Орнитологи

  • (1)

Данная программа направлена на создание условий для расширения биологического кругозора учащихся посредством стимулирования их познавательной активности и привитие учащимся любви к родной природе через практическую деятельность в области орнитологии. По программе предусматривается как теоретическое изучение особенностей строения птиц, их систематики и экологии, так и практические работы, наблюдения и экспериментальные исследования конкретных объектов, иллюстрирующих изучаемый материал, проведение экскурсий в природу и фенологических наблюдений за птицами.

Педагоги

Кочетова Надежда Ивановна

Расписание

Согласно действующему учебному плану программа первого года предусматривает обучение в объеме 144 часа в год, 4 часа в неделю – два занятия по два часа.

Согласно действующему учебному плану  программа второго года предусматривает обучение в объеме 180 часов в год, 5 часов в неделю – два занятия по два и по три часа.

Содержание программы

Введение в программу. Набор учебных групп
Вводное занятие
Приспособление птиц к среде обитания
Стаение и отлет птиц. Сезонные миграции
Сбор кормов для зимней подкормки птиц
Зимующие птицы и их подкормка
Общая характеристика класса Птицы
Систематический обзор птиц
Работа с птицами живого уголка
Определение птиц в природе
Фенология птиц
Привлечение птиц
Годовой жизненный цикл птиц
Песня птиц и ее биологическое значение
Экспериментальная развеска гнездовий
Проверка заселенности гнездовий

Цели программы

создание условий для расширения биологического кругозора учащихся посредством стимулирования их познавательной активности и привитие учащимся любви к родной природе через практическую деятельность в области орнитологии.

Результат программы

Ожидаемые результаты

Знать:

–особенности биологии птиц;

–характерные признаки представителей различных отрядов птиц;

–несколько видов наиболее распространенных зимующих и перелетных птиц;

–особенности образа жизни и поведения птиц родного края;

–как птицы приспособлены к условиям окружающей среды: защитная окраска, форма клюва, величина и форма ног;

–значение птиц в природе;

–почему многие птицы зимой прилетают поближе к жилью человека;

–что зимой птицы страдают не от холода, а от голода;

–что в сильные морозы птицы нуждаются в помощи человека.

Уметь:

–различать птиц разных систематических групп;

–устанавливать приспособительные признаки птиц к передвижению, к добыче корма, к защите от врагов;

–объяснять причины различных сроков отлета и возвращения в родные края различных видов птиц;

–устанавливать элементарные причинно-следственные связи между неживой и живой природой, между растениями и животными, между различными животными (исчезновение насекомых, отлет птиц и т.п.);

–правильно вести себя в местах гнездования птиц;

–принимать участие в работах по охране птиц.

–проводить исследования по орнитологии;

–объяснять явления, происходящие в жизни птиц;

–работать с научно – популярной литературой, составлять рефераты, отчёты об исследованиях;

–соблюдать правила поведения в окружающей среде;

–определять основных представителей пернатых родного края с помощью определителей.

В результате работы по программе у учащихся должны сформироваться

-предметные компетенции, направленные на познание или преобразование тех или иных объектов действительности, формирование умений участвовать в коллективной деятельности;

-гражданские, творческие, нравственные, практические, валеологические качества и ценности;

-ключевые компетенции: коммуникативные, креативные, социальные, здоровьесберегающие на основе реализации предметных компетенций;

-компетенции осуществлять универсальные действия:

· личностные (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация),

· регулятивные (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция),

· познавательные (общеучебные, логические действия, а также действия постановки и решения проблем),

· коммуникативные (планирование сотрудничества, постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, разрешение конфликтов, управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера, достаточно полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации).

Особые условия проведения

Условия реализации программы.

Для эффективной реализации программы необходимы следующие условия:

§ Состав групп 12 и более учащихся.

§ Личностное общение педагога с учащимися.

§ Наличие уголка живой природы.

§ Создание уютной, «домашней» атмосферы в аудитории для занятий.

Материально-техническая база

· Методико-дидактическое обеспечение;

· Пакет творческих заданий по различным темам, способствующих созданию оптимальных условий развития познавательной активности;

· Фонд литературы по орнитологии, библиотечка юного орнитолога с привлечением личных книг учащихся для коллективного пользования;

· Набор учебных плакатов по биологии и систематике птиц;

· Участие педагога в семинарах, курсах повышения квалификации;

· Проведение открытых занятий для коллег, родителей с целью повышения своего педагогического и профессионального мастерства;

· Пакет тестов, других форм психологической и профессиональной диагностики;

· Технические средства обучения: магнитофон, компьютер, мультимедиа, набор дисков;

· Для непосредственного общения учащихся с природой необходимо наличие живого уголка.

Стоимость

Обучение ведется на бесплатной онове

Видео

[ "" ]