Судомоделирование

Многие мальчишки в раннем детстве строят простейшие кораблики, чтобы отправить их в «океанское плавание», но лишь немногие из них вырастают в командиров военных кораблей, капитанов гражданских судов, судостроителей. Помочь ребятам найти себя и осмысленно выбрать будущую профессию поможет объединение "Судомоделирование" на Станции юных техников.

Педагоги

Абрамов Андрей Владимирович

Содержание программы

  1. Вводное занятие.
  2. Модели из бумаги и картона.
  3. Простейшие модели с монолитными корпусами.
  4. Простейшие самоходные модели с резиновым двигателем.
  5. Модель с парусным движителем.
  6. Модели с другими видами движителей.
  7. Массовые мероприятия.
  8. Заключительное занятие

Цели программы

Создание условий для индивидуального развития творческого потенциала учащихся через занятия судомодельным спортом.

Результат программы

По окончании первого года обучения учащиеся должны:

Знать: сведения о морях и океанах, о великих географических открытиях; сведения об истории судомоделизма; приемы безопасной работы с различными инструментами и приспособлениями.

Уметь: делать модели кораблей с монолитным корпусом и корпусом из жести; строить самоходные модели с простейшими двигателями и простейшие парусные самоходные суда; запускать модели на воде.

По окончании второго года обучения учащиеся должны:

Знать: классификацию кораблей ВМФ и судов гражданского флота; единую классификацию моделей; правила проведения судомодельных соревнований; историю мореплавания, морских войн и географических открытий.

Уметь: выполнять чертежи моделей; работать на станках; строить ходовые модели – копии, регулировать и запускать их.

Особые условия проведения

На первом году обучения учащиеся получают первоначальные сведения по истории судостроения, мореплавания, знакомятся в общих чертах с физическими основами плавания судов, с принципами их устройства и действия; учатся строить и запускать простейшие плавающие модели (парусные и самоходные).

Педагогический процесс на втором году обучения характеризуется индивидуальной работой. Особое внимание уделяется работе с литературой и другими источниками информации по истории прототипа модели и его устройству.

Дальнейшее обучение возможно для учащихся, освоивших полный курс обучения по программе и обладающих необходимыми основными и дополнительными знаниями и умениями в области судомоделирования. В таком случае продолжение обучения может осуществляться по индивидуальному образовательному маршруту.

Материально-техническая база

Дидактический материал: Чертежи, схемы, плакаты, иллюстрации, слайды. Видеофильмы, учебные научно-популярные фильмы. Образцы моделей, макетов, творческих работ учащихся. Журналы «Юный техник», «Техника молодежи», «Моделист – конструктор», «Левша» и др.

Расходные материалы: Бумага. Картон. ПВХ Пленка, Клеи (клей-карандаш, ПВА, Момент, Супер-Момент и др.). Дерево, фанера, ДВП, ДСП, МДФ. ПВХ пластик. Металл (сталь, медь, латунь, алюминий). Полистирол, оргстекло. Краски. Проволока. Рейки. Провод монтажный, гвозди и др.

Инструменты: Ножницы для бумаги. Ножницы по металлу. Наборы слесарного инструмента. Лобзики. Канцелярские принадлежности (линейки, ножи для 21 бумаги, угольники, карандаши, маркеры, и т. д.). Шило, кисточки, нож, кусачки, деревянные бруски, тисы настольные, молотки, бумага наждачная, ножовка и др.

Оборудование: Компьютер, 3д принтер, мультимедийный проектор, колонки, лазерно-гравировальный станок.