Данная программа направлена на создание условий для расширения биологического кругозора учащихся посредством стимулирования их познавательной активности и привитие учащимся любви к родной природе через практическую деятельность в области орнитологии. По программе предусматривается как теоретическое изучение особенностей строения птиц, их систематики и экологии, так и практические работы, наблюдения и экспериментальные исследования конкретных объектов, иллюстрирующих изучаемый материал, проведение экскурсий в природу и фенологических наблюдений за птицами.
преподаватели
Бабенкова Марина Викторовна
Бронникова Елена Станиславовна
Расписание
Согласно действующему учебному плану программа первого года предусматривает обучение в объеме 144 часа в год, 4 часа в неделю – два занятия по два часа.
Согласно действующему учебному плану программа второго года предусматривает обучение в объеме 180 часов в год, 5 часов в неделю – два занятия по два и по три часа.
Содержание программы
Введение в программу. Набор учебных групп
Вводное занятие
Приспособление птиц к среде обитания
Стаение и отлет птиц. Сезонные миграции
Сбор кормов для зимней подкормки птиц
Зимующие птицы и их подкормка
Общая характеристика класса Птицы
Систематический обзор птиц
Работа с птицами живого уголка
Определение птиц в природе
Фенология птиц
Привлечение птиц
Годовой жизненный цикл птиц
Песня птиц и ее биологическое значение
Экспериментальная развеска гнездовий
Проверка заселенности гнездовий
Цели программы
создание условий для расширения биологического кругозора учащихся посредством стимулирования их познавательной активности и привитие учащимся любви к родной природе через практическую деятельность в области орнитологии.
Результат программы
Ожидаемые результаты
Знать:
–особенности биологии птиц;
–характерные признаки представителей различных отрядов птиц;
–несколько видов наиболее распространенных зимующих и перелетных птиц;
–особенности образа жизни и поведения птиц родного края;
–как птицы приспособлены к условиям окружающей среды: защитная окраска, форма клюва, величина и форма ног;
–значение птиц в природе;
–почему многие птицы зимой прилетают поближе к жилью человека;
–что зимой птицы страдают не от холода, а от голода;
–что в сильные морозы птицы нуждаются в помощи человека.
Уметь:
–различать птиц разных систематических групп;
–устанавливать приспособительные признаки птиц к передвижению, к добыче корма, к защите от врагов;
–объяснять причины различных сроков отлета и возвращения в родные края различных видов птиц;
–устанавливать элементарные причинно-следственные связи между неживой и живой природой, между растениями и животными, между различными животными (исчезновение насекомых, отлет птиц и т.п.);
–правильно вести себя в местах гнездования птиц;
–принимать участие в работах по охране птиц.
–проводить исследования по орнитологии;
–объяснять явления, происходящие в жизни птиц;
–работать с научно – популярной литературой, составлять рефераты, отчёты об исследованиях;
–соблюдать правила поведения в окружающей среде;
–определять основных представителей пернатых родного края с помощью определителей.
В результате работы по программе у учащихся должны сформироваться
-предметные компетенции, направленные на познание или преобразование тех или иных объектов действительности, формирование умений участвовать в коллективной деятельности;
-гражданские, творческие, нравственные, практические, валеологические качества и ценности;
-ключевые компетенции: коммуникативные, креативные, социальные, здоровьесберегающие на основе реализации предметных компетенций;
-компетенции осуществлять универсальные действия:
· личностные (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация),
· регулятивные (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция),
· познавательные (общеучебные, логические действия, а также действия постановки и решения проблем),
· коммуникативные (планирование сотрудничества, постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, разрешение конфликтов, управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера, достаточно полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации).
Особые условия проведения
Условия реализации программы.
Для эффективной реализации программы необходимы следующие условия:
§ Состав групп 12 и более учащихся.
§ Личностное общение педагога с учащимися.
§ Наличие уголка живой природы.
§ Создание уютной, «домашней» атмосферы в аудитории для занятий.
Материально-техническая база
· Методико-дидактическое обеспечение;
· Пакет творческих заданий по различным темам, способствующих созданию оптимальных условий развития познавательной активности;
· Фонд литературы по орнитологии, библиотечка юного орнитолога с привлечением личных книг учащихся для коллективного пользования;
· Набор учебных плакатов по биологии и систематике птиц;
· Участие педагога в семинарах, курсах повышения квалификации;
· Проведение открытых занятий для коллег, родителей с целью повышения своего педагогического и профессионального мастерства;
· Пакет тестов, других форм психологической и профессиональной диагностики;
· Технические средства обучения: магнитофон, компьютер, мультимедиа, набор дисков;
· Для непосредственного общения учащихся с природой необходимо наличие живого уголка.
Стоимость
Обучение ведется на бесплатной онове