Мастерим бумажный мир

    Желание творить – внутренняя потребность ребенка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайной искренностью. Мы, взрослые, должны помочь ребенку открыть в себе художника, развить способности, которые помогут ему стать личностью. Творческая личность – это достояние всего общества.

    В норме воображение активируется в трехлетнем возрасте, остается активным в детстве, отрочестве и юности, а во взрослом состоянии сохраняется у небольшого числа особенно одаренных людей. Воображение – это способность создавать новые чувственные или мыслительные образы. Формировать такие образы способны не только фантазия, но и восприятие, представление, мышление. Воображение есть процесс преобразующего отражения действительности.

    Развивая творческий потенциал с раннего детства, мы не только совершенствуем познавательные процессы и способности к творчеству, но и формируем личность ребенка.

    Для способствования развитию творческих способностей обучающихся дошкольного возраста в Программе особое внимание уделено художественному труду.

    Программа построена по концентрической системе: с постепенным усложнением материала на каждом уровне освоения.

    Задачу развития наглядно-образного мышления дошкольника решают в видах деятельности: рисование, конструирование, лепка, аппликация.

    Данные виды деятельности способствуют совершенствования восприятия наблюдательности, творческого воображения. На этой основе формируются такие качества личности, как трудолюбие, усидчивость, наблюдательность, развиваются сенсорные способности, на их основе формируются представления обучающихся о предметах, системах знаний о предметах (качестве предметов, особенности формы, конструктивные возможности предмета). Обучающийся учится принимать задачи и искать способы ее реализации. В конечном итоге формируется самостоятельная творческая деятельность.

    Педагоги

    Говорушенко Дарья Александровна, педагог дополнительного образования

    Содержание программы

    Раздел 1. Волшебная бумага

    Раздел 2. Объемная аппликация

    Раздел 3. Мастерская Деда Мороза

    Раздел 4. Конструирование из бумаги

    Раздел 5. Пластилиновый мир

    Раздел 6. Аппликация

    Раздел 7. Сувениры своими руками

    Цели программы

    Создание условий для формирования элементов универсальных учебных действий у обучающихся: личностных (самооценка, самоконтроль); регулятивных (планирование, саморегуляция); познавательных (логические действия, наглядно-образное мышление); коммуникативных (сотрудничество, работа в группах, работа в мини-группах).

    Результат программы

    Первый год обучения

    Обучающиеся должны овладеть такими понятиями как: форма, контур, линия, сгиб. Владеть умениями самостоятельно выбирать цвет, материал, наносить клей по контуру, вырезать из бумаги детали прямоугольной, круглой, овальной, треугольной формы. Владеть основами самоконтроля, самооценки, принятию решений.

    В конце первого года обучения обучающиеся должны знать:

    - правила техники безопасности;

    - основные инструменты и материалы, используемые в работе;

    - овладеть простейшими умениями и навыками, связанными с обработкой бумаги;

    - выбирать для работы бумагу с различными свойствами: мягкая, тонкая, плотная;

    - правильно наносить клей на поверхность.

    Предметные результаты. Обучающиеся должны уметь:

    - передавать бумаге форму и объем предметов, настроение в работе;

    - понимать, что такое аппликация, оригами, коллаж, объемная аппликация;

    - размечать фигуру по шаблону;

    - резать бумагу по прямым линиям и с плавным закруглением;

    - наклеивать детали на основу по предварительной разметке.

    Второй год обучения

    Обучающиеся должны овладеть такими понятиями как: сгибание, резание, склеивание, прокалывание бумаги, картона, ткани, разных материалов. Владеть умениями применять новый вид внешней отделки по собственному замыслу, возможности выполнения аппликации, мозаики из разных материалов, соединять материалы с помощью клея, пластилина, переплетения. Владеть основами самоконтроля, самооценки, принятию решений.

    В конце второго года обучения обучающиеся должны знать:

    - различные виды бумаги, техники работы с ним;

    - закономерности конструирования из бумаги;

    - основные и составные цвета;

    - холодные и теплые цвета;

    - отличие линии и силуэта;

    - понятие о композиции и конструкции;

    - отличие конструкции от композиции.

     Обучающиеся должны уметь:

    - передавать в аппликации пространственное положение предметов;

    - пользоваться всеми необходимыми инструментами и материалами с соблюдением всех правил техники безопасности;

    - различать и использовать в работе материал дополнительных цветов;

    - вырезать точно по разметке;

    - размечать и сгибать тонкий картон;

    - вырезать развертки простых фигур (коробок).

    Материально-техническая база

    • Бумага разного качества (для аппликаций, для принтера, металлизированная и др.);
    • природный материал;
    • картон;
    • пластилин;
    • вторичное сырьё;
    • карандаши простые, линейки;
    • цветные карандаши, мелки, фломастеры;
    • клей;
    • ножницы.