"Кукольные истории"

Искусство театра кукол тесно связано с окружающей жизнью и бытом. Оно формирует вкус, воспитывает потребность в общении.Использование кукольного театра  в воспитании подрастающего поколения оказывает большую помощь в развитии умственного, нравственного, эстетического, трудового воспитания детей. Программа направлена на активизацию интереса обучающихся к искусству кукольного театра, к разным его видам, на развитие фантазии, познавательных процессов, восприятия чувства слова, навыков межличностного взаимодействия.

преподаватели

Зиннер Юлия Витальевна

Содержание программы

Содержание программы   заключается в создании условий для развития творческих способностей детей в комплексном процессе работы над созданием образа куклы – путем актерского мастерства, речи.

В программу включены разделы:виды кукол, основы актерского мастерства, работа с куклой,мини - пьеса в стихах,пьеса в прозе, комплексная подготовка пьесы.

Цели программы

Цель программы: создание условий для раскрытия и развития потенциальных способностей детей через приобщение к миру искусства - театру кукол.

Результат программы

Предметные результаты:

По окончанию  обучения обучающиеся должны знать:

 − Значение понятий: интонация, дикция, темп речи, тембр голоса, ритм речи;

− Виды театров и кукол;

 − Особенности литературных жанров: басня, проза, сказка, стихотворение;

 − Жанровые особенности пьес;

Обучающиеся должны уметь:

− Выразительно читать по ролям;

 − Управлять куклой;

 - Управлять куклой в соответствии с характером музыки;

 − Входить в образ героя через куклу, вести диалог.

Кроме этого, обучающиеся получают опыт участия в муниципальных и областных конкурсах театральных коллективов, художественного слова, творческих работ.

Личностные результаты:

Обучающийся:

- идентифицирует себя с принадлежностью к народу, стране, государству;

 - проявляет понимание и уважение к ценностям культур других народов;

 - проявляет интерес к культуре и истории своего народа, родной страны;

- различает основные нравственно-этические понятия, может делать нравственный выбор;

- осознает смысл учения и понимает личную ответственность за будущий результат;

- способен к волевому усилию;

- имеет развитую рефлексию;

 - имеет сформированную учебную мотивацию;

- умеет адекватно реагировать на трудности и не боится сделать ошибку.

Метапредметные результаты:

Обучающийся:

- умеет составлять план действий;

 - осознает то, что уже освоено и что еще подлежит усвоению, а также качество и уровень усвоения;

 - способен к волевому усилию;

- владеет навыками результирующего, процессуального и прогностического самоконтроля;

 - умеет читать, слушать и слышать, отбирая необходимую информацию, находить её в дополнительных источниках;

 - может структурировать найденную информацию в нужной форме;

 - осознает поставленные задачи, умеет выбирать наиболее подходящий способ решения задачи, исходя из ситуации;

 - может проанализировать ход и способ действий;

-понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме;

 - различает виды текста, умеет выбирать текст, соответствующий поставленной учебной задаче;

 - умеет выразительно читать и пересказывать текст;

- может анализировать и исправлять деформированный текст: находить ошибки, дополнять, изменять, восстанавливать логику изложения; составлять план текста: делить его на смысловые части, озаглавливать каждую; пересказывать по плану;

 - может различать особенности диалогической и монологической речи;

- выбирать вид пересказа (полный, краткий, выборочный) в соответствии с поставленной целью;

- может формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы;

- допускает возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;

- проявляет терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности.

Особые условия проведения

Особых условий нет.

Материально-техническая база

Для реализации программы необходима учебная аудитория, оснащенная столами и стульями, компьютером, видеопроектором.