создать условия для выявления, развития и реализации музыкально-творческих способностей детей через жанр эстрадного вокала.

Результат программы

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам
(1-й год обучения)
В результате обучения пению ребенок должен знать/понимать:
- строение артикуляционного аппарата;
- особенности и возможности певческого голоса;
- соблюдать правильную певческую установку;
- понятия: мелодия, аккомпанемент, темп, регистр, динамика, тембр, ритм, фраза, куплет, запев, припев, вступление, фонограмма;
- основные типы голосов;
- типы дыхания;
- дыхательные упражнения, способствующие улучшению нижнебрюшного дыхания (по Стрельниковой);
- поведение певца до выхода на сцену и во время концерта;
- певческие регистры;
- понимать элементарные дирижерские жесты и правильно следовать им (внимание, вдох, начало звукоизвлечения и его окончание);
- основы музыкальной грамоты (ноты и нотный стан, длительности нот, знаки альтерации, интервалы, группировка длительностей в вокале);
- правила орфоэпии и законы дикции
уметь:
- правильно дышать;
- выполнять в хлопках простой ритм, отмечать движением руки разную высоту звуков;
- на слух определять изученные музыкальные произведения;
- выполнять упражнения на дыхание (по Стрельниковой);;
- самостоятельно выполнять артикуляционную гимнастику;
- петь достаточно чистым по качеству звуком, легко, мягко, непринуждённо, осмысленно, на опоре;
- сценически перевоплощаться на сцене.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам
(2-й год обучения)
В результате обучения пению ребенок должен знать/понимать:
- типы голосов (детский, женский, мужской и их виды);
- соблюдать певческую установку, петь с мягкой атакой звука, напевно, легко, светло, звонко, не форсированным звуком, правильно дышать при пении, ясно выговаривать слова и правильно делать ударения при пении;
- понятия: лад, альтерация, интервал, артикуляция, орфоэпия, кантилена, резонатор, вокализ;
- основы музыкальной грамоты (ноты и нотный стан, длительности нот, знаки альтерации, интервалы, группировка длительностей в вокале, лады);
- правила орфоэпии и законы дикции.
уметь:
- владеть навыками дыхания, звукообразования, артикуляции, звуковедения;
- качественно исполнять вокальные штрихи: стаккато, легато, нон-легато;
- петь под фонограмму «-» и а саpella;
- понимать художественный образ произведения;
- сценически перевоплощаться на сцене.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам
(3-й год обучения)
В результате обучения пению ребенок должен знать/понимать:
- выразительные средства музыки;
- понятия: модуляция, распев, кантилена, вокализ, гармония, мелизмы, вибрато;
- основы музыкальной грамоты.
уметь:
- владеть навыками вокально-исполнительского мастерства, имея достаточный объем пройденных произведений, разных по содержанию и жанрам;
- дать полную характеристику прослушанному произведению;
- на слух определять изученные ранее произведения;
- передавать разноплановый характер песни, петь выразительно, с хорошей дикцией;
-ориентироваться в различных манерах исполнения;
самостоятельно подготовить свой голосовой аппарат к пению.

 

Особые условия проведения

Курс обучения по данной программе 3 года и рассчитан на обучающихся 10-15 лет.
Программа имеет поэтапную структуру. Подобная структура раскрывается в опоре на принципы системности и последовательности (метод “шаг за шагом”).
Первый этап обучения :
«ГОЛОС МОЙ ЗВОНКИЙ». Раскрывается певческий голос ребенка. Голос звучит из детских песенок, песен из мультфильмов и сказок, русских народных песен и прибауток.
Второй этап обучения:
«МОГУ КРАСИВО ПЕТЬ УЖЕ…». Приобретаются основы вокальных навыков. Репертуар усложняется. Появляются песни из мультфильмов и кинофильмов с усложненным ритмом и метром. Предполагается голосовые импровизации, пунктирный ритм.
Третий этап:
«ДУША ПОЕТ!». Обозначается сольная принадлежность. Голос крепнет и сочнеет. Приобретаются исполнительские навыки. В репертуаре могут появиться популярные произведения. Обязательной является голосовая импровизация. Бек-вокал вносит определенный колорит в вокальные произведения. Повышается исполнительское мастерство.

Дети занимаются 2 раза в неделю по 1 академическому часу.
Это позволяет педагогу правильно определять методику занятий, распределить время для теоретической и практической работы.

Материально-техническая база

- просторный кабинет для занятий;
- достаточное количество посадочных мест;
- фортепиано или синтезатор;
- доска с нотным станом;
- магнитофон;
- музыкальный центр;
- видеомагнитофон;
- телевизор;
- усилительная аппаратура, позволяющая работать с аппаратурой;
- концертные костюмы.