Программа «Юный исследователь» ориентирована на приобщение к исследовательской и проектной деятельности. Она направлена на развитие мышления, воображения, творческой активности, наблюдательности и любознательности. В процессе исследования учащиеся приобретут тот бесценный опыт самостоятельной деятельности, тот набор специфических знаний, которые в дальнейшей жизни станут для них необходимыми. Большая часть работы проводится в природе, поэтому значительное место в программе уделяется экскурсиям, практическим работам, исследованиям и экспериментам.
преподаватели
Костырченко Светлана Николаевна, педагог дополнительного образования; образование: высшее, Белгородский государственный университет, 2002 г., специальность «Биология», учитель биологии и химии; стаж работы 21 год; сведения о повышении квалификации: Общество с ограниченной ответственностью «Центр непрерывного образования и инновации», с 16.09.21 по 30.09.21 г., 72 часа, (Организация и осуществление образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам естественно-научной направленности).
Содержание программы
1 год обучения – разделы: Вводное занятие, Введение в исследовательскую и проектную деятельность, Этапы исследования, Методы исследования, Источники информации и их использования в исследовательской (проектной) работе, Оформление исследовательской и проектной работа, Защита исследовательской и проектной работы, Критерии оценивания исследовательских и проектных работ, Исследовательская и проектная деятельность, Итоговое занятие, всего 144 часа;
2 год обучения – разделы: Введение в исследовательскую и проектную деятельность, Вода, Воздух, Почва, Исследовательская и проектная деятельность, Итоговое занятие, всего 144 часа;
3 год обучения – разделы: Введение в исследовательскую и проектную деятельность, «Царство растений», «Царство животных», Исследовательская и проектная деятельность, Итоговое занятие. Всего 144 часа.
Цели программы
Развитие познавательного интереса детей к изучению природы через вовлечение их в проектную и исследовательскую деятельность
Результат программы
Первый год обучения
К концу 1 года обучения дети должны знать:
-правила техники безопасности на занятиях;
-основные этапы исследовательской, практической и опытнической работы;
- цель и основные способы проведения экологических исследований;
-виды мониторинга охраны природы;
-правила поведения в природе;
- экологические законы, правила;
- основные источники поиска необходимой информации;
- основные особенности и условия проведения исследовательской работы;
- общие правила защиты проекта;
- правила оформления реферата, исследовательской работы.
К концу 1 года обучения дети должны уметь:
- организовывать деятельность по реализации учебно-исследовательских проектов;
-применять методы исследования природы в исследовательской работе;
- пользоваться библиотечными ресурсами, специальными справочниками, универсальными энциклопедиями, сетью Интернет для поиска информации об объектах;
- проводить исследования в природе;
- приносить пользу природе, охранять её.
Второй год обучения
К концу 2 года обучения дети должны знать:
-причины загрязнения водоёмов;
-причины загрязнения воздуха;
-состав и свойства воздуха, воды, почвы;
- экологические законы, правила, теории, научные факты;
- характерные внешние признаки различных загрязнений окружающей среды.
К концу 2 года обучения дети должны уметь:
- соблюдать правила техники безопасности и поведения на занятиях при работе с объектами;
-применять методы исследования природы в исследовательской работе;
- самостоятельно организовывать деятельность по реализации учебно- исследовательских проектов;
- планировать и координировать совместную деятельность по реализации проекта в группе.
Третий год обучения
К концу 3 года обучения дети должны знать:
-строение и цикл развития растений;
-систематику и классификацию животного мира;
-правила поведения в природе.
К концу 3 года обучения дети должны уметь:
- давать оценку состояния объектов окружающей среды;
- выявлять по внешним признакам источники загрязнений;
- формулировать предложения по улучшению и восстановлению качества окружающей среды;
- формулировать экологическую проблему;
- проводить исследования в природе;
- приносить пользу природе, охранять её.
Особые условия проведения
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа естественнонаучной направленности «Юный исследователь» формируется с учётом психолого - педагогических особенностей развития детей 11-17 лет, проявляющих особое стремление к исследовательской деятельности (с учётом возрастных особенностей), и соответствует интересам и личностным запросам учащихся. Состав групп может быть одновозрастной или разновозрастной, однополый или разнополый. В возрасте 11 – 17 лет дети нуждаются в эмоциональном, доверительном контакте со сверстниками и взрослыми. В этот период у детей повышается риск развития ощущения второстепенности значения учебы, каждый для себя определятся с выбором приоритетных интересов.
Материально-техническая база
Оборудованный по требованиям согласно программы кабинет экологии на базе МБОУ «Веселовская СОШ», имеется инвентарь и расходные материалы, учебно-методическая документация, документация по охране труда, методические материалы к образовательной программе: накопительные папки, кроссворды, тесты, дидактические игры, учебные плакаты и т.д.; оборудован уголок юнната.