Юный исследователь

Программа «Юный исследователь» ориентирована на приобщение к исследовательской и проектной деятельности. Она направлена на развитие мышления, воображения, творческой активности, наблюдательности и любознательности. В процессе исследования учащиеся приобретут тот бесценный опыт самостоятельной деятельности, тот набор специфических знаний, которые в дальнейшей жизни станут для них необходимыми. Большая часть работы проводится в природе, поэтому значительное место в программе уделяется экскурсиям, практическим работам, исследованиям и экспериментам.

преподаватели

Костырченко Светлана Николаевна, педагог дополнительного образования; образование: высшее, Белгородский государственный университет, 2002 г., специальность «Биология», учитель биологии и химии; стаж работы 21 год; сведения о повышении квалификации: Общество с ограниченной ответственностью «Центр непрерывного образования и инновации», с 16.09.21 по 30.09.21 г., 72 часа, (Организация  и осуществление образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам естественно-научной направленности).

Содержание программы

1 год обучения – разделы: Вводное занятие, Введение в исследовательскую и проектную деятельность, Этапы исследования, Методы исследования, Источники информации и их использования в исследовательской (проектной) работе, Оформление исследовательской и проектной работа, Защита исследовательской и проектной работы, Критерии оценивания исследовательских и проектных работ, Исследовательская и проектная  деятельность, Итоговое занятие, всего 144 часа;

2 год обучения – разделы: Введение в исследовательскую и проектную деятельность, Вода, Воздух, Почва, Исследовательская и проектная  деятельность, Итоговое занятие, всего 144 часа;

3 год обучения – разделы: Введение в исследовательскую и проектную деятельность, «Царство растений», «Царство животных», Исследовательская и проектная  деятельность, Итоговое занятие. Всего 144 часа.

Цели программы

Развитие познавательного интереса детей к изучению природы через вовлечение их в проектную и исследовательскую деятельность

Результат программы

Первый год обучения

К концу 1 года обучения дети должны знать:

-правила техники безопасности на занятиях;

-основные этапы исследовательской, практической и опытнической  работы;

- цель и основные способы проведения экологических исследований;

-виды мониторинга охраны природы;

-правила поведения в природе;

- экологические законы, правила;

- основные источники поиска необходимой информации;

- основные особенности и условия проведения исследовательской работы;

- общие правила защиты проекта;

- правила оформления реферата, исследовательской работы.

К концу 1 года обучения дети должны уметь:

- организовывать деятельность по реализации учебно-исследовательских проектов;

-применять методы исследования природы в исследовательской работе;

- пользоваться библиотечными ресурсами, специальными справочниками, универсальными энциклопедиями, сетью Интернет для поиска информации об объектах;

- проводить исследования в природе;

- приносить пользу природе, охранять её.

Второй год обучения

К концу 2 года обучения дети должны знать:

-причины загрязнения водоёмов;

-причины  загрязнения воздуха;

-состав и свойства воздуха, воды, почвы;

- экологические законы, правила, теории, научные факты;

- характерные внешние признаки различных загрязнений окружающей среды.

К концу 2 года обучения дети должны уметь:

- соблюдать правила техники безопасности и поведения на занятиях при работе с объектами;

-применять методы исследования природы в исследовательской работе;

- самостоятельно организовывать деятельность по реализации учебно- исследовательских проектов;

- планировать и координировать совместную деятельность по реализации  проекта в группе.

Третий год обучения

К концу 3 года обучения дети должны знать:

-строение и цикл развития растений;

-систематику и классификацию животного мира;

-правила поведения в природе.

К концу 3 года обучения дети должны уметь:

- давать оценку состояния объектов окружающей среды;

- выявлять по внешним признакам источники загрязнений;

- формулировать предложения по улучшению и восстановлению качества  окружающей среды;

- формулировать экологическую проблему;

- проводить исследования в природе;

- приносить пользу природе, охранять её. 

Особые условия проведения

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа естественнонаучной направленности «Юный исследователь» формируется с учётом психолого - педагогических особенностей развития детей 11-17 лет, проявляющих особое стремление к исследовательской деятельности (с учётом возрастных особенностей), и соответствует интересам и личностным запросам учащихся. Состав групп может быть одновозрастной или разновозрастной, однополый или разнополый. В возрасте 11 – 17 лет дети нуждаются в эмоциональном, доверительном контакте со сверстниками и взрослыми. В этот период у детей повышается риск развития ощущения второстепенности значения учебы,  каждый для себя определятся с выбором приоритетных интересов.   

Материально-техническая база

Оборудованный по требованиям согласно программы кабинет экологии на базе МБОУ «Веселовская СОШ», имеется инвентарь и расходные материалы, учебно-методическая документация, документация по охране труда, методические материалы к образовательной программе: накопительные папки, кроссворды, тесты, дидактические игры, учебные плакаты и т.д.; оборудован уголок юнната.