«Веселый английский»

Программа строится на основе преемственности по отношению к целям и содержанию обучения иностранному языку, заложенным в детском саду с учетом методических принципов. Одним из главных компонентов в обучении дошкольников английскому языку является процесс говорения. Именно с говорения (а не с чтения и письма) необходимо начинать обучение, потому что, во-первых, основной задачей современного обучения говорению дошкольников на английском языке является осуществление социального взаимодействия с носителями иной культуры (то есть общение, обмен информацией), а во-вторых, не все дети дошкольного возраста еще не умеют правильно писать и читать на родном языке, не говоря еще об иностранном.

В детском саду обучение английскому языку начинается в группах детей 4-х летнего возраста и заканчивается в группах детей 6-7 летнего возраста. В программе выделяется 3 блока

I блок-4-5 лет

II блок-5-6 лет

III блок-6-7 лет

Педагоги

Мальцева Юлия Васильевна, преподаватель иностранного языка

Содержание программы

В образовательной программе платных образовательных услуг по раннему изучению английского языка «Веселый английский» для детей дошкольного возраста программы делается акцент на коммуникативную направленность обучения, включается лингво-страноведческий компонент, широко используется театрализация.

Методика основана на принципах естественного овладения языком в процессе выполнения любимых ребенком видов деятельности и сознательного его использования с целью общения. Обучение детей младшего дошкольного возраста имеет свои особенности. Начиная работу с детьми 4 – 5 лет, очень важно знать, что уровень развития детей еще недостаточен для самостоятельного решения ими многих задач, возникающих в процессе их деятельности (игровой, продуктивной, речевой и др.). Самостоятельность формируется у ребенка постепенно под руководством взрослого.

В процессе обучения детей английскому языку на раннем этапе, используются основные педагогические технологии: коммуникативная, наглядная, проектная.

В связи с этим большое значение придается технологиям развивающего обучения – систематизации предлагаемых знаний и умений, использованию вспомогательных наглядных средств, облегчающих ребенку процесс познания, формированию умений выполнять задания определенного типа и применять их в новых условиях.

В своей работе с детьми со средней группы используются различные формы традиционной педагогической деятельности: технология пиктографического письма, проблемное обучение на занятиях английского языка с разнообразными ситуациями типа: «Нравится – не нравится. Что можно изменить?»; закрепление материала во всех видах продуктивной деятельности детей, обучение говорению и аудированию; разработка дидактических игр с применением пиктограмм из серии «Учимся, играя», «Funny English», «English Puzzles», английское лото, нацеленные на формирование лексических навыков.

Занятия обычно проводятся на ковре или на стульях, поставленных полукругом. Необходимо предусмотреть наличие свободного пространства для организации подвижных игр, инсценировок, ролевых диалогов.

Уделяется внимание оформлению кабинета иностранного языка современными средствами ТСО, разнообразными развивающими играми и дидактическими пособиями, т.е. всему методическому инструментарию, вызывающую эстетическую мотивацию к иностранному языку и способствующему речевому развитию детей, обеспечению состояния комфорта.

Цели программы

Цель образовательной программы платных образовательных услуг по раннему изучению английского языка «Веселый английский» для детей дошкольного возраста (4-7 лет): всестороннее развитие способностей личности ребенка: мышления, памяти, внимания, восприятия, языковой догадки; развитие его речевых способностей, формирование коммуникативных навыков, привитие интереса к изучению английского языка.

Результат программы

К концу года обучения по программе дети должны знать информацию на английском языке:

· О своем теле, его частях

· названия животных.

· Цвета

· Счет

· Дни недели

· времена года

· предметы одежды

· название овощей и фруктов

· Знать наизусть стихи, песни.

К концу года дети должны уметь:

· Понимать на слух элементарную английскую речь в нормальном темпе в предъявлении преподавателя, в том числе указания, связанные с заданием, распоряжения – команды, связанные с проведением зарядки.

· Понимать реплики других детей

· Уметь здороваться, прощаться, благодарить, извиняться.

· Представлять себя, своих членов семьи

· Рассказывать о своих игрушках (животных)

· Уметь считать от 1 до 12

· Знать основные цвета

· Знать названия фруктов и овощей

· Знать времена года

· Уметь благодарить, представлять себя

· Понимать инструкцию воспитателя по выполнению творческих заданий;

· Воспринимать короткие неспециализованные высказывания на слух.

Воспитанники приобретают следующие социокультурные знания:
- названия страны, язык которой изучают;
- знание имен некоторых литературных героев детских произведений;
- знание сюжета некоторых популярных авторских и народных сказок;
- умение воспроизводить небольшие простые изученные произведения.

Особые условия проведения

Уделяется внимание оформлению кабинета иностранного языка современными средствами ТСО, разнообразными развивающими играми и дидактическими пособиями, т.е. всему методическому инструментарию, вызывающую эстетическую мотивацию к иностранному языку и способствующему речевому развитию детей, обеспечению состояния комфорта.

Материально-техническая база

Компьютер, мышка, клавиатура, колонки

Магнитная доска

Фонотека: Диски: «Английский язык для детей», «Отдых зарубежом». Аудиоприложение к учебнику 1 класса «Английский язык 1» И.Н. Верещагина; сборник английских песен Е.Тинякова We begin to speak English.

Наглядно-дидактические пособия:

Политическая карта мира, карта «Природа мира», глобус, пособия (картинки) «Атлас огромного мира», «Животные на ферме», «Семья», «Английский для малышей», «Фрукты, овощи». «Плакаты: «My body», «Круглый год», «Собираем урожай», «Дикие и домашние животные», «Английский алфавит». Карточки по английскому языку: My home, Food, drinks.

Дидактические игры:

Игра: Learn and play.

«Аквариум»

«Времена года»

«Пиктографические кубики» – 17 штук.

«Пиктографические картинки»

«Волшебный магазин»

«Овощи, фрукты» (муляжи)

«Еда, хлеб» (муляжи)

«Учимся, играя»

Funny English

Дидактическое пособие «В лесу»

«Занимательные кубики»

Привереды

Маски «Моя семья», «Дикие животные», «Домашние животные»

Английское лото

Английские пазлы

Английский алфавит (игра-мозайка)

Страноведческий материал

Атрибуты к сказке «Репка»

«Одежда»

Дикие и домашние животные

Времена года

Явления природы. Погода

Игра «Рукавичка»

Английский алфавит (карточки)

My first memory game

Color ball

Домино «Транспорт»

Цифры

Цвета

Части тела

Продукты питания. Еда.

Профессии

Материал для запоминания

 

Игрушки:

Мягкие: Медведь с бочкой меда, Винни-Пух, голубой слон, розовый заяц, Незнайка, собака – 2 шт., розовый слон, мышь, белый медведь.

Твердые: поросенок, обезьяна, попугай, корова, кот, кукла, мяч 2 шт., собака 2 шт., утенок Вилли, медведь, утка, лиса, жираф, заяц 2 шт., змея, пирамидка, смешарики 2 шт., крокодил, черепаха 2 шт., дельфин розовый 2 шт., ёжик.