«Эколята-Дошколята» МДОУ «Детский сад № 3» п.Ракитное

Программа включает теоретические знания, практические работы, экскурсии, наблюдения в природе, моделирование. Программа содержит занимательные сведения о живой и неживой природе, о растительном и животном мире, о сезонных изменениях в природе, о взаимосвязи жизни растений и животных с сезонными изменениями в природе. Работа по программе дает детям не только определенную сумму знаний, знаний, умений и навыков, но и позволяет сформировать у них познавательный интерес к миру природы, бережное и заботливое отношение к природе, нетерпимость к случаям нарушения правил общения с природой.

Педагоги

Додица О.Ю.

Содержание программы

Раздел 1. Введение в образовательную программу

Раздел 2 «Живое или неживое?»

Раздел 3 «Календарь природы»

Раздел 4 «Осень золотая»

Раздел 5 «Жизнь растений»

Раздел 6 « Зима»

Раздел 7"Животные и их детёныши"

Раздел 8 «Весна -красна»

Раздел 9 «Природа и человек. Итоговое занятие.»

Цели программы

Развитие элементарных экологических знаний у обучающихся посредством изучения взаимосвязи живых организмов и неживой природы, влияния человека на окружающий мир.

Результат программы

Дети будут знать:

- Об экологических системах (лес, луг, водоём, город).

- Имеет обобщённые представления о животных (кошки, собаки, жуки, бабочки и т.д.), о растениях (деревья, кустарники, цветы и т.д.), о сезонных явлениях.

- О приспособляемости растений и животных к условиям жизни,

-Умеет устанавливать простейшие причинно – следственные связи (деревянная палочка в воде плавает – она лёгкая, гвоздь тонет – тяжёлый и т.д.);

- Бережно относится к природе, владеет основными нормами поведения в ней (любоваться цветами, но не рвать, наблюдать за насекомыми, но не причинять зла и т.д.);

- Умеет с помощью взрослого ухаживать за растениями и животными, проявляет ответственность и заботу о них.

Дети будут иметь представления:

- О природно-климатических зонах Земли.

- Об особенностях внешнего вида растений и животных, обитающих в разных природных зонах.

- О причинно-следственных связях между состоянием окружающей среды и жизнью живых организмов.

Особые условия проведения

Данная программа направлена на поиск более интересных, познавательных, увлекательных для детей способов и методов усвоения, понимания и использования экологических знаний в повседневной жизни, которые помогут им выразить себя, проявить творчество, научат думать.

Программа ориентирована на системный, интегрированный подход в экологическом образовании и построена на принципах развивающего обучения.

Особое внимание в данной программе уделяется формированию целостного взгляда на природу и место в ней человека. У дошкольников формируются основы экологической грамотности и культуры, ответственное отношение ко всему в природе. Дети начинают осознавать себя частью природы, учатся видеть невидимые связи всего со всем в природе, развивается представление о самоценности природы, эмоционально-положительное отношение к ней.

Вырабатываются навыки экологически грамотного и безопасного поведения в быту и в природе, бережное отношение к объектам живой и неживой природы.

Большая роль в данной программе отводится совместной детско-родительской деятельности. Открытые занятия, акции, совместные проекты детей и родителей, презентации решают не только образовательные и воспитательные задачи, но и помогает справиться с дефицитом общения, внимания между ребёнком и взрослым.

Материально-техническая база

Для реализации данной программы необходимы:

Наглядные пособия

1. Гербарии растений: «Растения Белгородской области»

2. Плакаты: «Времена года», «Мир животных и растений»

3. Иллюстративные альбомы: «Птицы», «Первоцветы»

4. Макеты и модели кормушек для зимующих птиц.

5. Папки – накопители. «Птицы»; «Домашние животные»; «Дикие животные»

Оборудование и материалы

1. Природные материалы (шишки, желуди, чай и т.д.).

2. Набор муляжей овощей и фруктов.

3. Наборы фигурок животных, диких и домашних, обитателей моря, насекомых, птиц и т.д.

4. Настольно-печатные, дидактические игры природоведческого содержания.

5. Книги и иллюстрации о сезонных изменений природы, иллюстрации с животными (дикие и домашние, их детеныши).

6. Подбор дидактических игр, иллюстраций о животном и растительном мире, о человеке, о предметном мире.

7. Материалы и инструменты для изобразительной деятельности и ручного труда: кисточки, пластилин, стеки, бумага разных размеров, вата, поролон, текстильный материал, проволока, клей, ножницы, гуашевые краски, акварель, фломастеры, ножницы, цветные карандаши,

Технические средства обучения: компьютер, проектор, магнитофонПространственная среда: Уголок природы:

- комнатные растения и предметы ухода за ними;

- оборудование для экспериментирования

- Приборы ( лупа, весы, часы и т.д.).

- Материалы для исследования: муляжи, реальные объекты, предметы.