- Главная
- Направления
- Естественнонаучное
- Экология
- «Эколята-Дошколята» МДОУ «Детский сад № 3» п.Ракитное
«Эколята-Дошколята» МДОУ «Детский сад № 3» п.Ракитное
Программа включает теоретические знания, практические работы, экскурсии, наблюдения в природе, моделирование. Программа содержит занимательные сведения о живой и неживой природе, о растительном и животном мире, о сезонных изменениях в природе, о взаимосвязи жизни растений и животных с сезонными изменениями в природе. Работа по программе дает детям не только определенную сумму знаний, знаний, умений и навыков, но и позволяет сформировать у них познавательный интерес к миру природы, бережное и заботливое отношение к природе, нетерпимость к случаям нарушения правил общения с природой.
Педагоги
Додица О.Ю.
Содержание программы
Раздел 1. Введение в образовательную программу
Раздел 2 «Живое или неживое?»
Раздел 3 «Календарь природы»
Раздел 4 «Осень золотая»
Раздел 5 «Жизнь растений»
Раздел 6 « Зима»
Раздел 7"Животные и их детёныши"
Раздел 8 «Весна -красна»
Раздел 9 «Природа и человек. Итоговое занятие.»
Цели программы
Развитие элементарных экологических знаний у обучающихся посредством изучения взаимосвязи живых организмов и неживой природы, влияния человека на окружающий мир.
Результат программы
Дети будут знать:
- Об экологических системах (лес, луг, водоём, город).
- Имеет обобщённые представления о животных (кошки, собаки, жуки, бабочки и т.д.), о растениях (деревья, кустарники, цветы и т.д.), о сезонных явлениях.
- О приспособляемости растений и животных к условиям жизни,
-Умеет устанавливать простейшие причинно – следственные связи (деревянная палочка в воде плавает – она лёгкая, гвоздь тонет – тяжёлый и т.д.);
- Бережно относится к природе, владеет основными нормами поведения в ней (любоваться цветами, но не рвать, наблюдать за насекомыми, но не причинять зла и т.д.);
- Умеет с помощью взрослого ухаживать за растениями и животными, проявляет ответственность и заботу о них.
Дети будут иметь представления:
- О природно-климатических зонах Земли.
- Об особенностях внешнего вида растений и животных, обитающих в разных природных зонах.
- О причинно-следственных связях между состоянием окружающей среды и жизнью живых организмов.
Особые условия проведения
Данная программа направлена на поиск более интересных, познавательных, увлекательных для детей способов и методов усвоения, понимания и использования экологических знаний в повседневной жизни, которые помогут им выразить себя, проявить творчество, научат думать.
Программа ориентирована на системный, интегрированный подход в экологическом образовании и построена на принципах развивающего обучения.
Особое внимание в данной программе уделяется формированию целостного взгляда на природу и место в ней человека. У дошкольников формируются основы экологической грамотности и культуры, ответственное отношение ко всему в природе. Дети начинают осознавать себя частью природы, учатся видеть невидимые связи всего со всем в природе, развивается представление о самоценности природы, эмоционально-положительное отношение к ней.
Вырабатываются навыки экологически грамотного и безопасного поведения в быту и в природе, бережное отношение к объектам живой и неживой природы.
Большая роль в данной программе отводится совместной детско-родительской деятельности. Открытые занятия, акции, совместные проекты детей и родителей, презентации решают не только образовательные и воспитательные задачи, но и помогает справиться с дефицитом общения, внимания между ребёнком и взрослым.
Материально-техническая база
Для реализации данной программы необходимы:
Наглядные пособия
1. Гербарии растений: «Растения Белгородской области»
2. Плакаты: «Времена года», «Мир животных и растений»
3. Иллюстративные альбомы: «Птицы», «Первоцветы»
4. Макеты и модели кормушек для зимующих птиц.
5. Папки – накопители. «Птицы»; «Домашние животные»; «Дикие животные»
Оборудование и материалы
1. Природные материалы (шишки, желуди, чай и т.д.).
2. Набор муляжей овощей и фруктов.
3. Наборы фигурок животных, диких и домашних, обитателей моря, насекомых, птиц и т.д.
4. Настольно-печатные, дидактические игры природоведческого содержания.
5. Книги и иллюстрации о сезонных изменений природы, иллюстрации с животными (дикие и домашние, их детеныши).
6. Подбор дидактических игр, иллюстраций о животном и растительном мире, о человеке, о предметном мире.
7. Материалы и инструменты для изобразительной деятельности и ручного труда: кисточки, пластилин, стеки, бумага разных размеров, вата, поролон, текстильный материал, проволока, клей, ножницы, гуашевые краски, акварель, фломастеры, ножницы, цветные карандаши,
Технические средства обучения: компьютер, проектор, магнитофонПространственная среда: Уголок природы:
- комнатные растения и предметы ухода за ними;
- оборудование для экспериментирования
- Приборы ( лупа, весы, часы и т.д.).
- Материалы для исследования: муляжи, реальные объекты, предметы.