Экологические лабиринты

Программа ориентирована на создание условий для формирования у обучающихся осознанного интереса к сохранению окружающей среды через реализацию эколого-сберегающих моделей поведения с помощью проектной деятельности.

преподаватели

Иванисова Елена Викторовна, педагог дополнительного образования

Содержание программы

1.Введение.

2.Мониторинг состояния воздушной среды.

3.Оценка экологического состояния водных объектов.

4.Оценка экологического состояния почв.

5.Биомониторинг состояния окружающей среды.

6.Оценка экологически опасных физических воздействий.

7.Комплексная оценка состояния окружающей среды.

8.Итоговое занятие.

Цели программы

формирование практических умений обучающихся в области экологической оценки состояния окружающей среды, а также ее охраны и восстановления

Результат программы

Планируемые результаты. В результате освоения программы, обучающийся должен демонстрировать следующие результаты:

Знать:
-   терминологию (экологические и биологические понятия согласно программе);

-   методы познания окружающего мира;

-   характерные внешние признаки различных загрязнений окружающей среды;

-   влияние деятельности человека на многообразие обитания, последствия этой деятельности;

-   влияние экологических факторов на их жизнь и развитие;

-   способы охраны природы;

-   основные экологические проблемы Белгорода и Белгородской области;

-   правила (модели) поведения в природе и в городе;

-   причины утраты биоразнообразия;

-   способы ориентации на местности;

-   основные природоохранные акции;

-   правила работы с различными источниками информации;

-   принципы устройства и правила работы с оборудованием для исследований.

Уметь:
-    использовать в своей речи терминологию;

-    формулировать предложения по улучшению и восстановлению качества окружающей среды;

-    самостоятельно планировать, выполнять и оформлять исследовательскую работу;

-    выявлять экологические проблемы и строить предположения по их ликвидации;

-    проводить по плану простейшие наблюдения и исследования, соблюдая правила безопасного поведения;

-    объяснять предложенную модель поведения;

-    построить модели / схемы для решения учебных и познавательных задач; нарисовать плакат по изучаемой теме и т.д.;

-    грамотно задать вопрос и выстроить логический ответ на него;

-   осуществлять поиск информации, ее отбор, анализ и систематизацию, интеграцию новой информации с личным опытом;

-    находить взаимосвязь между реальным состоянием животного, экосистемы и пр. и отражением образа (ситуации) в произведениях художников, музыкантов, писателей, мультипликаторов);

-    осуществлять постановку целей и задач, направленных на получение готового продукта деятельности, рефлексию и самооценку;

-   проявлять бережное отношение к объектам живой природы, брать на себя ответственность за экологическую деятельность в природной среде.

Владеть:
-   использовать термины в учебной и повседневной деятельности;

-   прогнозировать последствия поведения людей и природопользования в конкретных ситуациях, причины исчезновения биоразнообразия на конкретной территории;

-     переводить общечеловеческие экологические проблемы в личностно значимые;

-    навыками проведения проектной деятельности с использованием доступных методик и средств обучения;

-навыками познания окружающего мира;

-   навыками природоохранной деятельности;

-     навыками межвозрастного общения, обмена умениями и навыками между участниками образовательного процесса;

-   заботиться о собственном здоровье, личной безопасности.

Материально-техническая база

Для реализации данной программы необходимы: учебный кабинет и его оборудование.

Оборудование:

1.    Карта мира, России, Белгородской области.

2.    Многофункциональная учебная лаборатория для экологических исследований по широкому кругу показателей состояния окружающей среды.

3.    Лабораторное оборудование: мерные пробирки, пинцет, воронка пластмассовая, ложка-шпатель, покровные и предметные стекла, фильтры бумажные, лупа, чашка Петри.

4.    Комплекс для микроскопических исследований микропрепаратов в комплекте с принадлежностями.

5.    Компьютер - по согласованию (системный блок, монитор, программное обеспечение).

6.    Программно-аппаратный комплекс для биологических исследований с системой.

7.    Дидактические пособия: комплект таблиц по биологии и экологии.

Перечень видео- и презентаций

1.     Презентация «Проблемы современной экологии».

2.     Презентация «Общая характеристика экологического состояния Белгородской области».

3.     Презентация «Загрязнение водных систем».

4.     Презентация «Загрязнение атмосферы».

5.     Презентация «Экология и здоровье человека».

6.     Презентация «Экологические факторы и их классификация».

7.     Презентация «Влияние человека на природу».

8.     Видео «У нас Земля одна!».

9.     Видео «Основы экологии».

10.   Видео «Проблема утилизации отходов и их переработка».

11.   Видео « Экологические кризисы и катастрофы».