«Ритмика»

  • (4)

Танец таит в себе огромное богатство для успешного художественно – эстетического воспитания, он сочетает в себе не только эмоциональную сторону искусства, приносит радость, как исполнителю, так и зрителю. В процессе хореографических занятий уделяется время для обучения
актёрскому мастерству, где учащиеся объединения учатся творить танец своим эмоциональным, психологическим содержанием.

Занятия хореографией укрепляют физическое развитие и эмоциональное состояние детей, развивают силу, гибкость, ловкость, быстроту и координацию движений, способствуют формированию жизненно важных навыков: правильную походку, красивую осанку. Программа позволяет пробудить интерес детей к новой деятельности, привить трудолюбие, терпение, упорство в достижении результата, уверенности в себе, самостоятельность, открытость, помощь и взаимовыручку, общение друг с другом. Это ведущие моменты в процессе обучения.

Педагоги

Гребенкина Ирина Викторовна, педагог дополнительного образования, высшая квалификационная категория

Содержание программы

Введение в программу - 2 ч.
Вводное занятие - 2 ч.
Музыкально – ритмическая деятельность - 24 ч.
Танцевальная азбука - 72 ч.
Танец - 128 ч.
Творческая деятельность - 48 ч.
Промежуточная и итоговая аттестация - 8 ч.
Итоговое занятие - 4 ч.

Цели программы

Развитие личности ребенка, способного к творческому самовыражению через овладение основами хореографии

Результат программы

В ходе реализации программы «Ритмика учащиеся объединения к концу 1 года обучения должны знать: для чего существует разогрев мышц, основы классического и народного танцев (русский хоровод, русский пляс), стиль «Диско», «Ретро». Знать основы танцевальной грамотности, конкретно выражающейся в правильной постановке корпуса, ног, рук, головы. Основы равновесия при выполнении того или иного упражнения. Что собой представляет сценический образ.

Должны уметь: соотносить движения с ритмом, мелодией и характером музыки. Создавать определенные образы животных, птиц, что в дальнейшем развивается в обобщенные понятия мягкости и тяжеловатости, полетности и приземленности. Соблюдать танцевальную осанку в движениях, близких практике детей – шаге, беге, подскоке Работать над синхронностью, координацией движений. Собирать все изученные комбинации в единое целое под счет и под музыку. Уметь держать точку при вращениях, работать над эмоциональностью исполнения.

Учащиеся объединения к концу 2 года обучения должны знать:

правильность выполнения движений классического танца. Понятие апломба. Какие движения можно использовать при импровизации в разных стилях – спортивном, лирическом, драматическом. Знать постановку рук, ног, корпуса, головы современных танцев. Правильность выполнения основных движений Стилей «Модерн», «Джаз-модерн», «Свободная пластика», бальной хореографии.

Должны уметь: уметь передавать движения – образы: колосья ржи, ручеек, распустившейся цветок, увядающий цветок, злая птица и т.д. Владеть своим корпусом и основными движениями для передачи характера исполнения современных танцев. Работать над ошибками, координацией движений, развитием мягкости, пластичности. Уметь исполнять движения разных стилей. Уметь работать над ошибками, техникой исполнения, эмоциональностью, артистичностью, исполнительским темпераментом- знать названия изученных движений и элементов народно – сценического и классического танцев.

Особые условия проведения

-

Материально-техническая база

Для успешной реализации программы необходимо:

- оборудованное помещение ;

- зеркальная стена;

- репетиционная форма;

- танцевальная обувь;

- музыкальный центр – 1 шт.;

- записи аудио, видео, формат CD, MP3;

- коврики – 15 штук.