«МОЙ край »

Во все времена человечество реализовывало задачу передачи опыта предков новым поколениям. В третьем тысячелетии задача передачи духовных ценностей человечества приобретает все большее значение. Технический процесс – бесспорный в материальном плане, сопровождается снижением духовности. В культуре появились новые взгляды, идеи.

В программе «Мой край» детям предоставляется возможность почувствовать целостность картины мира и культуры родного края, осознания разнообразных связей между объектами и явлениями окружающей среды на территории детского учреждения, лесопарках и водоемах в окрестностях села.

Педагоги

Белокопытова Людмила Викторовна

Хохлова Надежда Викторовна

Балабанова Ирина Петровна

Расписание

Педагог  Белокопытова Людмила Викторовна:

Группа 1 -3-б : понедельник, четверг:13-00-13-45; 13-55-14-40;

Группа 2-3-а:вторник , пятница:13-00-13-45; 13-55-14-40;

Группа 3-5-б:вторник,четверг: 14-50-15-35; 15-45-16-30.

Педагог Хохлова Надежда Викторовна

группа 1 -вторник, среда, четверг, пятница: 15-20-16-05

Педагог Балабанова Ирина Петровна

группа 1-вторник, среда:15-05-15-50

Содержание программы

Отличительные особенности программы является развитие духовной нравственности воспитанников на основе организации интегрированного обучения, в основе которого положены земельно-календарные праздники и художественные образы растений и животных края. В содержании занятий объединяются блоки знаний двух-трех различных предметов:
- окружающий мир и песенно-игровой фольклор (первых год обучения);
- окружающий мир – экология – живопись (второй год обучения);
- окружающий мир – музыка – художественный труд – экология (третий год обучения)

Большинство занятий (занятия-путешествия, занятия-исследования и пр.) проходит в виде сказок с игровым действием. Педагогическая ценность игровых приемов в том, что они развивают умственную активность и познавательные интересы детей, способствуют обеспечению восприятия учебного материала, постоянства действий в одном направлении, развивают самостоятельность и самодеятельность. Предусмотрены и другие формы учебных занятий: музыкальная и литературная гостиная, творческая мастерская, устные журналы, практические работы, конференции, кинолектории. 

Цели программы

Цель программы: формирование у воспитанников системы ценностных отношений к природе и окружающему миру на основе изучения ими природных объектов и народной культуры родного края.

Результат программы

Освоение образовательной программы.

-Участие в муниципальных и региональных мероприятиях не менее 50% обучающихся.

-Включение в число победителей и призеров мероприятий не менее 10% обучающихся.

-Переход на продвинутый уровень не менее 25% обучающихся.

Знать:
- комнатные растения кабинета и школьного сада;
- правила содержания и ухода за домашними питомцами;
- разнообразие животного и растительного мира лесостепной и прибрежных зон Белгородской области;
- значение тепла, света, воздуха, почвы для жизни живых существ;
- позитивное и негативное влияние деятельности человека на природное сообщество;
- проводить самостоятельно 3-5 народных игр;
- оказывать помощь зимующим животным и птицам;
- собирать и обрабатывать природный материал для изготовления поделок.
- значение тепла, света, воздуха, почвы для жизни живых существ;
- позитивное и негативное влияние деятельности человека на природное сообщество;
- охраняемые природные территории области: заказники, заповедники, памятники природы;
- основные элементы русского орнамента;
- памятники истории села района области, их архитектуру;
- роль и применение старинных вещей в обиходе дома.

Уметь:
- предвидеть последствия поведения людей и природопользования в конкретных ситуациях;
- проводить агитационные беседы среди учащихся детского учреждения и населения об изученных объектах района;
- ухаживать за комнатными растениями и обитателями живого уголка;
- правильно собирать лекарственные растения;
- распознавать съедобные и ядовитые грибы соснового леса;
- моделировать экологические ниши;
- убирать место привала в лесу, на реке;
- использовать народные традиции в своей жизни;
- делать простейшие сезонные игрушки;
- оперировать условными знаками и символами в музыке, живописи;
- собирать и обрабатывать природный материал для изготовления поделок.
- - способы определения результативности реализации программы: Стартовый, промежуточный, итоговый контроль, текущий, проводится в форме тестирования, различных творческих работ, викторин и др.)

Особые условия проведения

Отличительные особенности программы является развитие духовной нравственности воспитанников на основе организации интегрированного обучения, в основе которого положены земельно-календарные праздники и художественные образы растений и животных края. В содержании занятий объединяются блоки знаний двух-трех различных предметов:

- окружающий мир и песенно-игровой фольклор (первых год обучения);

- окружающий мир – экология – живопись (второй год обучения);

- окружающий мир – музыка – художественный труд – экология (третий год обучения)

Материально-техническая база

1. Кабинет

2. Учебно-методические пособия

3. Оборудование и материалы

4. Техническое оснащение