Экология человека

Программа содержит теоретические и практические вопросы изучения человеческого организма, выполнения им физиологических функций, профилактики их нарушения, методам оздоровления и навыкам оказания первой помощи. Наряду с этим она дает фундаментальные знания и формирует навыки по экологии человека, краеведению, необходимые для поступления в высшие учебные заведения. Через научно-исследовательскую деятельность ребенок не только знакомится и устанавливает взаимосвязи между глубинными процессами и явлениями, происходящими в окружающей среде и здоровьем человека, но и имеет возможность проявить себя в индивидуальной или групповой деятельности, моделируя разнообразные ситуации о воздействии факторов окружающей среды, действие которых люди ощущают на себе каждый день. Таким образом, большинство занятий ориентировано на проведение исследований на краеведческом материале природной и городской среды, своего жилища.

Также в содержание данной программы включены такие темы, как «Космос и человек», «Климат и здоровье человека», «Биоритмы человека» и др., ориентированные на формирование здоровьесберегающего мышления обучающихся и объясняет, что может произойти с организмом человека под воздействием факторов окружающей среды, в результате варварского отношения к своей планете.

преподаватели

Андриец Елена Анатольевна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории

 

Содержание программы

1.Введение


2.Окружающая среда и здоровье человека

3. Влияние факторов среды на систему органов

4. Основы здорового образа жизни

5.Итоговое занятие

Цели программы

Формирование у обучающихся о здоровье человека посредством изучения влияния факторов окружающей среды на организм

Результат программы

Планируемым результатом обучения будет освоение как теоретических, так и различных практических знаний, умений и навыков, а именно:

Обучающиеся должны знать:

-основную терминологию курса;

-морфо-функциональные особенности строения организма человека;

-показатели здоровья человека, особенности жизнедеятельности здорового человека, взаимосвязь индивидуального здоровья и здоровья населения города, страны;

-факторы, влияющие на здоровье человека (состояние окружающей среды, образ жизни, развитие здравоохранения), вклад каждого фактора в формирование здоровья;

-санитарно-гигиенические нормы и правила;

-характеристику среды жизни человека;

-механизмы адаптации человеческого организма к окружающей среде и к действию неблагоприятных факторов, механизмы и значение стресса в жизни человека;

-о классификации отходов и способах избавления от них;

-о влиянии городских свалок на здоровье человека;

-об экологических проблемах, связанных с автотранспортом и путях их решения;

-об особенностях квартиры как экосистемы;

-о производственной среде и профессиональных заболеваниях, связанных с ней;

-составляющие здорового образа жизни, значение здорового образа жизни для сохранения здоровья человека;

-основы речевой культуры.

Обучающиеся должны уметь:

-находить термины по описанию;

-объяснять значение различных факторов в формировании индивидуального здоровья человека и здоровья населения страны, города, села, объяснять влияние различных факторов на здоровье человека;

-устанавливать взаимосвязь между индивидуальным здоровьем человека и здоровьем населения города, страны;

-объяснять строение органов и систем;

-производить расчётную оценку количества выбросов вредных веществ в воздух от автотранспорта;

-пользоваться различными источниками и наглядными материалами для отбора информации при решении учебных задач;

-составлять конспекты, рефераты научно-популярных и научных статей, готовить сообщения, доклады, проекты;

-проводить опыты, исследования по предложенной схеме;

-проводить исследование собственной квартиры на соответствие её экологическим нормативам;

использовать имеющиеся знания для оказания первой медицинской помощи;

-давать оценку уровня физического развития;

-помочь использовать полученные знания для прогнозирования дальнейших изменений среды обитания человека.

Обучающиеся должны владеть:

-использовать терминологию курса;

-объяснять значение городской, сельской среды для здоровья человека;

-понимать значение образа жизни для сохранения здоровья человека и планировать свою жизнедеятельность на основе знаний о здоровом образе жизни;

-применять знания и умения в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней, заботиться о собственном здоровье, личной безопасности;

-навыками исследовательской работы, с различными источниками информации и оформления проектов;

-способами оказания первой медицинской помощи;

-представлять результаты работы в виде сводных таблиц, планов, проектов, презентаций и т. д.;

-проявлять уважительное отношение к родным и товарищам, этически воспринимать и оценивать объекты природы;

-навыками речевой культуры.

Особые условия проведения

Возраст детей участвующих в реализации программы 15-17 лет.

Состав группы может быть как одновозрастной, так и разновозрастной, разнополый и однополый.

Материально-техническая база

Для реализации данной программы необходимы: учебный кабинет и его оборудование.

Оборудование

 1. Карандаши, картон, клей, ножницы, бумага, скотч, ватман.

2. Карта мира, Белгородской области, г. Белгорода.

3. Магнит, пластилин, зеркало, медицинская аптечка.

4. «Деревьев и кустарников», «Морфологии и биологии растений».

5. Одноразовая посуда, сантиметровая лента.

6. Компьютер и мультимедийный проектор (по согласованию), микроскоп.

7. Лабораторное оборудование: мерные пробирки, пинцет, воронка пластмассовая, ложка-шпатель, покровные и предметные стекла, фильтры бумажные, лупа, чашка Петри.

8. Глобус, термометр, тонометр, лупа, секундомер.

9. Микропрепараты тканей, микроскоп (по согласованию).

10.Модель мозга, скелет человека (по согласованию).

11.Плакаты: «Здоровье человека», «Структура капли воды», «Круги кровообращения человека», «Мозг человека», «Органы дыхания человека», «Строение почек человека», «Строение органов слуха», «Строение глаза человека», «Скелет человека», «Типы соединения костей», «Скелет человека», «Скелетные мышцы», «Динамическая и статистическая работа мышц», «Вывихи и переломы»,

12.Презентации: «Влияние космоса на организм человека», «Значение ультрафиолета в жизни человека», «Болезни кожи», «Виды дождя», «Работа сердца, профилактика его нарушений», «Артерии и вены», «Сосудистые заболевания: симптомы и профилактика», «Биологические часы», «Механизмы бодрствования и сна», «Город и село», «Разновидности смога», «Дыхание человека», «Методы очистки воды», «Органы выделения», «Значение соли для здоровья человека», «Питание в культурах народов», «Переработка бытового мусора», «Стресс как экологический фактор», «Синдром больных зданий», «Виды растений, очищающие воздух», «История косметологии», «Косметические средства».

13.Документальный фильм «Под властью мусора».

14.Видеосюжет «Проблемы чистой воды».

13.Тематический подбор материала по каждой теме (плакаты, трафареты, таблицы, презентации и пр.).